1、乘數(shù)是整百數(shù)的口算教學目的：1. 使學生學會口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，能夠比較熟練地進行口算。2. 通過觀察、分析、比較使同學們掌握乘數(shù)是整百數(shù)的乘法的口算。3. 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學過程：一、復習。1口答下面各題。 (1)70是幾個十? 600是多少個百? (2)5個十是多少？213個十是多少? 13個百是多少? 2口算下面各題。 l005 2007 320 640 要求學生觀察復習第2題的(2)后提問：用整十數(shù)乘一個數(shù)的口算規(guī)律是什么? 啟發(fā)學生說出：用整十數(shù)乘一個數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘這個數(shù)，再在所得的積的后面添寫一個0。也就是說用整十數(shù)去乘一個數(shù)是得多少個“十”

2、。 二、新授。 1引言：我們已經(jīng)學過口算乘數(shù)是整十數(shù)的乘法，剛才同學們口答和口算得又快又對，現(xiàn)在再來學習乘數(shù)是整百數(shù)口算。(板書課題：乘數(shù)是整百數(shù)的口算。) 2教學例l。 (1)出示例1方格圖。 教師邊出示邊講述：這幅方格圖橫著數(shù)每行有100個方格子，豎著數(shù)有4行格子。講述后提問：這幅小方格子圖上一共有多少個方格子? 引導學生回答出：可以用“l(fā)004”和“4100”兩個算式。學生回答后再問：1004等于多少呢?(教師板書：1004，4100) 學生回答后，教師板書：1004400。 再問：4100等于多少呢? 啟發(fā)學生根據(jù)所求的是同二張圖形的格子數(shù)，所以4100等于400。(教師板書：4100

3、400) 教師進一步告訴學生上面的兩個算式1004和4l00得數(shù)都是400，可以看出被乘數(shù)相乘數(shù)交換位置得數(shù)相同。 (2)教學“10012”。 引導學生想“l(fā)0012”表示求12個100，就是12個一百，是l 200，接著板書100121200。 提問：12100等于多少呢? 學生回答后教師板書12100l 200。 根據(jù)學生回答，教師總結：一個數(shù)乘以100，可以想成100乘以這個數(shù)。簡便算法是幾乘以100。就在幾的末尾添寫兩個0。 試口算：23100 9l00 l05100 2教學例2。 (1)出示：7200。 引導學生想7和2個百相乘，得14個百，是1400，接著教師板書72001400。 (2)出示：12300。 讓學生自己獨立完成后指名口答，接著教師板書：12300：3600。 提問：用整百數(shù)乘的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 要求學生觀察上面的例題，然后通過討論總結出，用整百數(shù)乘的口算規(guī)律：要把整百數(shù)看成幾個百和一個數(shù)相乘，得多少個百，再在得數(shù)后面添上2個0。3鞏固練習。完成教科書的做一做”題目。 (1)學生獨立做題。(2)指名說一說用整百數(shù)乘的規(guī)律是什么。三、課堂作業(yè)。做練習十二的l一5題。 1第l題。學生獨立做題。指名報出得數(shù)，集體訂正。 提問：被乘數(shù)和乘數(shù)交換位置后相乘，積一樣嗎?2第2題。學生獨立做題。 指名分別說出用整十數(shù)和整百數(shù)乘一個數(shù)的規(guī)