1、,林海音,小艾制作,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,文思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、謙指自己,為何要“偷偷地”讀書？,竊(qi ),“記”,為何要“偷偷地”讀書？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,作者簡介,曾任記者

2、、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。,認字讀字,字義：暗中，私自；偷盜。 組詞：竊喜 竊聽 竊賊 比較：竅 一竅不通 竊 竊喜 窈 窈窕,竊,我會寫,qi,字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。 組詞：翻炒 炒股 炒鍋 比較：吵 吵鬧 抄 抄寫 鈔 鈔票 炒 炒飯,我會寫,cho,炒,字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。 組詞：鐵鍋 飯鍋 砂鍋 比較：禍 惹禍 蝸 蝸牛 鍋 鍋巴,我會寫,gu,鍋,字義：提起腳跟，用腳尖著地。 組詞：踮腳 踮起 踮著 比較：掂 掂量 惦 惦記 店 商

3、店 踮 踮腳,我會寫,din,踮,字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。 組詞：嗨喲 哎喲 比較：藥 藥店 吆 吆喝 約 大約 喲 哎喲,我會寫,y,喲,字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。 組詞：饑餓 挨餓 比較：俄 俄國 蛾 飛蛾撲火 峨 峨眉山 娥 嫦娥,我會寫,餓,字義：害怕 組詞：恐懼 懼怕 畏懼 比較：俱 與時俱進 具 家具,我會寫,j,懼,字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔(dān)任；4、假冒。 組詞：充滿 冒充 充分 比較：統(tǒng) 統(tǒng)一 吮 吮吸 允 允許,我會寫,chng,充,字義：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。 組詞：屋檐 房檐 帽檐 比較：瞻 瞻前顧

4、后 蟾 蟾蜍 儋 儋州,我會寫,yn,檐,字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。 組詞：皺眉 皺紋 褶皺 比較：雛 雛鷹 縐 文縐縐,我會寫,zhu,皺,字義：吃飯用的器皿。 組詞：碗筷 飯碗 茶碗 比較：腕 手腕 婉 婉轉(zhuǎn) 惋 惋惜 宛 宛如,我會寫,wn,碗,字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道或氣味；3、悲痛、難過。 組詞：酸痛 酸楚 酸甜 比較：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 駿 駿馬 峻 險峻,我會寫,sun,酸,字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。 組詞：撐船 支撐 撐竿 比較：掌 手掌,我會寫,chng,撐,字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方

5、形或長方形。 組詞：書柜 衣柜 柜臺 比較：拒 拒絕 距 距離 矩 矩形 鉅 鉅惠,我會寫,gu,柜,左右結(jié)構(gòu) 月字旁 共12畫 字義：胳肢窩 組詞：腋下 腋窩 比較：液 液體 夜 夜晚,我會認,y,腋,上下結(jié)構(gòu) 女字底 共11畫 字義：1、貪；2、不滿足 組詞：貪婪 比較：夢 夢想 楚 清楚,我會認,婪,左右結(jié)構(gòu) 車字旁 共15畫 字義：形容車輪等的聲音。 組詞：饑腸轆轆 比較：鹿 小鹿 麓 山麓,我會認,轆,藏,cng,zng,隱藏,寶藏,的,de,嗚咽,d,的確,d,目的,待,di,di,待會兒,等待,咽,y,好的,yn,咽氣,yn,咽喉,竊（）炒（）踮（）餓（） 窮（）吵（）店（）鵝（

6、） 懼（）皺（）碗（）撐（） 具（）坡（）豌（）掌（）,辨字組詞,適宜：,知趣：,適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。,知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。,熟知詞義,饑腸轆轆：,饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。,白日夢：,比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中 是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也 幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃 上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。 這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說 像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。,新詞,汗涔涔：形容含不斷地流下。 四平八穩(wěn)：形容說話做事寫文章穩(wěn)當，

7、文中指書放得很穩(wěn)。 眾目睽睽：指眾人都在注視監(jiān)督。睽睽，張目注視的樣子。 慕名：仰慕別人的名氣。,像煞有介事：好像真有這回事似的。多指大模大樣，好像有什么了不起。也說煞有介事。文中指裝模作樣。 枉然：得不到任何收獲白費力氣。,擔(dān)憂 （ ） 貪婪（ ） 懼怕（ ） 適宜（ ）,擔(dān)心,害怕,貪心,擔(dān)憂（ ） 貪婪（ ） 隱藏（ ） 暫時（ ）,放心,知足,適合,公開,長久,近反義詞,我跨進店門，暗喜沒人 注意。我踮起腳尖，從大人 的腋下鉆過去。喲，把短發(fā) 弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠 到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛 急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。 啊! 它在這里，原來不在

8、昨天的地方了。,急忙打開書，一頁， 兩頁，我像一匹餓狼， 貪婪地讀著。我很快樂， 也很懼怕這種竊讀的 滋味!,我很快樂，也很懼怕 這種竊讀的滋味!,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。,最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就 像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧? 我有時 還要裝著皺起眉頭，不時望著街 心， 好像說: “ 這雨，害得我回 不去了?！?其實，我的心里卻高 興地喊著: “大些! 再大些!”,當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時

9、我也不免要做白日夢: 如果口袋里有錢該多好! 去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，,已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。,依依不舍,我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。,這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:,“記住，你,們是吃飯長大的，也是讀書,長大的!”,放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。,我又快樂又懼怕地竊讀著。,我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。,整體感知,文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。,第一部分 （第1自然段）,第二部分 （第2到9自然段）,第三部分 （第10自然段）,

10、層 次 梳 理,竊讀記,放學(xué)之后（1）急匆匆趕到書店,急切尋書貪婪讀書,換店讀書偽裝身份,夜幕降臨（10）離開書店，渾身輕松,盼下大雨忍饑挨餓,飽讀詩書依依不舍,竊讀經(jīng)歷 （2-9）,快樂 懼怕,經(jīng)歷艱辛 與懼怕 收獲知識 與快樂,整體感知,1、想一想課文講了一件什么事？,3、讀了課文，你知道“我”是怎么讀書的嗎？,4、“我”在“竊讀”的過程中遇到了哪些困哪？,2、“竊讀”還可以換成什么詞？,5、重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的 語句。,1、想一想課文講了一件什么事？,“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書的事。,2、“竊讀”還可以換成什么詞？,偷讀,因為家里窮，買不起書，童年的“我”只能

11、在書店里偷偷地讀完一本又一本書。,3、讀了課文，你知道“我”是怎么讀書的嗎？,4、“我”在“竊讀”的過程中遇到了哪些困難呢？,1、受到驅(qū)逐 2、隱藏、偽裝 3、渴望下雨讀書 4、饑腸轆轆,轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味， 聽見鍋勺敲打的聲音，我放滿了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。,既然目的地并不是飯店，而是書店，為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容？ 作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串的動詞來渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯覺是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明自己匆匆而至的并不是飯店，而是書店，這樣寫更加突出了書對“我”的誘惑力。,我

12、邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯.”,此處的省略號有什么作用？ 此處的省略號表示內(nèi)容的省略。表明“我”在去書店的路上，一直惦記著那本書，心已被書所系。 這句話是對“我”的心理描寫，似乎在自言自語。我迫切地想看書，以至于在路上就開始準備了，,走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。,竊讀，指偷偷地看書，但不購買。正因如此，若書店的老板看見“我”只讀不買，他會厲聲訓(xùn)斥“我”，讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)現(xiàn)。所以“我”便“安心”了。,但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩

13、本了。,書店里擠滿了顧客，“我”本可以安心了，為什么又會擔(dān)憂呢？ 因為書店里顧客多，“我”昨天讀過的那本書極可能被賣光，“我”就讀不成了，所以又很擔(dān)憂了。 在這段話中，作者是怎樣描寫自己對書的牽掛的？ 作者通過寫在趕往路上的心理活動，寫出了自己對書的牽掛。,我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。,這兩句話中表示動作的詞語有哪些？ 表示動作的詞語有跨、踮、擠。 這樣寫有什么好處？ 這樣既寫出了書店里的顧客很多，更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情。,喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里

14、，原來不在昨天的地方了。,這是一句感嘆句。 “我”終于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂牽夢繞、擔(dān)心被賣出去的那本書，內(nèi)心充滿了驚喜。,急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。,這句話運用了什么修辭方法？ 這句話運用了比喻的修辭方法。 把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼；也可以說用一匹饑餓的狼來比喻渴望讀書的“我”。“我”一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。 表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？ 表現(xiàn)了“我”強烈的求知欲和對讀書的渴望。,想想竊讀的滋味是怎樣的？找出句子。,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,中心,百般感受,“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。,時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。,我很快樂

15、，也很懼怕這種竊讀的滋味！,怎樣理解“這種竊讀的滋味”？ 1、我渴望讀書，卻無資金購買，因此只好竊讀。 2、在竊讀中，“我”感受到了書籍所帶給“我”的知識與快樂。但是，“我”又在時刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買，而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。 3、書中的世界吸引著“我”，令“我”癡迷；書外的世界卻讓“我”難堪、不知如何面對，令“我”緊張、擔(dān)憂。這便形成了一種復(fù)雜而難也言說的感覺快樂與懼怕交織在一起的竊讀的滋味。,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。,從這段文字中可以體現(xiàn)出什么？ “我”竊讀的時候需要察言觀色

16、，高度警覺。當“我”認為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時，“我”只能放下書到別的書店接著讀。 從劃橫線的這句話中，你體會到了什么？ 從中可以體會到“我”竊讀時奔波的辛苦和其中的心酸，通過“才”字看出我的無奈。更體會到“我”強烈的求知欲望。,結(jié)文練筆,也許這樣的事情已經(jīng)不止一次地發(fā)生，所以，她學(xué)會了察言觀色，學(xué)會了偽裝和保護自己。所以接說句式:當她感到當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,她會：知趣地放下書走出去，再走進另一家。為了隱藏自己。她會：貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令她開心的下雨天，為了讓別人更相信自己，她會 ：裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了

17、?！?我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。,畫線的句子描寫了怎樣的場景？從中能體會到怎樣的“竊讀”的滋味？ 畫線的句子描寫的是“我”藏身于顧客之中讀書的一個場景。“我”為了看書，著實動了一番心思?！拔摇币獣r時注意“隱藏”自己，有時還要貼在一個大人身邊，假裝是人家的小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”的表演中，我們體會到的是“我”竊讀時的提心吊膽與小心翼翼。,“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了.其實，我的心里卻高

18、興地喊著：大些!再大些! ”,這句話通過對（ ）的表情和（ ）的內(nèi)心對比描寫，寫出了（ ）,發(fā)愁,快樂,“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)“我”對讀書的喜愛。,當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。,“我”在竊讀時身體上要承受怎樣的勞苦？ “我”在竊讀時身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦。 作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的？ 作者采用對比的手法，分兩層寫出了“竊讀”的辛酸。 1、美好的幻想； 2、艱苦的事實。 作者在這種鮮明的對比中突出了竊讀的辛酸。,我合上書， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。,這兩個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀后有一種滿足感、充實感，這種竊讀猶如一次精神盛宴，收獲了知識和智慧。,、你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！,“吃飯長大”指( ) “讀書長大”指( )糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,身體的物質(zhì)需求,精神的成長，心靈的成長,竊讀 在讀書中學(xué)到知識， 在讀書中體會快樂， 在讀書中感受關(guān)愛， 在讀