1、中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)改錯(cuò),常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,1.錯(cuò)別字 2.病句 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺 語(yǔ)意重復(fù) 前后不一致 句式雜糅 3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò) 4.應(yīng)用文格式錯(cuò)誤,1.物理課上，老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題。 2.這部小說(shuō)成功地塑造了江華等人的英雄事跡。 3.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。 4.是否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的保證。 5.老師布置的所有一切作業(yè)，他都做完了。 6.孔乙己的作者是魯迅寫(xiě)的。,A語(yǔ)序不當(dāng) B搭配不當(dāng) C成分殘缺 D語(yǔ)意重復(fù) E前后不一致 F句式雜糅,A語(yǔ)序不當(dāng) 改為“分析并解決”,B搭配不當(dāng) “事跡”改為“形象”,C成分殘缺 缺主語(yǔ)，把“使”刪去,E前后不一致 兩面

2、對(duì)一面，前后不一致。把“是否”刪去,D語(yǔ)意重復(fù) 把“一切”刪去,F句式雜糅 把“寫(xiě)的”刪去,修改病句的原則：,以改通順、改正確為原則，可以增、刪、調(diào)、換，但應(yīng)盡量不改變句子的原意。能“調(diào)”就不要“刪”，能改一處就不改兩處。,辨析病句的方法：,語(yǔ)感審讀：調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在閱讀時(shí)從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病,即看句子讀起來(lái)是否別扭。 找“主干”：把句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各自的中心語(yǔ)抽取出來(lái)，簡(jiǎn)化成短句，一般能查到的病因有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、句式雜糅。 折“枝葉”：檢查中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配有無(wú)不當(dāng)，或修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在問(wèn)題。一般能查到的病因有：語(yǔ)意重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)。 記“典型”：適當(dāng)記一些典型病句，可以對(duì)照比較，辨析病因。,例：這部小說(shuō)成功地塑造了江華等人的英雄事跡。 辨析：提取句子主干：小說(shuō)塑造事跡。 賓語(yǔ)“事跡”與謂語(yǔ)“塑造”搭配不當(dāng) 把“事跡”改為“形象”,例：他做完了老師布置的所有一切作業(yè)。 辨析：句子主干沒(méi)有語(yǔ)病。 賓語(yǔ)“作業(yè)”的修飾語(yǔ)“所有一切”語(yǔ)意重復(fù) 刪去“所有”,語(yǔ)段改錯(cuò)的方法：,1認(rèn)真審題，根據(jù)題目要求及提示做出相應(yīng)修改。 2通讀全文，整體感知，憑語(yǔ)言積累，先改錯(cuò)別字。 3根據(jù)語(yǔ)感以及常見(jiàn)病句類(lèi)型，用修改符號(hào)增、刪、調(diào)、換，修改文中病句。有時(shí)還要關(guān)注整段的中心意思，聯(lián)系上下文做出相應(yīng)