1、幼兒園小班教研活動(dòng)綜述教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期，我們通過優(yōu)化一天的生動(dòng)安排，增加了兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到各個(gè)區(qū)域的安排，真正使一天的活動(dòng)更加合理和科學(xué)。因?yàn)閻?，我們?duì)事業(yè)充滿激情。因?yàn)榧で?，我們不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一學(xué)年的工作經(jīng)歷了緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，時(shí)間過去了，記錄了努力和辛苦，見證了積累和成長(zhǎng)。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī)，也探索了一些經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多不足，也有一些想法急需改進(jìn)。在這里，教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。這學(xué)期，教研工作加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為

2、突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新思想和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每位教師在收集和吸收新思想的過程中有意識(shí)地改變和更新教學(xué)觀念和方法；這學(xué)期，我們訓(xùn)練和考核了彈鋼琴、跳舞和練習(xí)的表現(xiàn)，老師們?cè)谠鷮?shí)的練習(xí)和考核的基礎(chǔ)上互相觀察和評(píng)價(jià)。它獲得了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)和技能的提高；此外，每周檢查一次的毛筆書法練習(xí)，也使教師從一點(diǎn)一滴的積累中獲得進(jìn)步；這學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各種工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施和總結(jié)來看，每個(gè)教師都應(yīng)該重視反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定目標(biāo)。其次，在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子多玩一件事。呼啦圈不僅用于跳躍，還可以像汽車一樣跑，在原地打轉(zhuǎn)

3、。許多孩子互相合作玩鐵環(huán)，鉆洞穴，用身體的所有部分來轉(zhuǎn)身。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與，它直接影響到孩子的興趣和活動(dòng)質(zhì)量。這個(gè)課題對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來說是一個(gè)新鮮而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這學(xué)期，我的教學(xué)工作是圍繞著課題目標(biāo)展開和探索的，并對(duì)音樂課的歌唱活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行了探討。通過對(duì)大量理論知識(shí)的初步收集和研究，我們對(duì)理論有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從教材、確定、教案討論到大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)各年級(jí)各班的教學(xué)準(zhǔn)備。我們一起吸收養(yǎng)分，在每次課外觀察和總結(jié)中，我們真正地交流和推廣了各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的理念和方法。每一次活動(dòng)都從最初的模式中制定出教學(xué)計(jì)劃，并從教學(xué)

4、中總結(jié)和反思，從而得到一次優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)過程是教師理論和經(jīng)驗(yàn)的集合，也是教學(xué)和教師學(xué)習(xí)與提高的集合。最后，每一位教師都從對(duì)歌唱活動(dòng)的觀察和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法：利用地圖促進(jìn)兒童的記憶，在歌唱教學(xué)中使用生動(dòng)形象的地圖，為兒童創(chuàng)造一個(gè)看、聽、摸的良好環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動(dòng)，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量。這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也成為我們教學(xué)和研究活動(dòng)中的一個(gè)話題。老師們?cè)谔剿髦惺占舜罅康牟牧?，并撰寫了自己的研究?bào)告。通過讓孩子反復(fù)玩各種游戲，我們可以讓孩子更熟練、更完美地掌握基本動(dòng)作。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了兒童的身體素質(zhì)，兒童的行走、跑步、跳躍、打洞、攀爬、平衡等動(dòng)作都有了一定程度的發(fā)展。

5、教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步加強(qiáng)；教師更注重學(xué)習(xí)，卻忽視了游戲、生活和體育的實(shí)踐研究，在日常的教學(xué)和科研活動(dòng)中，缺乏對(duì)科學(xué)教育以外的其他領(lǐng)域活動(dòng)的研究；管理者對(duì)課程理論和課程領(lǐng)導(dǎo)的研究有待加強(qiáng)，教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高；特殊活動(dòng)室的活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容和形式組織，存在資源和人員缺口；幼兒園設(shè)施的陳舊影響了教育和保護(hù)工作的正常開展。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期，我們通過優(yōu)化一天的生動(dòng)安排，增加了兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到各個(gè)區(qū)域的安排，真正使一天的活動(dòng)更加合理和科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到日計(jì)劃、

6、周計(jì)劃都離目標(biāo)很近，并以此為指導(dǎo)，從同一年級(jí)同一教材的制定和相互交流中，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，從學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測(cè)試和總結(jié)，也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這也讓我對(duì)今后的教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施有了更好的指導(dǎo)。幼兒園的工作很大程度上是基于社會(huì)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。這學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、最后一節(jié)英語課和在日本學(xué)習(xí)的班級(jí)的報(bào)告表演。我們的教研團(tuán)隊(duì)也在這些活動(dòng)中發(fā)揮了充分的作用，從學(xué)期開始的節(jié)日安排和實(shí)施，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的安排、培訓(xùn)、項(xiàng)目日程和方案體系，到表演期間每節(jié)課的精心準(zhǔn)備和有序組織，所有這些都在

7、教研活動(dòng)中提前交流和討論，真正做到了互相學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)演出中，老師們的出色表現(xiàn)也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和認(rèn)可。(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師自我完善的有效形式。在兒童的日?；顒?dòng)中，教師精心組織兒童觀察兒童在日常生活中的行為和反應(yīng)，分析他們，不斷調(diào)整他們的計(jì)劃，改善他們的教育行為，最終促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并記錄他們的教育經(jīng)歷。確保兒童的健康和安全是每位教師的首要責(zé)任，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期，我們把安全教育納入了課程，讓孩子們有了安全防范的常識(shí)。作為教師，他們堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高責(zé)任心作為安全工作的重點(diǎn)，使我們組這學(xué)期的安全事故大大減少，骨折、縫針、輕微跌倒、磕碰的情況少之又少?？傊陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和全體教師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了許多成績(jī)，教研活動(dòng)真正成為了教師交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。就這學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識(shí)到，為了對(duì)自己提出更高的要求，還有一些亟待解決的問題：結(jié)合園區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師的科研意識(shí)；注重新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定與實(shí)施；加強(qiáng)教師技能和技巧的培訓(xùn)；在這個(gè)六月一日的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了七組親子游戲。在游戲中，孩子們和父母、父母和老師之間充滿了