1、,第1課時(shí),執(zhí)教者 ：楊魁 單位：岔路中心校,1、競(jìng)爭的含義：,競(jìng)爭是激發(fā)人的自我提高意識(shí) 和能力的活動(dòng)。,2、你們知道還有哪些競(jìng)爭？,1、你們?cè)鴧⒓舆^哪些方面競(jìng)爭？,班級(jí)之間的評(píng)比； 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽； 考試成績同學(xué)進(jìn)行排名等。,自然界的激烈競(jìng)爭,經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭,中國“神舟十號(hào)”,日本“月亮女神”,美國“奮進(jìn)”號(hào),科技競(jìng)爭,軍事競(jìng)爭,殲11戰(zhàn)斗機(jī),遼寧艦航母,體 育 競(jìng) 爭,思考：通過前面圖片的演示， 你有何感受？,現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭激烈的社會(huì)， 競(jìng)爭充滿了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。,小游戲： 我們分別選取四位男同學(xué)和四位女同學(xué) 分成兩組，在黑板上默寫古詩，看哪一組寫 得又好又快！ 春曉憫農(nóng)靜夜思三首任選一首

2、 （每人只能寫一句，其他同學(xué)不能提示）,2、良性競(jìng)爭和惡性競(jìng)爭的區(qū)別,良性競(jìng)爭是公平合理的競(jìng)爭， 是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。,惡性競(jìng)爭是以不正當(dāng)?shù)谋傲?或非法手段進(jìn)行的競(jìng)爭，是社會(huì) 發(fā)展的破壞力量。,請(qǐng)說說競(jìng)爭給我們帶來的影響。,（要求四人小組合作探究，看哪組歸納的最好） 溫馨小提示： 在個(gè)人成長中，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭， 在經(jīng)濟(jì)生活中，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭， ,競(jìng)爭是動(dòng)力，也是壓力,3、競(jìng)爭的作用 （1）積極作用： 社會(huì)群體中的競(jìng)爭，能夠激發(fā)人們的 上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得 到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得 更快的發(fā)展進(jìn)步；,可能使獲勝者驕傲自大，使失敗 者喪失信心、產(chǎn)生自卑感 競(jìng)爭的壓力可能引起我們心情的 過分緊張和焦慮 可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的 忌妒心理,（2）競(jìng)爭的消極作用,每個(gè)同學(xué)用一張紙條寫上我的競(jìng)爭對(duì)手 是誰？老師隨機(jī)抽出紙條，抽到的同學(xué)回答： 1、你為什么把他（她）定為競(jìng)爭對(duì)手？ 2、為了在競(jìng)爭中趕超對(duì)手，你打算怎樣做？,被視為競(jìng)爭對(duì)手的同學(xué)，你將怎樣面對(duì)來自 同學(xué)的競(jìng)爭？,4、如何面對(duì)競(jìng)爭的壓力，把競(jìng)爭的壓力 變成動(dòng)力呢？,（1）面對(duì)競(jìng)爭的壓力，我們需要鍛煉自己 的心理素質(zhì)； （2）面對(duì)競(jìng)爭的壓力，我們必須采取正當(dāng) 的方式，遵守公平競(jìng)爭規(guī)則，