1、農(nóng)村中小學學生輟學原因及對策分析摘 要：在我國對農(nóng)村教育加大投資的情況下，農(nóng)村中小學生輟學問題仍然十分嚴重。隨著近幾年義務教育階段學生不再收取學雜費和書本費的實行以及農(nóng)村人均收入的提高，中小學生輟學的原因已經(jīng)由過去的經(jīng)濟原因占主導因素轉(zhuǎn)變成了非經(jīng)濟原因占主導因素。而在非經(jīng)濟因素中，教師的原因、學生的厭學情緒、家長的干涉和阻撓、“讀書無用論”的說法悄然抬頭、高校畢業(yè)生的就業(yè)難、學校師資設備達不到標準、教師的素質(zhì)和學校的硬件設施跟不上，這些都成為中小學生輟學的重要原因。關鍵詞：農(nóng)村中小學；輟學；讀書無用論畢業(yè)后,我一直在一所農(nóng)村中學教書，共送走了四屆畢業(yè)生，然而，每一年畢業(yè)的學生越來越少。今年剛畢

2、業(yè)的九八級學生，七年級入學時每個班有學生多名，到了八年級僅剩多名，到了九年級畢業(yè)時每個班只剩下人左右，輟學率接近，數(shù)字非常驚人，每年能順利初中畢業(yè)的學生只點到左右。中小學生的輟學不是個別現(xiàn)象，在我國各地農(nóng)村，中小學生輟學現(xiàn)象都相當嚴重。據(jù)中國教育報2004年5月27日發(fā)布的2003年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，該年度全國小學學齡兒童入學率為9865，輟學率為034；初中毛入學率為927，輟學率為284?？梢?，在國家大力發(fā)展義務教育的今天，農(nóng)村中小學生的輟學現(xiàn)象仍比較普遍。我國現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了小學、初中的免費義務教育，免除了學雜費和書本費，農(nóng)民為義務教育的支出大大降低，負擔大大減輕，然而輟學現(xiàn)象

3、為何還是如此嚴重，并且愈演愈烈？可見，造成農(nóng)村中小學學生輟學的原因已不僅僅是經(jīng)濟原因，其中還蘊藏著深層次的原因。本文就對現(xiàn)階段我國農(nóng)村中小學學生的輟學原因做一下簡要的分析，希望政府有關部分能夠采取積極有效的措施，盡最大努力減少輟學現(xiàn)象的發(fā)生，讓每一個適齡孩子都能接受完整的義務教育，以利于社會的和諧、穩(wěn)定，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展，為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。一、 中小學生輟學的主要原因造成農(nóng)村中小學生輟學的原因不是單方面的，有家庭的原因、社會的原因、學校的原因和個人的原因。. 家庭原因第一、家庭經(jīng)濟條件的困難仍然是孩子上不起學的主要原因。雖然我國幾年前就已實施了免費義務教育，但其他的支出，如孩

4、子的生活費、住宿費，購買作業(yè)本和其他輔導資料的費用，仍占一定比重，隨著農(nóng)民收入的增加，這對很大一部分家庭來說還是可以承受的，但對于收入很少，勉強維持在溫飽線上的農(nóng)民來說，支付這部分費用還有很大困難。同時，我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，有些地區(qū)差別很大。特別是一些邊遠山區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟還相當落后，甚至尚未脫貧，致使他們沒有能力供完孩子接受全部的義務教育。即使上完初中，也不可能供孩子接受更高一級的教育，于是就讓孩子早早離開校園，過早地步入社會。第二、由于市場經(jīng)濟的沖擊，一些家長目光短淺，一切向“錢”看。我國步入市場經(jīng)濟以來，很多人通過做生意、開公司，確實富裕了，他們本身并沒有什么高級文憑，也沒有接受長

5、時間的學校教育，但卻成了商業(yè)上的成功人士，過著富裕的生活。相反，在學校里接受多年的教育，文憑有了，知識有了，到頭來卻找不到工作，還得外地打工或回家務農(nóng)，這兩者的反差實在是太大了。于是很多家長認為，現(xiàn)在畢業(yè)生國家不包分配了，上大學根本沒有用，還不如讓孩子早早出去掙錢是正經(jīng)。就是因為家長的這種“短視”，使他們從來不關心孩子的學業(yè)情況，認為學好學孬都無所謂，上完初中拿個初中畢業(yè)證就行了，孩子在家長這種思想意識的支配下，更加不愿意學習，早早離開校園了事。第三、家庭教育的缺失也是孩子輟學的重要原因?，F(xiàn)在農(nóng)民生活水平提高了，孩子也少了，于是很多家長對孩子產(chǎn)生了溺愛，過度地放縱他們，缺乏管教，認為“樹大自然

6、直”，殊不知，這樣的溺愛，造成的后果是非常嚴重的。他們在學校里不接受老師的管教，天不怕，地不怕，向往個人的絕對自由，經(jīng)常和同學鬧矛盾，打架斗毆、拉幫結(jié)伙，逃課曠課，這樣他們根本就沒有心思把精力放在學習上，學校對這樣的學生更加不能放任自流，自然少不了苦口婆心的說服教育，但由于家長的長期放縱，他們很少能聽老師的教導，認為老師對他們管理太嚴了，沒有自由，怎樣才能脫離老師的管理呢？那只能是中途輟學，在社會上廝混。可見，家庭教育的缺失對孩子的影響實在是太大了，孩子不成才還是小事，如果以后走上違法犯罪的道路，后果將不堪設想。.社會原因第一、初中生還處在青少年期，生理、心理都沒有發(fā)育成熟，還沒有正確辨別是非

7、的能力，容易接受社會上不良風氣的影響。社會上的一些不良少年，留著長發(fā)或剃著光頭，光著膀子，經(jīng)常打架斗毆，尋釁鬧事，吸煙喝酒，這對一部分學生來說，很有吸引力，認為他們都很“場面”，是“人才”，于是主動向他們靠近，連學也不上了，去尋找他們的“老大”；一些個體業(yè)主，利欲熏心，不夠國家的三令五申，接納未成年人進入網(wǎng)吧、錄相廳、電子游戲廳等營利場所，這一方面耽誤了學生的學業(yè)，使他們經(jīng)常逃課曠課，更嚴重的是社會上一些黃、賭、毒的影響對未成年學生的危害就更加嚴重。所以政府一定要加強對這些營利性營業(yè)場所的管理，嚴禁未成年人進入這些場所，對一些不法業(yè)主一定要重罰，該取締的一定要取締。只有這樣，才能維護未成年人的

8、身心健康，讓他們健康地成長，最終避免輟學現(xiàn)象的發(fā)生。第二、“讀書無用論”悄然抬頭，是造成輟學現(xiàn)象的重要社會原因。根據(jù)有關統(tǒng)計資料，從農(nóng)村小學進入初中、考入高中，繼而進入大學的學生僅為農(nóng)村學生總數(shù)的15；絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子，無論是初中、高中還是職業(yè)高中的畢業(yè)生，完成相應學業(yè)后都要回到農(nóng)村。因而在大多數(shù)農(nóng)村學生及其家長看來，耗費幾年乃至十幾年的時間上學讀書，其結(jié)果都是要回到農(nóng)村，讀書在相當程度上成為一種“無用”的事情。另一方面，大學期間的教育成本不斷增加，收費連年增長，畢業(yè)后又面臨著就業(yè)的壓力，因而對于少數(shù)即使能夠升入大學的佼佼者而言，上學也成為一種不堪其累而又意義不大的事情。此外，在不少農(nóng)村學生

9、看來，其父輩及周圍鄰居雖然學業(yè)不佳卻能夠維持溫飽乃至致富有方者，也不乏其人。生活中、現(xiàn)實中活生生的例子，加重了人們“讀書無用論”的思想。.學校原因農(nóng)村地區(qū)辦學條件和水平不盡如人意，是造成輟學現(xiàn)象的重要環(huán)境原因。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低，辦學條件與城市相比有很大差距，無法同城市學校相提并論。統(tǒng)計結(jié)果顯示，2003年，全國小學體育場（館）面積達標率為 502，音樂器材配備達標率為3866，美術器材配備達標率為3669，數(shù)學自然實驗儀器達標率為498；初中相應的指標分別為6568、5395、5243和7017。這就是說，全國有大約一半的中小學，其辦學條件未能達到國家規(guī)定的一般標準?？梢詳喽ǎ@些學校

10、主要是集中在農(nóng)村和偏遠山區(qū)。學?！坝布痹O施不合格，甚至缺少最起碼的辦學條件，使得學校缺乏對學生應有的吸引力。與學?！坝布痹O施相比，農(nóng)村中小學師資水平和管理水平等“軟件”設施對輟學現(xiàn)象的影響更大。雖然近些年中小學教師的學歷合格率在不斷上升，但是事實上存在著非常普遍的文憑突擊現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村小學教師中，文憑和水平不相稱的現(xiàn)象相當嚴重，不少教師還不具備起碼的教育理論知識，更缺乏“以人為本”、“素質(zhì)教育”等現(xiàn)代教育理念。有一部分教師缺乏對待工作的熱情、對學生的愛，特別是對于那些學習差，成績差的學生尤其缺乏耐心，輕則冷眼相待、冷語相加，重則大聲呵斥、甚至責罰，還有極個別教師甚至對學生進行體罰或變相

11、體罰，這樣一來就使得那些后進生看不到自己合適的位置而無所適從，從而使這些本來就處在輟學邊緣的學生更快的離開了學校。 .學生個人原因第一、學生學業(yè)成績差，導致學生對學習不感興趣，從而過早離開學校。由于教育體制、教育方法或者是學生自己的原因，一些學生學業(yè)成績較差，聽課如同聽“天書”，在教室里如坐針氈，他們體驗不到成功的樂趣，長期生活在自卑的陰影下，天天面對的是家長、老師苦口婆心的教導，同時又看不到升學的希望，有部分學生就破罐子破摔，喪失了學習的興趣和欲望，造成學生的厭學情緒，久而久之，必然造成輟學的現(xiàn)實。 第二、學生心理負擔過重造成輟學?，F(xiàn)代社會家庭孩子的減少，使很多家長把孩子看作是自己人生的希望

12、，對孩子期望過高。認為自己吃再大的苦，受再大的累，只要孩子能成才，都是值得的。因此，他們對孩子平時管理太嚴，唯恐稍微一放松，孩子學業(yè)就會退步，于是各種輔導書份至踏來，假期里還讓學生參加各種特長班。這一方面造成學生學習太累，漸漸對學習失去興趣，但為了自己的父母，還是硬著頭皮苦苦支撐；另一方面，學生長期生活在父母強烈的期盼中，心理非常脆弱，完全缺乏應對挫折與失敗的能力，因而他們一旦遭受一點挫折，在脆弱的心理指導下，就會一蹶不陣，容易導致輟學現(xiàn)象的發(fā)生。由此可見，造成農(nóng)村中小學生輟學的原因是多方面的。其中占首位的并非貧困輟學，而是社會或者是教育制度的原因，以及由此造成的學生學業(yè)失敗的體驗。只有真正找

13、出輟學的原因所在，才能對癥下藥，使輟學現(xiàn)象得到根本的緩解。二、農(nóng)村中小學生輟學帶來的后果中小學生輟學率居高不下，給我國社會經(jīng)濟發(fā)展尤其是農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了非常嚴重的負面影響，大量農(nóng)村中小學生輟學使得一代又一代農(nóng)民的教育程度和文化水平低下，這成為農(nóng)村教育、文化、經(jīng)濟停滯不前及落后的主要原因之一。首先，中小學生輟學率居高不下，使農(nóng)村教育走不出困境。2003年我國仍有1000多萬貧困兒童不能完成基本9年義務教育，而目前中國的文盲和半文盲主要集中在農(nóng)村和貧困的西部。在這種情況下，農(nóng)村教育的主要任務是實現(xiàn)“普九”目標，也就無暇顧及其他的教育目標。而2005年起，全國義務教育階段將要全面推進新課程，新

14、課程的實施需要更加齊全的設施設備、經(jīng)過培訓的師資以及新教材等，在中小學生輟學率居高不下的廣大農(nóng)村地區(qū)，新課程的實施和推進將面臨巨大的困境。其次，高輟學率已經(jīng)嚴重制約農(nóng)村勞動力隊伍素質(zhì)。農(nóng)村勞動力隊伍素質(zhì)差是目前的一個普遍現(xiàn)象：文化素質(zhì)差、法治觀念差、技能水平差、管理能力差在這種情況下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟無法轉(zhuǎn)型，出外打工成為“盲流”。有的小學畢業(yè)生寫一封書信60以上是錯字和別字；到城市打工，進了電梯卻不知道如何下來；大多數(shù)農(nóng)民工尤其是南方的，普通話說出來別人聽不懂等等。沒有完成義務教育的文盲人數(shù)不斷充斥農(nóng)民勞動力隊伍，嚴重影響了農(nóng)民勞動力隊伍素質(zhì)的提高。其三，嚴重制約農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。

15、農(nóng)村數(shù)以百萬計的沒有完成義務教育的人進入勞動者行列，這將對我國實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)生不容忽視的負面影響。其四，對下一代的負面影響。在農(nóng)村，早輟學必然導致早婚早育，不論男女，許多還沒有到婚姻法規(guī)定的年齡就按當?shù)氐娘L俗結(jié)婚了。早婚早育導致兩方面的問題：一方面加劇了貧窮，早婚早育夫妻自身缺乏基本的生存條件，又給下一代帶來了成長的物質(zhì)營養(yǎng)的匱乏，同時他們?nèi)狈镜臑槿烁改傅闹R和能力，對孩子不是嬌生慣養(yǎng)就是拳腳相加；另一方面，越是沒有知識文化的，觀念越落后。這些人，無論在當?shù)剡€是出外打工，大多數(shù)成為“超生”游擊隊。他們對下一代的不良影響，構(gòu)成對中華民族下一代整體素質(zhì)提高的影響。三、 輟學現(xiàn)象

16、的對策思考為了遏制農(nóng)村中小學的輟學勢頭，地方政府、學校以及有關人員想盡了各種方法。據(jù)報載，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了相應的規(guī)章制度，成立了“動員輟學學生返校工作領導小組”、“教育執(zhí)法領導小組”等；學校強化了學籍管理，發(fā)現(xiàn)學生流失立即“截流”；教師們則走村入戶，苦口婆心地勸導學生再次返校；班主任為了留住學生，把自己微薄的工資拿出來，給那些家庭貧困的學生墊付生活費。所有這些，都是其情可感、其心可鑒的。我認為，這些措施都只能是權(quán)宜一時的治標之策，而非解決輟學問題的根本之途。那么，如何有效解決農(nóng)村中小學的輟學問題呢?我認為，參照以上的原因分析，可以采用以下一些措施：. 實行“三免兩補”，對小學高年級和初中學生逐步

17、實行寄宿制。如前所述，家庭貧困雖不是造成輟學的主要原因，但也是個不容忽視的因素。農(nóng)村中小學教育是義務教育，各級政府有義務不讓一個孩子輟學?；诖耍鞯剞r(nóng)村應該對學生實行完全免費制，即在實行“三免費”（免文具費、雜費和教科書費）的基礎上，逐步過渡到“三免兩補”（補交通費、生活費）。不過，這還只是權(quán)宜之計。最根本的做法是對小學高年級和初中學生實行寄宿制，并把學生的各項費用全部承擔起來，因為隨著農(nóng)村學生的逐漸減少和學校布局的調(diào)整，學生上學的交通問題將日益凸顯。實行寄宿制，不僅有利于解決這一問題，而且也便于學校對學生的生活和學習進行全方位指導，并且可以有效地制止學生的輟學現(xiàn)象。. 改善辦學條件，提高師

18、資水平，增強學校的吸引力。如前所述，造成學生輟學的一個重要因素，就是農(nóng)村學校的辦學條件相對較差。為此，各級政府尤其是中央和省級政府應該拿出專項資金，用于提高農(nóng)村的辦學條件。近年來我國農(nóng)村計劃生育成效顯著，適齡兒童入學人數(shù)逐年減少，一些農(nóng)村中小學在校人數(shù)僅有一百來人。為此，農(nóng)村中小學應走合并道路，整合教師、學生、圖書，實驗器材、計算機等各種教育資源，從而促進教學質(zhì)童提高，避免轉(zhuǎn)學、輟學。要使教育目標的調(diào)整真正落到實處，切實改變學生的學習失敗心態(tài)，教師是關鍵。為此，應該做好以下工作：（1）在進一步提高中小學教師學歷合格率的同時，針對許多教師文憑與水平不相稱的狀況，對所有農(nóng)村教師進行抽查和考核，優(yōu)化

19、教師組合；對考核問題較大的農(nóng)村地區(qū)，應限期整改。（）切實保障農(nóng)村教師的工資發(fā)放，并不斷提高其工資和各項福利待遇。.實施成功教育，改變失敗心態(tài)，喚起學生的學習興趣心理學研究表明，每個人都有追求成功的心理傾向，希望被人重視和贊許，渴望在成功的體驗中獲得心理的滿足。由于農(nóng)村學生所處的環(huán)境和家庭條件的影響，加之學校教學內(nèi)容過多，教育方法不當，使得絕大多數(shù)農(nóng)村學生在學習過程中常常遭受失敗的打擊。這不僅使他們逐漸失去了學習的動力，也使他們產(chǎn)生了放棄或逃避學習的傾向，最終導致求知欲和學習愿望的喪失。因此，要培養(yǎng)學生的學習興趣，教師應該對學生實施成功教育。簡單說來，首先，要因材施教。在尊重和信任學生的前提下，教師應