1、三年級(jí)語(yǔ)文 執(zhí)教：陳志鑫,29.掌聲,“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧（q）視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)（l），使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默（m）默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻（m）痹（b）癥（zhn），腿腳落（lo）下了殘疾（j），不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿（z）勢(shì)（sh）。,她很文靜，總是默（m）默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默（m）默地坐在教

2、室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻（m）痹（b）癥（zhn），腿腳落（lo）下了殘疾（j），不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿（z）勢(shì)（sh）。,課文內(nèi)容理解我能行： *因?yàn)橛⒆拥眠^(guò)小兒麻痹癥，所以（ ）。 *因?yàn)橛⒆硬辉敢庾寗e人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，所以她總是( )。,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂（yu）郁（y）。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂（yu）郁（y）。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,一天，老師讓同學(xué)們輪流

3、上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)（dio）來(lái)的，還不知道英子的情況（kun）。英子猶豫（y）了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（zhn）定了情緒（x），開始講述（sh）自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,輪到英子的時(shí)候，全

4、班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)（dio）來(lái)的，還不知道英子的情況（kun）。英子猶豫（y）了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（zhn）定了情緒（x），開始講述（sh）自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,* 英子猶豫（y）了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 *英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,孩子們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，要學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)別人，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人，珍惜別人的關(guān)心、鼓勵(lì)。,掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花蕾，花香能使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！