1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué) 多媒體課件,觀,察,物,體,1,PPT學(xué)習(xí)交流,從前，有四個(gè)盲人遇到一個(gè)趕象人，請(qǐng)求對(duì)方讓他們 摸一下大象。盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的 牙齒，他說：“大象像個(gè)大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到了 大象的耳朵，他說：“不對(duì)，大象像把大扇子！”第三 個(gè)盲人摸到了大象的腿，大叫說：“你們都不對(duì)，大象 是根大柱子?！弊詈笠晃幻と嗣搅舜笙蟮奈舶停f ：“大象只不過是一根草繩。”四個(gè)盲人爭(zhēng)吵不休，都說 自己摸到的才是真正大象的樣子。趕象人看了，笑著 說：“你們摸到的只是大象的局部?！?盲人摸象,2,PPT學(xué)習(xí)交流,分析： 由題目可知，這個(gè)圖形只有一 層，并且左右有3個(gè)小正方體那么長。

2、先用3個(gè)同樣的小正方體擺出從 正面看到的是 的圖形，再把 第4個(gè)小正方體放在所擺圖形的前面或 后面，從而使擺出的圖形從正面看 仍是 。,3,PPT學(xué)習(xí)交流,擺法展示：,4,PPT學(xué)習(xí)交流,擺法展示：,5,PPT學(xué)習(xí)交流,如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？,分析： 由上題的拼擺經(jīng)驗(yàn)可知，再增加一個(gè)同樣的小正方體，可以放在所擺圖形的前面或后面任何不影響正面視覺效果的位置，所以可以放在上題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼擺。,6,PPT學(xué)習(xí)交流,7,PPT學(xué)習(xí)交流,有什么發(fā)現(xiàn)？,雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。,只給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確

3、定立體圖形的形狀。,結(jié)論,8,PPT學(xué)習(xí)交流,你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？,一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個(gè)立體圖形的形狀也就確定了，也就是說本題只有一種擺法。先擺出符合正面的立體圖形，再擺出符合左面或上面的立體圖形，最后確定立體圖形。,思考: 你能擺出幾個(gè)符合上述條件的立 方體圖形？,9,PPT學(xué)習(xí)交流,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺,10,PPT學(xué)習(xí)交流,思考： 由兩個(gè)方向觀察到的圖形 能否確定原立方體的形狀？,結(jié)論： 由三個(gè)方向觀察到的圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。,不能,11,PPT學(xué)習(xí)交流,練習(xí),上,正,左,12,PPT學(xué)習(xí)交流,13,PPT學(xué)習(xí)交流,14,PPT學(xué)習(xí)交流,15,PPT學(xué)習(xí)交流,16,PPT學(xué)習(xí)交流,17,PPT學(xué)習(xí)交流,18,P