1、山東師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院皮化林，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科和基本觀念的內(nèi)涵和教學(xué)建設(shè)，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，化學(xué)是在分子水平研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué)?；瘜W(xué)是中心、實(shí)用、創(chuàng)造性的科學(xué)(布里斯洛)化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵(西博格)，化學(xué)科學(xué)的基本特征1化學(xué)科學(xué)是實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的科系之一，2化學(xué)學(xué)科使用特定的概念和原理3化學(xué)。3化學(xué)科學(xué)有自己的科學(xué)語(yǔ)言4化學(xué)科學(xué)。經(jīng)驗(yàn)性5化學(xué)科學(xué)具有與工業(yè)聯(lián)系比較密切的化學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)科學(xué)的基本特征，化學(xué)家不僅宏觀地觀察和描述了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，更重要的是微觀結(jié)構(gòu)的解釋，深刻地把握了物質(zhì)變化的本質(zhì)規(guī)律。宏觀與微觀的關(guān)系不同于化學(xué)是其他科學(xué)最特征的思維方式。離開(kāi)牙齒基

2、本點(diǎn)不是化學(xué)。(五國(guó)慶節(jié))、化學(xué)學(xué)習(xí)的基本領(lǐng)域、觀察現(xiàn)象的宏觀世界分子、原子、離子等粒子組成的微觀世界化學(xué)式、方程、元素符號(hào)組成的符號(hào)和數(shù)學(xué)世界美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)學(xué)習(xí)的三重表征、宏觀、微觀、符號(hào)三個(gè)茄子層次上理解和理解化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建三個(gè)茄子之間的內(nèi)在關(guān)系，從而建立化學(xué)。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦，教育)(Laue M.Vonlaue)當(dāng)學(xué)生們忘記了所有具體的化學(xué)事實(shí)知識(shí)時(shí)，他腦子里“剩下的”是什么？是學(xué)生通過(guò)化學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)，從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)事物，解決問(wèn)題的思想、觀點(diǎn)、方法，即扎根于學(xué)生頭腦中的化學(xué)基本觀念?；瘜W(xué)課程應(yīng)該教學(xué)生什么，學(xué)生能否牢固、準(zhǔn)確，僅僅從質(zhì)量上樹(shù)立基本的化學(xué)觀念，應(yīng)該成為初中化學(xué)

3、教育的首要目標(biāo)。背誦或記住某些具體的化學(xué)事實(shí)知識(shí)固然有價(jià)值，但更重要的價(jià)值是他們是化學(xué)觀念和某些基本觀念的載體。(宋心奇)，化學(xué)基本觀念的意義，所謂觀念，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“客觀事物在人腦中留下的概括認(rèn)識(shí)”?；瘜W(xué)的基本觀念是指學(xué)生通過(guò)化學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)學(xué)科特征的深入理解而獲得的對(duì)化學(xué)總慣性的認(rèn)識(shí)。個(gè)人自發(fā)地使用化學(xué)思想方法識(shí)別周圍事物，處理問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)或思維習(xí)慣具體表現(xiàn)出來(lái)?；瘜W(xué)基本觀念的形成，化學(xué)基本觀念的形成不能成為空中樓閣，也不能通過(guò)大量的記憶化學(xué)知識(shí)自發(fā)形成。學(xué)生在積極的探索活動(dòng)中要深刻理解和把握相關(guān)化學(xué)知識(shí)和核心概念。對(duì)知識(shí)的理解，在應(yīng)用中不斷概括和精煉形成。從形成化學(xué)基本觀念的條件

4、，一方面看形成基本觀念所需的材料，要有能有效形成化學(xué)基本觀念的核心概念和形成這些核心概念的具體化學(xué)知識(shí)。另一方面，從基本觀念形成的過(guò)程來(lái)看，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，在學(xué)生積極的探索活動(dòng)中深入了解相關(guān)知識(shí)，通過(guò)具體應(yīng)用，不斷提高頭腦中知識(shí)的概括水平。對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)，化學(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識(shí)，也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單積累。對(duì)具體知識(shí)的概括提高，具有超越事實(shí)的持續(xù)價(jià)值和轉(zhuǎn)移價(jià)值?；瘜W(xué)的基本觀念是學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知基礎(chǔ)、化學(xué)科學(xué)的深刻理解，是學(xué)習(xí)者深思和內(nèi)心體驗(yàn)的結(jié)果，這影響了人們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值取向和行動(dòng)方式?；瘜W(xué)的基本觀念是化學(xué)觀念體系中最本質(zhì)和最基本的，必須在不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

5、中逐步豐富、完善和發(fā)展。，沒(méi)有基本觀念的學(xué)習(xí)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換的基本觀念的知識(shí)教育，是把“種子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊娣邸钡慕逃瘜W(xué)基本觀念的構(gòu)成，要素觀，所有物質(zhì)都是最基本成分的化學(xué)元素構(gòu)成的元素，通常相當(dāng)于我們看到的原子，只是化學(xué)元素的重組牙齒粒子很小，牙齒粒子移動(dòng)，有間隔的粒子之間有相互作用，在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生變化，原子保持不變，原子通過(guò)化學(xué)鍵結(jié)合成分子，成為變化管?；瘜W(xué)反應(yīng)是在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)?；瘜W(xué)鍵的絕熱和形成化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量的變化。通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，人們可以獲得或去除物質(zhì)，儲(chǔ)存或釋放能量?；瘜W(xué)基本

6、觀念的學(xué)習(xí)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)換，沒(méi)有基本觀念的知識(shí)教育是把“種子”磨成面粉，進(jìn)行“觀念建設(shè)”的教育。初中化學(xué)教育必須超越對(duì)具體知識(shí)本身的追求。傳授事實(shí)，掌握知識(shí)，使用事實(shí)，發(fā)展觀念，即從“觀念建設(shè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案拍罱ㄔO(shè)”，概念建設(shè)教授和知識(shí)本位教授的區(qū)別，前者以具體知識(shí)為載體，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本觀念的形成，后者通過(guò)講授化學(xué)事實(shí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。前者重視知識(shí)和核心概念的認(rèn)知過(guò)程，后者重視正確的記憶知識(shí)和概念。前者強(qiáng)調(diào)概念之間的聯(lián)系和知識(shí)轉(zhuǎn)移，后者強(qiáng)調(diào)知識(shí)的熟練程度和準(zhǔn)確性。前者以觀念統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)科學(xué)整體、本質(zhì)、特征的認(rèn)識(shí)，后者強(qiáng)調(diào)對(duì)大量具體事實(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。體現(xiàn)“概念建設(shè)”教育的本質(zhì)，在初中化學(xué)教育中主張概念建設(shè)的教學(xué)，就是引導(dǎo)教師關(guān)注整個(gè)教育，抓住本質(zhì)，不要太注重細(xì)節(jié)，超越具體事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和理解本質(zhì)上所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，要把握和知道部分。實(shí)施“概念建設(shè)”的教學(xué)策略，以觀念統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)教育(整體傳授的部分)，設(shè)計(jì)具有思考價(jià)值的問(wèn)題組合(驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、體驗(yàn)、反思，強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的思維方式，“觀念建設(shè)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，“觀念建設(shè)”教育的意義。要超越具體事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深刻的思考，理解和理解從本質(zhì)上學(xué)到的知識(shí)，形成化學(xué)學(xué)科的思想、觀點(diǎn)和方法。觀念教育提高了我的教