1、復(fù)名數(shù)和小數(shù)總第_頁課題（復(fù)名數(shù)和小數(shù)）課型練習(xí)課授課時(shí)間_月_日(星期_)第 12 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固把高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位的名數(shù)的方法，能較熟練地進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互化。2. 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納概括的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 靈活運(yùn)用“化法”與“聚法”，熟練地進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互化。教學(xué)難點(diǎn)分清化法與聚法。主要教法練習(xí)指導(dǎo)法教具實(shí)物投影學(xué)法指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐板書設(shè)計(jì)復(fù)名數(shù)和小數(shù)454克0.45千克3.52米3米6分米3噸40千克3.05噸12千米60米1260米307平方米3平方米7平方分米教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)含時(shí)

2、間分配一、導(dǎo)入二、練習(xí)三、課堂小結(jié)四、作業(yè)1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把低級(jí)單位的名數(shù)化成高級(jí)單位的名數(shù)，誰來說說畫的方法？怎樣把高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位的名數(shù)？（一） 訂正上次的作業(yè)題1.老師上節(jié)課留的作業(yè)都誰認(rèn)真地做完了？ 2.現(xiàn)在老師就看你能不能把思路清晰地說給大家聽！把答案和別人不一樣的做個(gè)記號(hào)3.質(zhì)疑、改錯(cuò)（二）在下面的里填上“”、“”或“”。出示：454克0.45千克3.52米3米6分米3噸40千克 3.05噸12千米60米1260米307平方米 3平方米7平方分米4200克 4千克220克1.審題，明確題意2.誰來說第一個(gè)？把每一步的想法說清3.生獨(dú)立做下面幾個(gè)4.訂正5.小結(jié)：比

3、較單位不同的兩個(gè)名數(shù)大小時(shí)應(yīng)注意什么？過渡：兩個(gè)數(shù)量大家會(huì)比較了，如果給你三個(gè)，有信心分出大小嗎？（三）把下面的每組數(shù)按照從大到小的順序排列。（1） 3125克 3.2千克 3千克26克（2） 0.8千米 820米 8300分米（3）2.25噸 2噸200千克 2222千克（4）7元5角9分 7.95元 709分1.審題：2.和剛才的比較有什么不同？該從何下手？3.指名說第一個(gè)4.獨(dú)立完成后幾個(gè)，訂正5.小結(jié)：排列幾個(gè)數(shù)應(yīng)注意什么？（四）應(yīng)用題23頁4題1.讀題，明意2.分析3.怎么改寫？4.小結(jié)：強(qiáng)調(diào)格式師：這節(jié)課你有什么收獲？23頁1、2題生回憶后說說指生讀題學(xué)生開火車，說答案、講思路先把單位化統(tǒng)一，再比較數(shù)的大小生充分說想的過程.生：統(tǒng)一單位；把好化的那個(gè)量化成和另一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)量單位；先看一看都是什么單位把三個(gè)數(shù)量統(tǒng)一單位說說自