1、巧用對稱形說課內(nèi)容：人美版美術(shù)教材第八冊第一單位巧用對稱形。我從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個方面加以說明。一、說教材分析1.教材編排的地位、特點和作用：巧用對稱形是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的基礎(chǔ)上教學的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學生認識對稱圖形提供了必要的感性認識。教材通過讓學生觀察生活中的事物、借助實際操作讓學生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。2.教學目標：知識目標：掌握對稱圖形的特征，讓學生通

2、過觀察、思考、實踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程，掌握觀察、思考、歸納、創(chuàng)造美的方法與特點。能力目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學生的設(shè)計制作與審美能力。情感目標：讓學生感受對稱的美，培養(yǎng)熱愛生活美的情感和樂于創(chuàng)造的態(tài)度，體會創(chuàng)新在社會生活中的價值。3.教學重、難點：教學重點：掌握對稱圖形的特征，并能用所學對稱知識服務于生活、美化生活。教學難點：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感。4.教具及學具準備教具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、尺子、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常見幾何圖。學具準備：彩紙、剪刀、膠水、尺子、各種平面圖形紙片一份。二、說教法運用本課是一節(jié)“造型。表現(xiàn)

3、”領(lǐng)域的課程，根據(jù)其性質(zhì)及學生的接受能力，我主要采取“啟發(fā)引導法”，以實例為線索，采用欣賞、啟發(fā)、分析、歸納相結(jié)合的教學方法。調(diào)動學生的積極性和自覺性，真正做到面向全體。然后運用“現(xiàn)場示范法”及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問不同層次的學生來了解理解程度。這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。三、說學法指導“巧用”對稱形，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計并制作出一個生活用的對稱形，是有一定的難度。因此本課運用大量實例，和制作的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括、表達以象征為主的思路下，啟發(fā)創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學生都

4、熟悉的生活中的對稱用品，增加直觀性。四、說教學過程本課教學由欣賞導入、探究領(lǐng)會、啟發(fā)思維、引導創(chuàng)造、展示匯報等環(huán)節(jié)組成。（一）欣賞導入上課后，我先讓學生欣賞生活中的對稱圖片引起學生的興趣，然后讓學生用自己的觀點去分析和歸納對稱的種類。接著回答老師的問題?！笆裁词菍ΨQ？”（軸對稱和中心對稱）教師小結(jié)：我們今天就來學習巧用對稱形。出示課題：巧用對稱形。（二）探究領(lǐng)會（1）學生上臺找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察整個圖形，找出對稱的特點。分析軸對稱和中心對稱。（以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。）（三）啟發(fā)思維1.明確本課意圖。講授學習（1）出示問題：這種對稱

5、的圖形我們生活中、大自然中有沒有？（2）通過課件看一看對稱形在生活中的運用。服裝上的對稱形。家居用品上的對稱形藝術(shù)品上的對稱形。（3）對稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？2.學生思考并回答。欣賞認識對稱形的應用及其所具有的裝飾美。（小組討論并回答，教師及時肯定、表揚新穎獨特的想法。）（四）引導創(chuàng)造1.引導學生積極思考。展示對稱作品，引發(fā)學生興趣，豐富表象，加深感性認識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。2.聯(lián)系實際，鼓勵學生大膽設(shè)計。3.演示學習（演示兩種不同的裝飾方法）（1）剪對稱形的方法。（2）小飾品的制作。（學生觀看演示，并可隨時提出問題。加強直觀感

6、受，了解兩種不同的裝飾制作方法。）（五）自主創(chuàng)作（1）利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。（2）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。（3）采用小組合作的形式。（4）注意使用工具安全小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品，進行裝飾。（六）展示匯報（1）學生自評、互評。（2）課外延伸。（3）通過評價提高欣賞能力。（4）使學生有成就感和自信。（5）美化生活，陶冶情操。五、板書內(nèi)容巧用對稱形軸對稱：上下、左右、中心對稱制作步驟：1.對折2.畫出一邊的圖案3.沿邊線剪出來4.打開后，把另一邊的圖案添加完整。六、課時安排導入3分鐘，講授15分鐘學生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，具體情況進行調(diào)整。七、課后反思上課前明確本課實踐目的、任務、以便學生順利完成制作。學生實踐，教師指導，巡視各組制作進度，鼓勵學生大膽構(gòu)思，設(shè)計出新穎的圖案內(nèi)容，幫助學生裝飾教室；提示學生使用工具注意安全，注意教室衛(wèi)生。選擇制作材料和工具，配合教師指導，進行創(chuàng)作實