1、先進(jìn)班集體事跡材料先進(jìn)班集體事跡材料 在湯溝鎮(zhèn)板橋小學(xué)的美麗校園里，有一個(gè)充滿自信、知難而進(jìn)、團(tuán)結(jié) 合作、洋溢著家的氣息的六年級(jí)班。在這里有 31 顆充滿活力，朝氣 蓬勃的心靈，他們有著自己的智慧和獨(dú)特個(gè)性， 有著為一個(gè)共同的目 標(biāo)而努力的協(xié)作精神。在學(xué)校整體環(huán)境的不斷改善, 文明、和諧、進(jìn) 取的校園文化感染下，以及在班主任的教育和引導(dǎo)下， 六年級(jí)班已形 成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)、和諧進(jìn)取、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集 體。 一、積極向上的班風(fēng)引導(dǎo)班級(jí)不斷前進(jìn)。 班風(fēng)是班級(jí)的靈魂， 是班級(jí)建設(shè)的核心， 班風(fēng)是班級(jí)勇往直前的旗幟。 我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟， 才能有利于班級(jí)建設(shè)健康有 序地

2、進(jìn)行， 才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 該班注重做好以下方面工作： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)， 只有一 句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生 良好的行為習(xí)慣入手。該班老師能身體力行，做學(xué)生的好榜樣。并經(jīng) 常利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則 、 小學(xué)生日 常行為規(guī)范 ，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照。為了讓大家學(xué)起來(lái)不那 么呆板無(wú)趣，他們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，發(fā)揮集體的智慧，以學(xué)生喜聞 樂(lè)見(jiàn)的形式，在輕松愉快中養(yǎng)成好習(xí)慣。如在訓(xùn)練大家課前準(zhǔn)備，要 求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)上面，他們把要求編成順口溜“上課鈴聲響， 快 步進(jìn)課堂，

3、文具準(zhǔn)備好，安靜座位上。”，“課堂上，勤思考，善發(fā) 言，樂(lè)交流；做作業(yè)，要專心，細(xì)心做，不出錯(cuò)。”又如，為了提醒 大家節(jié)約用水，他們把內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”的形式：“下課時(shí)，不 玩水。用完水，要關(guān)緊，節(jié)約水，人有責(zé)?！?2、建立健全嚴(yán)格、民主的班級(jí)管理制度。 良好的班風(fēng)還來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。開(kāi)學(xué)初，班主任根據(jù)班 級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中， 讓每 個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。 在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前， 首先換位思 考，如果“我是班主任”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎 樣的措施來(lái)讓學(xué)生自覺(jué)遵守和執(zhí)行？站在班主任的位置上， 把自己最 好的建設(shè)性意見(jiàn)或建議寫(xiě)下

4、來(lái)。一條條真誠(chéng)的建議，令人震撼不已。 如：“假如我是班主任，班上學(xué)生如果扣分了，我會(huì)找他談心，耐心 地教育他,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！?“假如我是班主任，我會(huì)在學(xué) 生表現(xiàn)好的時(shí)候，開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)， 不守紀(jì)律的學(xué)生 當(dāng)然不能參加?！?“假如我是班主任，對(duì)于不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生，我會(huì) 與他真誠(chéng)地溝通，選他當(dāng)衛(wèi)生管理員，讓他在管理別人的同時(shí)能 約束自己”如此， 經(jīng)過(guò)自己心靈的扣問(wèn)來(lái)有的放矢地制定適合自 己的班規(guī)，有效地約束自我行為。有了這樣的換位，該班學(xué)生真正做 到了用“心”走進(jìn)班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著。 然而，良好的班風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事。 為了培養(yǎng)大家的自我管理 能力，全班同學(xué)通

5、過(guò)討論研究，決定在班級(jí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)”制度， 每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的全天工作。 這種做法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的 組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓每個(gè)同學(xué)在自己管理他人的同時(shí)， 養(yǎng)成自我管理 的好習(xí)慣。如該班的王濤同學(xué)上學(xué)總是遲到， 出乎意料的是輪到他值 日那天，他竟然第一個(gè)到校，并且在其他同學(xué)到校之前，把教室打掃 得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。當(dāng)天老師表?yè)P(yáng)了他，并征求大家 的意見(jiàn)：“這么優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)，我們?cè)撊绾为?jiǎng)勵(lì)她呢？”聽(tīng)了老師 的話，同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)，最后商量決定讓王濤再當(dāng)一次值日班長(zhǎng)，他 高興地笑了。從那以后，他不僅再?zèng)]遲到，而且每天堅(jiān)持早到校。良 好的班風(fēng)建設(shè)，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道。 同學(xué)們

6、在這充滿民 主和諧的環(huán)境中，茁壯成長(zhǎng)。全班已形成了一種“文明守紀(jì)、勤奮進(jìn) 取、勇于創(chuàng)新”的班風(fēng)。 二、踏實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)全班再創(chuàng)佳績(jī)。 班級(jí)管理能否取得成效，與班級(jí)的學(xué)風(fēng)密不可分。該班著重做好以下 方面： 1、注重營(yíng)造良好的班級(jí)文化。 走進(jìn)六年級(jí)的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息， 那雪白的墻壁 成了我們文化品嘗、互相激勵(lì)的無(wú)限空間“碩果累累”、 “三味 書(shū)屋”、“互助小組”、“我們的約定”、“名人格言”、“我們的 榮譽(yù)”、“書(shū)畫(huà)欄”。在這里，銘記著同學(xué)成長(zhǎng)的足跡，它們與整齊 的桌椅、 整潔的地面、 干凈的門(mén)窗構(gòu)成一個(gè)溫馨的“家”。 他們?cè)凇按T 果累累”中比表現(xiàn)；在知識(shí)的海洋“三味書(shū)屋”中遨

7、游； “優(yōu)秀 小組”記錄著他們共同的進(jìn)步足跡； “書(shū)畫(huà)欄”中張貼著同學(xué)們精心 創(chuàng)作的各種書(shū)畫(huà)作品，有的宣傳環(huán)保，有的提倡愛(ài)護(hù)動(dòng)物題材廣 泛，圖文并茂，給同學(xué)們提供了豐富的課外知識(shí)的同時(shí)，還鍛煉、培 養(yǎng)了小作者們的搜集、 整理、 利用信息的能力， 提高了綜合素質(zhì)。 “我 們的約定”時(shí)刻提醒同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)奮斗目標(biāo)而努力。 同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué) 習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。 課間，你總能看見(jiàn)該班三五個(gè)同學(xué)正圍著老師刨根問(wèn)底， 生怕落下一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)；“互幫小組”的同學(xué)們正進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助， 學(xué)習(xí) 好的同學(xué)耐心地幫助在某門(mén)學(xué)科上有欠缺的同學(xué)， 仔細(xì)輔導(dǎo)，百問(wèn)不 厭；幾個(gè)尖子生聚在一起，在共同探討問(wèn)題

8、，刻苦鉆研，共同進(jìn)步。 2、創(chuàng)設(shè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西， 以他們自己的光 芒，照亮自己的黑暗。”因此，該班班委會(huì)號(hào)召每個(gè)學(xué)生找一名和自 己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，和他比學(xué)習(xí)、比思想、比行為習(xí)慣。 每次考試、 比賽之后， 誰(shuí)輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“小紅帽”送給對(duì)方， 以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方，共同進(jìn)步。大家手拉手，相互探討，互相幫助， 任課教師鼓勵(lì)所有學(xué)生樹(shù)立自信心，告訴他們自強(qiáng)、自立、做學(xué)習(xí)的 主人。每天都要超越起點(diǎn)，超越自我。同時(shí)，針對(duì)每位學(xué)生，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各方面的才能，挖掘 自己的潛能。 三、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)班級(jí)持

9、續(xù)發(fā)展。 該班有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體 核心， 有自己的班級(jí)特色。 其中班干部和課代表起了很好的表率作用， 大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，該班讓 學(xué)生推薦自己信任的班干部， 通過(guò)學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。 在管理班 級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué) 生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型 來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他 們的自覺(jué)性，讓他們主動(dòng)去幫助一個(gè)學(xué)困生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事。 如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能 精心的布置、 具有特色

10、； 出現(xiàn)一些偶發(fā)事件， 他們能及時(shí)處理。 這樣， 班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班 集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作 業(yè)，如練書(shū)法、速算練習(xí)、說(shuō)英語(yǔ)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等，班級(jí)的 整體學(xué)習(xí)水平得到了很大的提高。 四、豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。 1、開(kāi)展好各項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)。 如“安全教育”活動(dòng)。安全工作是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)安全知識(shí)， 增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力是班級(jí)工作的重中之重。 特別 是我校地處通江大道，交通安全形勢(shì)嚴(yán)峻，做好這項(xiàng)工作尤為重要。 該班能定期通過(guò)主題班會(huì)、觀看交通視頻、交通安全知識(shí)競(jìng)賽等形式 宣傳和教育學(xué)

11、生增強(qiáng)交通安全意識(shí)。 “小手拉大手活動(dòng)”。是溝通學(xué) 校和家庭教育的有效鏈接，形成學(xué)校、家庭共管、共教的良性循環(huán)。 “未成年人法制教育”，讓學(xué)生知法、守法、用法，提高他們的法制 意識(shí)。“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，通過(guò)講述雷鋒的事跡，組織觀看有關(guān) 雷鋒的影片， 說(shuō)你身邊的好人好事等形式， 使學(xué)生們受到啟迪和教育， 樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，該班的學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn) 一步的提高。班級(jí)學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事的事例岑出不窮。如：該班的 尚新磊平時(shí)是個(gè)不愛(ài)管身邊“閑事”的學(xué)生，通過(guò)此次活動(dòng)，他自覺(jué) 意識(shí)到自己的思想不好，開(kāi)始變得主動(dòng)熱情的幫助別人， 經(jīng)常幫助低 年級(jí)打掃衛(wèi)生，還主動(dòng)送低年級(jí)的小同學(xué)過(guò)馬路，

12、 學(xué)校組織的集體勞 動(dòng)，他總是積極帶頭，不怕累，不怕苦。 2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和現(xiàn)有條件，該班積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的讀書(shū)活 動(dòng)。如三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)宋詞300 首等中華傳統(tǒng)經(jīng) 典，和少年博覽、探索自然、中國(guó)歷史等貼近他們生活 的好書(shū)， 組織學(xué)生推薦好書(shū)， 互換閱讀， 這樣不僅陶冶了孩子們情操， 也提高了學(xué)生的知識(shí)水平與寫(xiě)作能力。 與此同時(shí)，積極組織學(xué)生參加 學(xué)校和各級(jí)教育部門(mén)組織的各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)， 如參加教研片組織的 演講比賽、征文等活動(dòng)，并且取得了較好的成績(jī)，受到學(xué)校和家長(zhǎng)一 致的好評(píng)。 3、積極開(kāi)展文化體藝活動(dòng)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和

13、各種能力。 該班能切合實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)， 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。如：在體育中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理， 改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極 的鍛煉。該班還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的興趣小組。 該班的興趣小組 百花齊放， 現(xiàn)有書(shū)法美術(shù)組、 手工制作組、 閱讀習(xí)作組、 跳繩活動(dòng)組、 音樂(lè)歌唱組、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀組、英語(yǔ)興趣組等。各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下，開(kāi)展了豐富多彩的興趣活動(dòng)，有跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、以“我 愛(ài)祖國(guó)”為主題的歌唱比賽、 以“愛(ài)心”為主題的作文競(jìng)賽、 手工制 作比賽、繪畫(huà)比

14、賽這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余習(xí)生活， 使學(xué)生們 在實(shí)踐中得到鍛煉，增長(zhǎng)了他們的才干。該班同學(xué)能搜集資料創(chuàng)辦 “文明手抄報(bào)”， “文明禮儀伴我行”知識(shí)展板， 師生互評(píng)文明行為， 結(jié)合學(xué)校的文明創(chuàng)建，開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”競(jìng)賽， 舉辦“我身邊 的道德模范”演講比賽。通過(guò)這一系列的教育，該班同學(xué)的文明習(xí)慣 得到了培養(yǎng)，講文明、講禮貌的風(fēng)氣越來(lái)越濃了。也激勵(lì)和影響著周 圍的同學(xué)，為他們樹(shù)立了文明的榜樣。 4、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任 感。 “我是家庭小主人”是六年級(jí)班開(kāi)展家庭教育的一個(gè)重要的途徑 和方法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生與父母之間、家庭與學(xué)校 之間達(dá)到一定程度

15、的溝通，增進(jìn)相互間的理解、支持和配合?；顒?dòng)是 以家庭為單位，使學(xué)生在活動(dòng)中有所收益。 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自理能 力，獨(dú)立能力，讓他們懂得感恩父母，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 “了解 革命烈士的英雄事跡， ”也是該班的特色活動(dòng)。通過(guò)看革命歷史書(shū)籍， 觀看愛(ài)國(guó)主義影片等形式， 讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立史以及我國(guó)老 一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家光榮事跡和今天的幸福生活來(lái)之不易， 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，做黨的好孩子，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。讓學(xué)生對(duì) 祖國(guó)，對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇敬心情化作實(shí)際行動(dòng)， 用自己的 優(yōu)異成績(jī)向?qū)W校、家庭匯報(bào)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展讓該班的學(xué)生懂得 了自己肩上的責(zé)任和使命。他們一個(gè)個(gè)變得珍惜時(shí)

16、間努力， 學(xué)習(xí)科學(xué) 知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己崇高理想而不懈努力。 5、與時(shí)俱進(jìn)積極開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。 該班能通過(guò)組織學(xué)生觀看視頻， 進(jìn)行環(huán)保調(diào)查的方式，讓學(xué)生意識(shí)到 環(huán)境與人類的生存和發(fā)展有密不可分的關(guān)系。懂得保護(hù)環(huán)境人人有 責(zé)。并自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。為創(chuàng)建文明校園做出了巨大的貢獻(xiàn)。 五、把“愛(ài)”的理念融入學(xué)生的生活。 一個(gè)班集體幾十個(gè)學(xué)生聚在一起， 每個(gè)人的脾氣不同， 家庭教育不同。 要讓大家和睦地生活在一起， 愉快地學(xué)習(xí)在一起，如果相互之間沒(méi)有 愛(ài)，這個(gè)集體就會(huì)像一堆散沙。只有人人心中有愛(ài)，同學(xué)們之間才能 相互理解和包容， 才能相互幫助和支持。 該班之所以能取得如此成績(jī)， 是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集

17、體榮譽(yù)感， 大家將班級(jí)集體視做一個(gè)大家 庭。這個(gè)“家“里充滿愛(ài)，首先是通過(guò)老師的身體力行，教育和感染 這每位學(xué)生。每當(dāng)哪位同學(xué)生日，大家會(huì)一起為他唱生日快樂(lè)歌，并 送上生日的祝福；哪位同學(xué)生病了，誰(shuí)都會(huì)送上一句親切的問(wèn)候；哪 位同學(xué)考試沒(méi)考好，老師會(huì)鼓勵(lì)他不要灰心，同學(xué)會(huì)安慰他不要傷 心、 、 、 、 、 、去年，該班張子豪因病住院治療，得知消息后老師和同學(xué) 們利用休息日一起去探望他， 給他送去溫暖和真摯的祝福。 他返校后， 大家都很關(guān)心他，給他輔導(dǎo)功課，老師利用午休和課余時(shí)間為他補(bǔ)了 一個(gè)月的課， 幫助他跟上了課程。 該同學(xué)在日記中寫(xiě)道： “回到班里， 我深深感受到了老師和同學(xué)的熱情、 關(guān)愛(ài)

18、，我很慶幸自己生活在這樣 一個(gè)富有愛(ài)心的集體中” “愛(ài)”讓該班學(xué)生擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一心，生活在這樣濃濃的愛(ài)心 大家庭里， 大家都倍感幸福， 人人臉上時(shí)時(shí)、 處處洋溢著甜美的笑容。 六、走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)愛(ài)留守兒童。 留守兒童已經(jīng)才成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)， 更是班級(jí)工作的重點(diǎn)，我們應(yīng) 毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全 部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。 愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)， 沒(méi)有 真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴 望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上 細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。例如該班 凌康同學(xué)的父母在外地打工，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧， 而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿停緹o(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使得他與同學(xué)之間 存在著很大的差距。 看到這種情況， 班主任老師看在眼里， 急在心上， 由于他家情況特殊，老師沒(méi)有給他過(guò)多的批評(píng)，而是每次和言悅色地 給他講道理， 鼓勵(lì)他， 幫他分析原因， 想辦法， 經(jīng)常與他的家人聯(lián)系， 共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上，每發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì)特意提 出表?yè)P(yáng)，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，相信他也能做一個(gè)好學(xué)生。對(duì) 于他做得不對(duì)的地方，便找他個(gè)別談話，循循善誘，告訴他要如何做 才是一個(gè)好學(xué)生，好