1、冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元 16-17 頁(yè)：加、減法的一些簡(jiǎn)便 算法。 教材分析教材分析：這一小節(jié)學(xué)習(xí)的主要是加、減法的一些簡(jiǎn)便算法。這部分內(nèi)容是在學(xué) 生學(xué)習(xí)了口算整十、整百數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一個(gè)數(shù)加、減整百、整十?dāng)?shù)可以口 算，因此可以把接近整百、整十的數(shù)就看作整百、整十?dāng)?shù)，然后“多加了幾再減 去幾”“多減去幾再加上幾”，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 學(xué)生分析學(xué)生分析：我所教的這個(gè)班，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分學(xué)生缺乏自信 心，沒有興趣，計(jì)算的準(zhǔn)確性只有 40%50%。前面雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)整十、整百數(shù)

2、 的口算，但要利用簡(jiǎn)便方法準(zhǔn)確的計(jì)算接近整十整百數(shù)的加減法也有一定的難 度。這一節(jié)的學(xué)習(xí)又是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在寬松和諧、主動(dòng)探索的活 動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合熟悉的事物，經(jīng)歷用簡(jiǎn)便方法計(jì)算接近整百數(shù)的加減過(guò)程。 2、會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算接近整百的數(shù)的加減試題。 3、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，在交流各種算法的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 1、會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算接近整百數(shù)的加減式題。 2、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算 過(guò)程與方法：過(guò)程與方法： 結(jié)合熟悉的事物，經(jīng)歷用簡(jiǎn)便方法計(jì)算接近整百數(shù)的加減法的過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 能靈活運(yùn)用所學(xué)知

3、識(shí)進(jìn)行計(jì)算， 在交流各種算法的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：交流簡(jiǎn)便方法時(shí)幫助學(xué)生理解“多加了，要減去”、“多減了，要加上” 的道理。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、情境激趣 觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，讓學(xué)生了解什么是兩棲動(dòng)物，什么是爬行 動(dòng)物？ 二、復(fù)習(xí)引入新授 1、出示試題 我國(guó)有兩棲動(dòng)物 274 種，爬行動(dòng)物 399 種。 （1）估算一下我國(guó)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物共有多少種？ （2）計(jì)算一下我國(guó)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物共有多少種？ 2、學(xué)生讀題，談算理 （1）提出第（1）題，學(xué)生進(jìn)行估算時(shí)重點(diǎn)交流估算方法，可能有以下幾 種情況： 生 1：274 大約是 300，399 大約

4、是 400，兩類動(dòng)物大約有 700 種。 生 2：399 大約是 400，兩類動(dòng)物大約有 670 種。 生 3：兩類動(dòng)物不到 700 種。 （2）提出第（2）小題，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算 思考：有沒有比較簡(jiǎn)便的算法？ 274+399=673562+201=763 想：274+400=674想：562+200=762 674-1=673762+1=763 三、鞏固練習(xí) (1)看卡片填空。 例:+198 看作(加 200 減 2) +88 看作( ) -99 看作( ) +297 看作( ) -297 看作( ) (2)判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確。(用手勢(shì)判斷) a:127+59=127+60-1 b:99+

5、45=45+100-1 c:243-98=243-100-2 d:86+97=86+100-3 e:121-89=121-100-11 (3)選擇最簡(jiǎn)便的算法。 a 86+89 (1)86+80+9 (2)89+90-4 (3)86+90-1 b:198+84 (1)198+80+4 (2)84+200-2 （3）198+90-6 c:115-99 (1)115-90+9 (2)115-100-1 (3)115-100+1 評(píng)析:以上三組練習(xí)形式活潑,重點(diǎn)突出,達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的目的。 (4)想一想、填一填。 432-( )=432-200+2 376+( )=376+400-3 ( )+277

6、=277+100-4 522-( )=522-300+ll 評(píng)析:本組練習(xí)的設(shè)計(jì),巧妙地運(yùn)用了知識(shí)的遷移規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維 能力 (5)比一比,誰(shuí)找的簡(jiǎn)便算法最多。 197+98 98+299 評(píng)析:本組練習(xí)的設(shè)計(jì),使本節(jié)教學(xué)內(nèi)容得到了升華,給學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造 了發(fā)揮智能的機(jī)會(huì)。 (6)觀察兩組算式,想一想,哪一組計(jì)算比較簡(jiǎn)便?為什么? 第一組:215+70 第二組:215+69 143+100 143+98 475-200 475-199 387-300 387-298 啟發(fā)學(xué)生回答后,讓學(xué)生觀察第二組算式 ,看一看這組的加數(shù) ,減數(shù)有什么特 點(diǎn)?(不是整十、整百的,但接近整十、整百

7、 （7）學(xué)生討論問(wèn)題 （8）匯報(bào)交流 因?yàn)榈谝徊蕉嗉恿?1 所以第二步要減去 1。 （多找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所悟 出的道理） （9）出示減法題：371-98 要求學(xué)生用簡(jiǎn)便算法計(jì)算，集體訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么加上 2。 理由：因?yàn)榈谝徊蕉鄿p了 2 所以第二步要加上 2 (10)師小結(jié)：今天我們所學(xué)的內(nèi)容是用簡(jiǎn)便方法計(jì)算接近整百數(shù)的加減法。 四、板書設(shè)計(jì)：四、板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)便算法 274+399=673562+201=763 想：274+400=674想：562+200=762 674-1=673762+1=763 五：教學(xué)反思：五：教學(xué)反思： 本課介紹了加減法簡(jiǎn)便算法的幾種情況， 這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的難 度。 把接近整十