1、草食遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)體系吳鵬公共服務(wù)體系，趙元：奉光，畢比，常模，柳通，張華，張磊，背景介紹-為什么要建立“遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系”？建立遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系具有深厚的國際國內(nèi)背景。從國際背景來看，我們要在加入WTO后有限的保護(hù)期內(nèi)建立國家級(jí)的統(tǒng)一遠(yuǎn)程教育服務(wù)品牌，對(duì)抗外國遠(yuǎn)程教育，提高我國遠(yuǎn)程教育的國際競(jìng)爭(zhēng)力。國內(nèi)需要統(tǒng)一、規(guī)范、高水平的遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系。為68所遠(yuǎn)程教育示范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育，解決校外教育網(wǎng)站設(shè)立、教學(xué)過程的監(jiān)控和管理服務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)等問題。要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，特別是促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。這是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，牙齒一切

2、只能通過公共服務(wù)體系的建設(shè)最終實(shí)現(xiàn)。吳鵬的出現(xiàn)，2001年十二月30日經(jīng)教育部批準(zhǔn)，建立中央廣播大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外教育支持服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，采用市場(chǎng)機(jī)制，探討我國遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系的運(yùn)行方式、運(yùn)行機(jī)制及管理方法。2002年，十二月教育部正式啟動(dòng)了中央電力大學(xué)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，中央廣播大學(xué)和電力大學(xué)在線遠(yuǎn)程教育技術(shù)有限公司共同成立了吳鵬遠(yuǎn)程教育中心(吳鵬教育)。2005年四月教育部正式同意建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，公共服務(wù)體系正式進(jìn)入全面運(yùn)行階段。吳鵬學(xué)習(xí)支持服務(wù)的過程和模式，吳鵬簡(jiǎn)介公共服務(wù)體系的總體介紹，中央電力大學(xué)公共服務(wù)體系由吳鵬遠(yuǎn)程教育中心、吳鵬學(xué)習(xí)中心、吳

3、鵬管理中心組成。遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)系統(tǒng)圖表，Openg簡(jiǎn)介遠(yuǎn)程教育中心簡(jiǎn)介，Openg遠(yuǎn)程教育中心是中央電視大學(xué)下負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理的機(jī)構(gòu)，通過整個(gè)服務(wù)系統(tǒng)向?qū)W校運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)提供遠(yuǎn)程教育的全國范圍的學(xué)生招聘組織、教育教務(wù)、學(xué)生工作、考試組織等校外支持服務(wù)、資源轉(zhuǎn)移、平臺(tái)建設(shè)等服務(wù)。介紹了吳鵬介紹管理中心根據(jù)公共服務(wù)體系的發(fā)展和管理要求，在部分省級(jí)電力大學(xué)設(shè)立了吳鵬管理中心，幫助管理、檢查和監(jiān)督吳鵬遠(yuǎn)程教育中心管轄的地區(qū)的吳鵬學(xué)習(xí)中心。，介紹吳鵬介紹學(xué)習(xí)中心，目前吳鵬遠(yuǎn)程教育中心受全國40所重點(diǎn)大學(xué)和300多個(gè)著名教育機(jī)構(gòu)的委托，在全國建立了1400多個(gè)吳鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心和400多個(gè)吳鵬遠(yuǎn)程教育訓(xùn)練中心，通過500000名學(xué)員的高級(jí)中學(xué)起點(diǎn)專業(yè)、高級(jí)中學(xué)起點(diǎn)本科、專業(yè)系2學(xué)歷等9大專業(yè)學(xué)歷教育及職業(yè)教育支持服務(wù)，吳鵬教育全國學(xué)習(xí)中心分布優(yōu)秀的學(xué)校運(yùn)營(yíng)模式Openg學(xué)校運(yùn)營(yíng)模式的創(chuàng)新，為資源共享構(gòu)建平臺(tái)，構(gòu)建Openg公共服務(wù)系統(tǒng)的任務(wù)，4，3，2，1。 提供的學(xué)習(xí)者必須具有市場(chǎng)性、豐富性、質(zhì)量、允許學(xué)習(xí)者自行選擇、共享使用、成為學(xué)習(xí)超市的能力。教育管理平臺(tái)功能完善，與學(xué)校作業(yè)單位兼容，可互操作，適合學(xué)習(xí)者多終端訪問，個(gè)性化自主，適合合作學(xué)習(xí)，使用方便，逐步實(shí)現(xiàn)招生入學(xué)、隨時(shí)考試、學(xué)分存儲(chǔ)、學(xué)分相互認(rèn)識(shí)。公共服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制實(shí)施、高質(zhì)量