1、measures planned implementation of technical protection measures and security schemes, the problems should be promptly reported to the Manager. 37th: carbon supervisor leadership and head of the company should periodically check the anti-accident measures planned, security technology protection meas

2、ures planned in implementation of measures against accidents and guarantee schemes, security technology protection measures planned in implementation. Seventh article 38th of education and training: new factory (company) production staff (including internships, commissioned officer), must be approve

3、d by the factory (company), workshop and team level safety education upon passing the examination before entering production site. Tertiary-level education after card registration, by the companys production technology section recovery archive, and reported to the company trade unions, safety record

4、. Training and examinations including the safe work procedures as well as relevant safety regulations, work environment and jobs there are risk factors, preventive measures and emergency treatment, and so on. The 39th article: new producers must receive the following training and qualified posts: (a

5、) the operating personnel, scheduling, must pass through the field point, institutional learning, on-site training and classes practice; (B) the maintenance, including technical staff, must undergo maintenance, technical specifications for learning and class practice; (C) special operations personne

6、l, must pass the national professional training, after obtaining a special operations qualifications before they can post. 40th: on-the-job training of production personnel: (I) post production staff should regularly carry out targeted of technical questions and answers, an accident expected on site

7、 training and anti-accident; (B) from running post 1 month and above the main post on duty or leave transportation . Drive system and security studies, arranged by upper management or organization of the examination. The 42nd article: June of every year once regulatory and safety procedures of the c

8、ompany system of examinations, examination the failed again, still not eligible waiting list study. Article 43rd: every year in June the work ticket issuer, assignee, licensee of work training, after passing the examination, as a formal announcement are eligible to work as ticket issuer, head of ins

9、pection, work permits and the right to a separate high-pressure equipment list, and reported to the Management Department. Failing the exam may not serve as a two person, stop classes, examinations before they can post. 44th: for breach of discipline system caused the accident, a kind of disorder an

10、d attempted serious responsibility for the accident, in addition to the relevant provisions dealing with should also be tasked to learn about a point system, and after passing the exam, before they can post. Article 45th: units of the company using the security video, slide projector, television, co

11、mputer, multimedia, radio, Billboard, artifacts, photo exhibitions, as well as security knowledge exam, lectures, contests, and other forms of advocacy, popularize the knowledge of security technology, targeted, Visual training, enhancing workers safety awareness and self-protection ability. Article

12、 46th2013年浙江高考數(shù)學(xué)試題研究報(bào)告及備考策略高三數(shù)學(xué)備課組一、2013年浙江高考數(shù)學(xué)試卷的題型結(jié)構(gòu)與知識(shí)點(diǎn)比例試卷仍采用“10+7+5”的三種題型結(jié)構(gòu)，與2012年保持穩(wěn)定。其知識(shí)點(diǎn)分配情況如下表：知識(shí)點(diǎn)題號(hào)分值集合（必修1）理2、文1（運(yùn)算）理5、文5復(fù)數(shù)（選修1-2、選修2-2）理1、文2（運(yùn)算）理5、文5常用邏輯用語(yǔ)（選修1-1、選修2-1）理4、文3（充分必要條件的意義，與三角函數(shù)結(jié)合）理5、文5算法初步（必修3）理5、文14（程序框圖）理5、文4不等式（必修5）理13、文15（二元一次不等式組與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃）理4、文4平面向量（必修4）理7、理17、文17（平面向量的運(yùn)算

13、、數(shù)量積以及函數(shù)思想解題的能力）理（5+4）、文4計(jì)數(shù)原理（選修2-3）理11（二項(xiàng)展開(kāi)式）、理14（分類計(jì)數(shù)原理和組合）理（4+4）概率（選修1-2、選修2-3）理19（隨機(jī)事件的概率和隨機(jī)變量的分布列、期望、方差）、文12（列舉法解古典概型）理14、文4三角函數(shù)（必修4）理6（三角恒等變換）、文6（三角恒等變換）理5、文5解三角形（必修5）理16（三角知識(shí)）、文18（正余弦定理及三角形面積公式）理4、文14數(shù)列（必修5）理18、文19（等差、等比數(shù)列的有關(guān)運(yùn)算）理14、文14空間幾何體（必修2）理12、文5（三視圖及空間幾何體的體積）理4、文5立體幾何（必修2，選修2-1）理10（學(xué)習(xí)型問(wèn)

14、題，有關(guān)平面的幾何變換）、理20（點(diǎn)線面位置關(guān)系、二面角及空間向量）、文4（線面位置關(guān)系）、文20（點(diǎn)線面位置關(guān)系及線面角）理（5+15）、文（5+15）直線與圓方程（必修2）文13（直線與圓位置關(guān)系）文4圓錐曲線（選修1-1，選修2-1）理9、文9（橢圓、雙曲線的離心率公式）、理15（直線與拋物線位置關(guān)系）、理21（橢圓的幾何性質(zhì)及直線與圓位置關(guān)系）、文22（拋物線的幾何性質(zhì)及直線與拋物線的位置關(guān)系）理（5+4+15）、文（5+14）函數(shù)（必修1）理3（指對(duì)數(shù)運(yùn)算）、文7（二次函數(shù)及函數(shù)單調(diào)性）、文11（函數(shù)求值）理5、文（5+4）導(dǎo)數(shù)（選修1-1、選修2-2理8（函數(shù)極值）、理22（導(dǎo)數(shù)的

15、幾何意義及應(yīng)用圖象題）、文8（利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性）、文21（導(dǎo)數(shù)的幾何意義及應(yīng)用）理（5+14）、文（5+15）其他文10（新定義題與不等式結(jié)合）、文16（函數(shù)恒成立問(wèn)題，與不等式、導(dǎo)數(shù)結(jié)合）文（5+4）從今年的試題來(lái)看，依然保持著“起點(diǎn)低、坡度緩、層次多、區(qū)分好”的鮮明特色，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，難度與去年持平。主要特點(diǎn)有：1根植教材，凸現(xiàn)本質(zhì)試題立足教材，給人以“題在書外，根在書中”的感覺(jué)，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，代數(shù)試題蘊(yùn)含幾何背景，幾何試題滲透代數(shù)思想，如文科第7、8、10、15題，理科第8、13、16題，文科第21（）題，理科第22（）題；解析幾何題返璞歸真，緊緊圍繞核心思想、常規(guī)方法設(shè)計(jì)常規(guī)問(wèn)

16、題，不在解題技巧上作文章。彰顯“數(shù)學(xué)在根本上是玩概念而不是玩技巧的”，引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充分用好教材，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。2和而不同，文理有別隨著新課程實(shí)施的深入，今年數(shù)學(xué)試題充分考慮文理考生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)遷移上的差異。文理完全相同題僅3題，姐妹題有6題，完全不同題有13題，理科側(cè)重理性思維和抽象概括，文科側(cè)重形象思維和定量處理。各類試題的編排由淺入深、由易到難、階梯推進(jìn)、拾級(jí)而上，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。3試題簡(jiǎn)約，功能明確試題繼續(xù)保持浙江卷敘述簡(jiǎn)約、通俗易懂的特點(diǎn)，選擇題、填空題、解答題三類題型分工明確，考點(diǎn)全面清晰。試卷貫穿雙基，立足通性通法的考查，理科選擇題、填空題方法多樣靈活，以此

17、來(lái)甄別學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，再一次給人以“做題不在多，有法則行；做題不在難，有意則靈”。4穩(wěn)中有變，適度創(chuàng)新今年理科卷的解答題一改傳統(tǒng)的面貌，常規(guī)的三角內(nèi)容考查只在選擇題和填空題中出現(xiàn)，考查分值不拘泥于教學(xué)課時(shí)，這種輪轉(zhuǎn)有助于保證主干知識(shí)的核心地位和重點(diǎn)考查。今年試題還有一些背景公平、題目新穎、運(yùn)算量不大、入口寬、方法多樣、思維靈活的好題，如理科第7、10題，文、理科的17題等，為尖子學(xué)生提供了展示創(chuàng)新思維的平臺(tái)，也成了試卷區(qū)分度的保障。引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從“題型+技巧+訓(xùn)練”走向“概念+構(gòu)建+思維”。二、對(duì)2014年高考數(shù)學(xué)的變化態(tài)勢(shì)及考試重點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并給出具體的分析1集合與常用邏輯用語(yǔ)（1）集

18、合是必考內(nèi)容，一般是一道選擇題或填空題。對(duì)集合內(nèi)容的考查一般以兩種難度形式出現(xiàn)：一是考查集合的概念、集合間的關(guān)系及集合的運(yùn)算，同時(shí)考查函數(shù)的定義域、值域，函數(shù)、方程與不等式的關(guān)系等，都是容易題；再一種是結(jié)合其他知識(shí)，突出考查集合語(yǔ)言的閱讀理解,難度會(huì)比較大，一般是選擇題第10題（創(chuàng)新題）。（2）命題及其關(guān)系、充分條件、必要條件從近幾年的浙江高考題來(lái)看，常與其他知識(shí)相結(jié)合命題題型為客觀題試題的難度取決于結(jié)合內(nèi)容的難度，一般比較基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)還是要落實(shí)雙基，注重概念的本質(zhì)。2函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)在高考試卷中形式新穎且呈現(xiàn)出多樣性，一般是兩道選擇題或填空題和一道簡(jiǎn)答題。其命題特點(diǎn)如下：(1)全方位（近

19、年高考題中，函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)基本都有所涉及，雖然高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，但函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率依然沒(méi)有減?。?；(2)多層次（在近年的高考題中，低檔、中檔、高檔難度的函數(shù)題都有，且題型齊全低檔難度題一般僅涉及函數(shù)本身的內(nèi)容，諸如定義域、值域、單調(diào)性、周期性、圖象等，且對(duì)能力的要求不高；中、高檔難度題多為綜合程度較高的試題，或者函數(shù)與其他知識(shí)結(jié)合，或者是多種方法的滲透）；(3)巧綜合（為了突出函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的主體地位，近年高考強(qiáng)化了函數(shù)與其他知識(shí)的滲透，加大了以函數(shù)為載體的多種方法、多種能力的綜合程度）。命題的兩大熱點(diǎn)：（1）利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求曲線在某點(diǎn)處的切線方程；（2）利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

20、和極、最值問(wèn)題。2014年高考可能會(huì)保持原有的考試風(fēng)格。3三角函數(shù)、解三角形三角函數(shù)題多集中在以下幾個(gè)類型上：三角函數(shù)的化簡(jiǎn)、求值問(wèn)題；三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)問(wèn)題；涉及解三角形的三角函數(shù)問(wèn)題；三角函數(shù)與平面向量、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列等的交匯問(wèn)題。綜觀近幾年浙江高考三角函數(shù)題，隨著課程改革的深入，三角函數(shù)一定為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。這是因?yàn)椋阂环矫嫒呛瘮?shù)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中占有較大的課時(shí)比重，因而三角函數(shù)在高考中必須占有一定的分量，另一方面近幾年高考已逐步拋棄了對(duì)復(fù)雜三角變換和特殊技巧的考查，而重點(diǎn)轉(zhuǎn)移對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，三角形中的三角函數(shù)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查上來(lái)，最后，再加上三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)在實(shí)

21、際生產(chǎn)和生活中的工具作用，因此2014年高考可能會(huì)保持原有的考試風(fēng)格，但向量與三角的整合，解三角形與三角公式的整合也應(yīng)為考察的重點(diǎn)。4平面向量 2009年浙江（理）與解析幾何相結(jié)合，考查平面向量的應(yīng)用，（文）通過(guò)兩個(gè)向量平行、垂直等位置關(guān)系求解坐標(biāo)；2010年主要考察了平面向量的四則運(yùn)算及其幾何意義，突出考察了對(duì)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化能力和數(shù)形結(jié)合的能力；2011年浙江（理）與平面圖形相結(jié)合，考查平面圖形的夾角；2012年考查了平面向量的基本定理及數(shù)量積；2013年考查了平面向量數(shù)量積的幾何意義及平面向量基本定理的應(yīng)用。預(yù)估2014年的考查重心是在平面向量的應(yīng)用，與平面圖形相結(jié)合，考查平面圖形的夾角、平行

22、、垂直、距離等，多為選擇題和填空題，中等難度?；蚺c三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何相結(jié)合，考查運(yùn)用平面向量的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，有較強(qiáng)的綜合性，難度中等以上。5數(shù)列在09到13年的浙江高考卷中，文科卷數(shù)列大題是必出題,理科在11年和13年的卷子中出現(xiàn)了大題，而每年的選擇填空中都會(huì)出現(xiàn)，難度中等。從分值來(lái)看，數(shù)列部分題約占總分的10%左右，這是一個(gè)不小的比例。內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，多以求通項(xiàng)公式、求前項(xiàng)和的形式出現(xiàn)。主要考查等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和以及不等式等有關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生探索、分析及論證的能力。平實(shí)淡雅中注重基礎(chǔ)知識(shí)、通性通法的考查,平淡無(wú)奇中凸顯對(duì)數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)的檢測(cè)。故探討其簡(jiǎn)易求解

23、方法就顯得很有必要。6不等式與推理證明（1）不等式的性質(zhì)在高考題中很少單獨(dú)命題，而是作為工具與集合、充要條件判斷、函數(shù)性質(zhì)等有機(jī)結(jié)合，在客觀題中難度不好說(shuō)，有時(shí)出的簡(jiǎn)單有時(shí)難，還是要抓性質(zhì)的本質(zhì)和常規(guī)解法。（2）不等式的解法是高考的必考內(nèi)容，特別是一元二次不等式，“三個(gè)二次”貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，解不等式的題目，有時(shí)會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)在選擇題或填空題中，難度不大，屬于中低檔題，解答題中與函數(shù)導(dǎo)數(shù)、三角、解析幾何、向量等知識(shí)相交匯，還涉及到分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想方法。（3）線性規(guī)劃，近幾年每年都考，有時(shí)直接求最值，有時(shí)帶參數(shù)求最值，基本上交替進(jìn)行，預(yù)計(jì)2014年會(huì)考一個(gè)沒(méi)有參數(shù)的求目標(biāo)

24、函數(shù)的最值或范圍問(wèn)題。最好都練到位它是高考的高頻考點(diǎn)，萬(wàn)變不離期中。難度又不是很大。（4）對(duì)基本不等式的考查，在客觀題、解答題中都可能出現(xiàn)，客觀題中往往是直接求最值(范圍)，在解答題中作為工具使用，用來(lái)證明不等式或解決最值類問(wèn)題，預(yù)計(jì)2014年不單獨(dú)出題，而是在解答題中作為工具使用。（5）歸納推理、類比推理近五年浙江2009年、2010年各考過(guò)一個(gè)歸納推理題，近三年都沒(méi)出現(xiàn)考題，估計(jì)2014年也不會(huì)出考題。7平面解析幾何高考中解析幾何試題一般共有3題(1個(gè)選擇題, 1個(gè)填空題, 1個(gè)解答題)，共計(jì)24分左右，考查的知識(shí)點(diǎn)約為20個(gè)左右。 其命題一般緊扣課本，突出重點(diǎn)，全面考查。選擇題和填空題考

25、查直線、圓、圓錐曲線基礎(chǔ)知識(shí)。解答題重點(diǎn)考查圓錐曲線中的重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)的重組與鏈接，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，求解有時(shí)還要用到平面幾何的基本知識(shí)和向量的基本方法，這一點(diǎn)值得強(qiáng)化。解析幾何內(nèi)容是歷年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題中能夠拉開(kāi)成績(jī)差距的內(nèi)容之一，該部分試題往往有一定的難度和區(qū)分度，預(yù)計(jì)這一形式仍將在14年的試題中得到體現(xiàn)從近幾年浙江的考題來(lái)看，選擇題所考查的內(nèi)容基本上是雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)（大多考查離心率和漸近線方程）或與橢圓的幾何性質(zhì)綜合考查，填空題大多考查拋物線或直線與圓的位置關(guān)系，解答題所考查的內(nèi)容基本上是直線與橢圓、直線與拋物線交替出現(xiàn)，所以，201

26、4年極有可能還是考這兩方面知識(shí)的解答題此外，從命題所追求的目標(biāo)來(lái)看，小題所涉及的內(nèi)容一定會(huì)注意到知識(shí)的覆蓋，兼顧到對(duì)能力的要求。命題的熱點(diǎn)：（1）與其他知識(shí)進(jìn)行綜合，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計(jì)試題（如與向量綜合，與數(shù)列綜合、與函數(shù)及不等式綜合等）；（2）直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，由于該部分內(nèi)容體現(xiàn)解析幾何的基本思想方法用代數(shù)的手段研究幾何問(wèn)題，因此該部分內(nèi)容一直是考試的熱點(diǎn)，相信，在14年的考試中將繼續(xù)體現(xiàn)；8立體幾何近幾年高考立體幾何試題以基礎(chǔ)題和中檔題為主，一般有3題（2個(gè)小題，1個(gè)大題），熱點(diǎn)問(wèn)題主要有證明點(diǎn)線面的關(guān)系，如點(diǎn)共線、線共點(diǎn)、線共面問(wèn)題；證明空間線面平行、垂直關(guān)系；求空間的角和距

27、離；利用空間向量，將空間中的性質(zhì)及位置關(guān)系的判定與向量運(yùn)算相結(jié)合，使幾何問(wèn)題代數(shù)化等等。考查的重點(diǎn)是點(diǎn)線面的位置關(guān)系及空間距離和空間角，突出空間想象能力，側(cè)重于空間線面位置關(guān)系的定性與定量考查，算中有證。其中選擇、填空題注重幾何符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化，考查學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別、理解和加工能力；解答題則一般將線面集中于一個(gè)幾何體中，即以一個(gè)多面體為依托，設(shè)置幾個(gè)小問(wèn)，設(shè)問(wèn)形式以證明或計(jì)算為主。從近幾年浙江的考題來(lái)看，小題所考查的內(nèi)容主要是三視圖與空間幾何體的體積運(yùn)算，點(diǎn)線面的位置關(guān)系，考查學(xué)生的空間想象能力，大題所考查的內(nèi)容主要是以柱體和錐體為載體，研究線面位置關(guān)系和空間角的

28、計(jì)算，2009年和2010年都考了折疊圖形，估計(jì)2014年極有可能會(huì)考一個(gè)折疊題。另外，理科還是要注重利用空間向量來(lái)解決空間的一系列問(wèn)題。9計(jì)數(shù)原理、概率、隨機(jī)變量及其分布列 兩個(gè)計(jì)數(shù)原理和排列、組合的應(yīng)用是每年高考的必考內(nèi)容。該部分試題難度起伏不大，主要以中檔題為主，將計(jì)數(shù)原理、排列、組合三塊知識(shí)結(jié)合在一起，既有單獨(dú)考查，又常融于概率、隨機(jī)變量的分布列中考查，多以選擇題與填空題為主。二項(xiàng)式定理是高考中每年都涉及的問(wèn)題，內(nèi)容上相對(duì)獨(dú)立，在高考中考查形式常以選擇題、填空題為主，內(nèi)容以二項(xiàng)展開(kāi)式及其通項(xiàng)為主，重點(diǎn)考查二項(xiàng)式的特殊項(xiàng)和二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)。隨機(jī)事件的概率主要涉及互斥事件和對(duì)立事件的概率，

29、常與古典概型、獨(dú)立事件等合并考查，考查形式選擇題、填空題、解答題都會(huì)涉及。隨機(jī)變量及其分布列主要結(jié)合互斥事件、獨(dú)立事件、對(duì)立事件考查分布列及數(shù)學(xué)期望，考查運(yùn)用概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，試題形式選擇題、填空題、解答題都有，以解答題為主，難度以中檔為主。10統(tǒng)計(jì)與算法初步從近幾年的浙江高考試題來(lái)看，高考對(duì)抽樣方法的考查主要為分層抽樣和系統(tǒng)抽樣，其中分層抽樣是重點(diǎn)，主要以小題出現(xiàn)，難度不大。預(yù)計(jì)2014年不會(huì)涉及到。高考對(duì)程序框圖的考查幾乎每年都涉及，一般以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，難度不大。預(yù)計(jì)2014年不會(huì)有太大的變化。三、備考建議1簡(jiǎn)單題，多而全，最核心高考的主要目的是為高校選拔合格的新生，

30、為了使高考選拔出來(lái)的新生進(jìn)入大學(xué)后能正常有效的學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)在高考中，所考察的主要是一些基礎(chǔ)題，高考數(shù)學(xué)的考查也是。高考數(shù)學(xué)所考查的題目往往是一些簡(jiǎn)單題，而且這些題目也是學(xué)科中最為核心最為關(guān)鍵和最為基礎(chǔ)的題目。那么我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中應(yīng)該對(duì)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域中最為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)能夠做到舉一反三的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行拔高訓(xùn)練，才會(huì)使數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)有效的提高。預(yù)測(cè)2014年的高考數(shù)學(xué)試題，試卷整體考查起點(diǎn)也應(yīng)該較低，入手容易，難度都不大。所以落實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題是我們?cè)趥淇歼^(guò)程最應(yīng)該關(guān)注的，回歸課本中及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面而有效地把握。2能力題，年年有，是亮點(diǎn)高考數(shù)學(xué)中除了基礎(chǔ)題之外，能力題是每年肯定會(huì)

31、有的，也是考卷的亮點(diǎn)所在。那么在這些亮點(diǎn)題中，主要是以抽象概括和推理論證為核心，所強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們的空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力和實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)同學(xué)們的運(yùn)算能力和創(chuàng)新能力有了更高的要求。2014高考，回歸到課本中的具體內(nèi)容，其中立體幾何中的三視圖、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何和立體幾何的變化問(wèn)題等內(nèi)容需要廣大考生注意。3 傳統(tǒng)題，有創(chuàng)新，重本質(zhì)對(duì)于傳統(tǒng)題，我們可以根據(jù)之前的一些做題方法進(jìn)行解決。但是預(yù)計(jì)在今年的高考題目傳統(tǒng)題中會(huì)有所創(chuàng)新，針對(duì)這種或小或大的變化，我們應(yīng)該重本質(zhì)，即抓住考察這一題目的本質(zhì)，找到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后運(yùn)用到題目的解決之中。對(duì)于傳統(tǒng)題目要關(guān)注本質(zhì)，不能機(jī)械記憶?？偠灾?，在2014年

32、的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，復(fù)習(xí)的核心是傳統(tǒng)題和傳統(tǒng)題基礎(chǔ)上的創(chuàng)新題，鍛煉自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意基本功的練習(xí)，回歸課本，杜絕考試中的盲點(diǎn)和漏洞。而在做題過(guò)程中一些分值較高，出現(xiàn)頻率較高的題目分布的知識(shí)點(diǎn)一定要重點(diǎn)解決。以上是對(duì)浙江數(shù)學(xué)高考卷的粗淺分析，不當(dāng)之處，望大家指正。regular issuance system of internal and external accident cases, organizational learning, analysis and discussion on a regular basis, and educate the perso

33、ns concerned in a timely manner. 47th article: strengthening the safety of staff, establishing the concept of legalization of production safety, establish a people-oriented concept, three do no harm (dont hurt yourself, no harm to others, not to be hurt). 48th eighth day routine: pre-shift and post-

34、shift monitor organizations, safety assist. Before class: succession (started), combined with shift operation and tasks for better risk analysis, arranged security account considerations. After class: summarizing comment on duty and the security situation, praise good deeds criticism ignored safety,

35、 illegal operations and other adverse phenomena, and completes the record. 49th: safety day event organized by the monitor, safety help, workshop leaders and checking activities. Classes (groups) or rotating a safety day event a week, activities to learn more about the superior file and the spirit o

36、f the meeting, informed of the accident, analysis of the company, workshop and fewer security incidents, as well as the typical illegal team, analysis of operation environment, there may be a risk factor for the main content. 50th: security analysis companies every quarter of a security analysis; sh

37、op at least once a month analysis, comprehensive analysis of production trends, sum up lessons learned from and the weakness in safety management, accident prevention measures in the study. Meeting was chaired by enterprise security responsibility, concerning the participation of Heads of Department

38、, workshop. Formation meeting and made public. 51st: security check for carbon companys periodic and non-periodic safety checks should be carried out. Periodic inspection includes fall and spring security checks, security checks should be combined with spring or autumn season characteristics and accident law . 52nd: security analysis companies should all be actively involved in the preparation of se