1、己亥雜詩（其五）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫作背景，理解詩意。 2、體會詩人雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的愛國情感。（難點(diǎn)） 3、朗讀背誦并默寫己亥雜詩。（重點(diǎn)）,寫作背景 己亥雜詩是詩人被迫辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀(jì)年這年為己亥年，故稱。 這一年詩人辭官離京南歸返回杭州，后又北上接家眷，抵達(dá)江蘇昆山，期間往返九千里，詩人共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。本詩為第五首。,作者簡介,龔自珍，字璱人，號定盦，仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。 龔自珍曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部

2、主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。 著有龔自珍全集，留存文章300余篇，詩詞近800首，多詠懷和諷喻之作。,讀詩歌,自由朗讀詩歌，圈畫易讀錯的字，并正音。,j hi 己 亥 雜詩 gng xi （清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,讀詩歌,畫出節(jié)奏，讀出停頓并讀順詩句，并找出韻腳。,j hi 己 亥 雜詩 gng xi （清）龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。 落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。,讀詩意,

3、結(jié)合注解，疏通詩歌大意，把學(xué)習(xí)過程中的疑惑記錄下來，全班交流。,浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。詩人吟著詩，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。,那離開枝頭而飄零的花朵并非是無情之物，化作春天的泥土更能滋養(yǎng)新的鮮花。,讀詩情,1、浩蕩離愁白日斜 “浩蕩”一詞一般用來形容水勢洶涌壯闊，修飾“離愁”有什么用意？ “白日斜”屬于什么描寫？有什么作用？ 2、吟鞭東指即天涯 你覺得詩人離開京城會有什么感受？即將回歸家鄉(xiāng)又會有怎樣的心情？ 3、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”,此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩

4、人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。,思考：詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想舍的是什么，不想舍的又是什么 ？,詩人想舍的當(dāng)朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是親朋好友和國家的前途命運(yùn)。,翻譯：那離開枝頭而飄零的花朵并非是無情之物，化作春天的泥土更能滋養(yǎng)出新的鮮花。,名句賞析 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?賞析：詩人以落花為喻，移情于物，是新生命的贊歌，表明落花的生命不會終結(jié)，將化作春泥，為培養(yǎng)下一代鮮花發(fā)揮作用，表達(dá)了詩人雖然辭官離京，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的思想感

5、情，體現(xiàn)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。,己亥雜詩 （清）龔自珍 浩蕩離愁白日斜，（憂傷失落） 吟鞭東指即天涯。（悲壯灑脫） 落紅不是無情物，（積極向上） 化作春泥更護(hù)花。（豁達(dá)樂觀）,再讀詩情,主題思想,這首詩寫作者辭官離京，壯志未酬而遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的愛國情感，表達(dá)了詩人堅(jiān)定的政治理想和至死不變的執(zhí)著態(tài)度。,“落紅”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征,當(dāng)堂練習(xí),1、詩中哪句表現(xiàn)了詩人猶豫孤獨(dú)和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起？ 2、詩中哪句表現(xiàn)了雖辭官回歸故里，但仍關(guān)心國家前途命運(yùn)的詩詞？ 3、背誦并默寫古詩。,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。,落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,拓展延伸：古代詩人描寫落花,一種是怨啼鳥，怪東風(fēng)，嘆年華，面對落花，噓唏感嘆。 “流水落花春去也，天上人間”（李煜浪淘沙）； “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”（李清照一剪梅