1、7-12尤針織面料教材解讀，英筒小胡靈，第七尤針織面料：市場和超市，教育廣告老虎鉗： p68，693360可以提前安排學(xué)生周末去市場或超市，仔細(xì)觀察，適當(dāng)體驗(yàn)，記錄購物過程。 上課時(shí)讓學(xué)生按一定的順序整齊地觀察這兩幅圖，重復(fù)內(nèi)容。 可根據(jù)情況選擇其中一個(gè)進(jìn)行詳細(xì)說明。 p70商品分類：首先識別類別，適當(dāng)舉例，但不要定義分類復(fù)雜，如糧食類和副食類，老師提供一些商品，讓學(xué)生判斷屬于哪一類，盡量不讓學(xué)生大量列舉，避免上課失控。第八友針織面料：成長的經(jīng)驗(yàn)，讓我們舉起雙翼生字：正確地寫出“環(huán)繞”“幸?！卑膳c“灑酒”“幸辛”對比。 (可以讓學(xué)生探討如何記憶)教育廣告老虎鉗：想象各種形式的朗讀、畫面的易讀感

2、，在教育中插入這首歌的環(huán)境音樂，讓學(xué)生唱，體驗(yàn)小盆友時(shí)代的生活的美好。 (讓音樂老師提前教我這首歌，我能感受到更深刻)，第8部分：成長的經(jīng)驗(yàn)，不想成長的女孩生字：準(zhǔn)確的“離開”“碗”“擦”； 學(xué)習(xí)多音字“散”的語言：文章中自理和家務(wù)的語言p78、p 79 (日式榻榻米被子，曬衣服，擦玻璃，擦廚房，收拾五斗柜)教學(xué)建議老虎鉗： 17自然段：分角色朗讀，體驗(yàn)女孩還沒有長大812自然段：默讀，放學(xué)后(如果我能長大一點(diǎn)就好了。第10:我再長大一點(diǎn)就好了。 第12:我要長得更大)，丑鴨的生字：“姿”(與資區(qū)別)“羨慕”“瘦”(部首)確認(rèn)在讀。 正確書寫“丑(丑)”“高”(上一部分寫作“蟲”)的教學(xué)建議：

3、對照一、兩個(gè)外表句(大康托拉斯，強(qiáng)烈沖擊，理解道理)成長為白天鵝的句子，追求背誦，可以加深學(xué)生成長的喜悅。 (想象一下為什么生在鴨群里2、感覺到“丑小鴨”的遭遇：抓住重點(diǎn)詞。 比如，第3、4自然段“除了誰都”“嚼、啄、威脅、嘲笑、追”“悲哀的”“孤獨(dú)”丑小鴨在家里感覺到的云同步抓住了4自然段的秋景描寫，配合音樂的朗讀，營造出悲哀的悲哀的的氛圍，凸顯丑小鴨的孤獨(dú)、悲哀的心中的感覺、第八尤針織面料：增長經(jīng)驗(yàn)，6、第八尤針織面料國語天地、同音詞、形近字：主要按字面區(qū)別。 最容易出錯(cuò)的“競爭”是強(qiáng)化區(qū)分、練習(xí)。 具體可以參考教參。 讀，抄寫：句子的意思很難，老師簡單說明就可以了。 抄寫主要是讀對了是正

4、確的。 第九針織面料幻想和想象我想產(chǎn)生語言：分別使用柳樹、正確書寫商品的“濕、溫”這個(gè)詞，教導(dǎo)“悠閑”“汲取”(改變語言積累近義詞的“汲取”)、“想象畫面感受”。 請一邊讀一邊想象。 老師的課說：“我們好像看到了什么？ 聽到了什么？ 感覺到了什么？ 老師還可以通過閱讀課文，用語言表達(dá)動員學(xué)生的感情體驗(yàn)，將學(xué)生導(dǎo)入想象世界。 作文(練習(xí)筆):仿造(從內(nèi)容和寫法兩方面引導(dǎo)學(xué)生，先說再寫)寫夏、秋、冬的景色，可以啟發(fā)想象。第九單元幻想和想象七色花生字：多音字“塞”同音字辨別“裂，斯”“健，建”(區(qū)別部首記憶)正確“插”“瓶”(注意筆順畫是否正確)教學(xué)提案：文章長為什么稱為七色花？ 有什么用？ 珍妮用

5、那個(gè)實(shí)現(xiàn)了什么樣的愿望？ 朗讀：重點(diǎn)部分，即朗讀珍妮做的7件事，可以在屏幕上提示，有助于學(xué)生整理事物的發(fā)展順序，練習(xí)復(fù)述課文。 如果我有七種顏色的花的話。表揚(yáng)自己周圍產(chǎn)生的，發(fā)自內(nèi)心的，創(chuàng)造性的好愿望。4，9尤針織面料國語天地、熟語積蓄：在閱讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生觀察“夢”和“想”的位置，并根據(jù)規(guī)則記憶熟語。 懂慣用語可以通過用語造句的形式來理解。 尋找敘述方法資料也可以加深理解仿生句：表達(dá)愿望的句子。 (學(xué)習(xí)主題課文時(shí)，可以堂堂正正地處理。第10尤針織面料奇怪海底世界海底世界生字：確認(rèn)讀“盜竊”“豐富”和多音字“參”正確書寫“器”“退”二字：盜竊悄悄話(關(guān)系到語境理解)不可思議(比較區(qū)分：奇怪、不

6、可思議)閱讀理解和體會：教育中心階段， 即圍繞著文本的最后一段展開，能夠抓住中心詞“景色的不可思議”，這也有助于學(xué)生理解文本的綜合結(jié)構(gòu)方式。 學(xué)習(xí)第三自然段：初步理解是讓學(xué)生討論海底安靜，還是熱鬧，還是反襯的說明方法。 學(xué)習(xí)第4自然段：讓學(xué)生思考：這有幾個(gè)詞？ 所有的話都在說什么？ 哪個(gè)句子可以概括這個(gè)意思，學(xué)習(xí)怎樣具體地寫詞。第10個(gè)尤針織面料奇怪的海底世界圓圓的沙粒生字：譚、獄、確保讀著多音字的“縫”。 語言：“率直”(體會沙粒的決心)“討論紛紛”(現(xiàn)場表演)“監(jiān)獄”體會蚌埠的千秋萬代。 教育廣告老虎鉗：抓住文章的幾個(gè)比較，理解文章。 1 .砂粒和珍珠的對比。 (美麗和普通) 2、沙粒和同

7、伴的語言和態(tài)度的對比。 三、同伴前后話語的對比。 變成珍珠之前和之后分別說了什么，按角色朗讀、聽音樂、放慢速度，體驗(yàn)了歲月的長短。 用幾個(gè)對比來領(lǐng)悟沙粒的韌性。 作文(練習(xí)筆):改寫文章三處省略符號的內(nèi)容。 第一、二處：想象同伴說了什么第三：想象千秋萬代之間沙粒在想什么。做什么？7、十單元國語天地、同音詞、形近字：指導(dǎo)學(xué)生從字音、形、義進(jìn)行比較，組成語言。 有關(guān)大海的句子和語言：一定要讓學(xué)生大致理解和記住一句話和語言的意思。 語言積累：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，積極擴(kuò)展語言，恰當(dāng)進(jìn)行語言組合和句子聯(lián)系。 仿造書：“有。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 在“有”之后是“的

8、”這個(gè)短語。 第十一單元通訊不使用文字的書和信生字：識別多音字的“斗”，正確地寫“藏”(時(shí)間分析字形、數(shù)筆畫、筆記)，結(jié)合國語的天地來區(qū)分“歷、激”，教學(xué)時(shí)，建議在主題周圍寫哪一段，為什么用“古代的書和信” (人類創(chuàng)造文字之前)鼓勵(lì)云同步收集人類早期和現(xiàn)代信息傳遞方式的資料，通過對比，體會人類的聰明，認(rèn)識文字的重要性。第11單針織面料通訊馬拉松生字：比較正確書寫“比賽，塞”“段，賽”一詞：雄心勃勃，翹首以待(連接上下文理解，試圖動作)教育廣告老虎鉗：抓住第二個(gè)體現(xiàn)跑向自然段過程困難的詞(不顧皮肉之苦、饑餓、極度疲勞，跑，跑) 閱讀體會，提出問題引起思考，想象菲利佩斯如何奔赴雅典，結(jié)合語文天地p

9、112完成了小練習(xí)。 35自然段：采用讀說明文的教學(xué)方法，先讀記憶，檢查老師提出主題取得情報(bào)的情況。 馬拉松跑步的距離是42公里295米。 判斷正誤，10，11單元國語天地，同音詞，形近字：字形區(qū)分，聯(lián)想法，容易記的字等方法。比如“壯”會聯(lián)想到強(qiáng)健的戰(zhàn)士，所以右邊是“士”。 對聯(lián)： 1、朗讀給一盞茶。 理解意思，猜啞謎。 (電話、郵遞員、報(bào)紙、廣播) 3、重讀，體會對聯(lián)語言的特點(diǎn)，結(jié)合韻歌可以領(lǐng)悟。第十二單元：過年，元旦注意區(qū)分“元旦”和“元旦”:分別是農(nóng)歷正月初和新歷1月1日。 教學(xué)廣告老虎鉗：古詩教學(xué)以多種形式閱讀，吟誦，讓學(xué)生把詩句的內(nèi)容和彝拉斯特結(jié)合起來展開合理的想象，用自己的語言描述

10、詩歌的內(nèi)容，理解詩的宗旨。第十二單元：過年，老北京春節(jié)生字：認(rèn)力矩(三音)，正確書寫“拜(左“手”變形，右四橫)、吉(上為“士”)字：不通宵精讀四自然段：討論“熱鬧”是用什么方面表現(xiàn)的？ 除夕怎么這么熱鬧？ 重點(diǎn)朗讀第六個(gè)自然段，元宵節(jié)燈多美不可思議，理解“張燈結(jié)彩”。第十二單元：過年，冰燈生字：“俗、捻、比較”，多音字“答、應(yīng)、籠”，準(zhǔn)確的“蓋”字：菱形(攝影圖片展示)，舉起(按生角色朗讀父親和我的對話，體驗(yàn)父親對兒子的愛和兒子的心靈的變化。 511自然段是主要部分，適合默讀，結(jié)合課后問題1學(xué)習(xí)，可以體驗(yàn)“我”前后的心中的感覺變化。 放學(xué)后問題2可以先問：父親為什么讓我凍得熬夜為我做冰燈，然后“我”說起冰燈時(shí)的心中的感覺情。十