1、記敘文中的場面描寫、場面，包括自然地貌景觀和社會風(fēng)情兩種。 前者是重點(diǎn)表現(xiàn)自然景象和人物活動的場景。 后者反映了社會風(fēng)氣、風(fēng)俗風(fēng)情。 描寫是使用正確鮮明生動的語言文字，具體地描繪并描繪人、事、景、物的表現(xiàn)。 地貌景觀描寫包括自然景象、植物動物、古跡勝景、城鄉(xiāng)地貌景觀、天氣氣象、時間序列季節(jié)等描寫。景觀描寫、景觀描寫的作用，1、“月亮升起，庭院里涼爽美觀。 白天裂開的蘆葦眉潮濕，正好做了座位。 女人坐在小院子里，手指上纏著柔軟的細(xì)長蘆葦眉。 蘆葦?shù)拿济直∮旨?xì)，在她的懷里蹦蹦跳跳的。 ”(開頭)，白洋淀紀(jì)事荷花淀，鳴囀月光，涼爽空氣，潔凈庭院落下，營造了一個寧靜、明朗、和平的境界。 場面描寫的作

2、用，2，“這個女人在織座位。 不久在她的身體下，組成了一個龐大的組織。 她就像坐在白生生的雪地上，又像坐在白生生的云朵上。 她有時眺望淀中，淀中也是白銀的世界。 水面上彌漫著淡淡的透明霧，風(fēng)吹來，帶著新鮮荷葉荷花的香氣。 ”“這是一個很好的例子。” 、白洋淀紀(jì)事荷花淀，作者將環(huán)境描寫訴諸視覺感知、觸覺、嗅覺等感覺，用吉卜賽人的筆法烘焙勤奮、善良、淳樸、心靈靈巧的水生媳婦，融合環(huán)境描寫與人物描寫水乳，協(xié)調(diào)人與景。景物描寫的作用、白洋淀紀(jì)事荷花淀、3、“現(xiàn)在已經(jīng)快到中午了，萬里無云，但在水上，還是有冷風(fēng)，因此風(fēng)從南方吹來，從稻秧葦梢吹來。 水面上一艘船也沒有。 水像無限搖晃的水銀。 時間接近中午，

3、水面上沒有船，一望無際的水面安靜，看不見人影，當(dāng)然看不見自己的丈夫，這表現(xiàn)了女性們的喪失、憂郁、對丈夫的憤恨地心。 1、渲染氣氛2、角色形象2、烘焙角色的心中的感覺、扮演場面描寫的角色、如何進(jìn)行場面描寫1、抓住特點(diǎn)、正確使用語言、修辭，書寫精神，如好的輕快嬌聲，讓我從睡眠中醒來，這就是一陣輕寒，有點(diǎn)襲擊我的領(lǐng)子，宇宙晴朗，天空藍(lán)藍(lán)的，只有一片兩片云霞在飛舞，東方的天空霞影，在幻變中，如霜楓，如石榴，如瑪瑙，琥珀在突然地之間，出現(xiàn)了如美人的臉一般的朝陽按時間順序?qū)懭粘觯梢园础叭粘銮啊?、“日出時”、“日出后”的順序?qū)憽?先按全體的局部順序進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，(1)接下來的幾篇作文的場面描寫有問題。 找

4、到以下場面描寫問題并進(jìn)行修正。 1、來到公園的假山，我還覺得郁悶、有點(diǎn)累，就坐在石頭上休息。 抬眼望去，天上飄著幾朵悠久的白云，陽光雖然不太熱情，但還是更明亮。 一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。 因?yàn)槲液軣?，所以閉上了眼睛。 就在這時，媽媽的吼聲響徹耳邊。 “在競爭的時代，英語很重要，決定著你的將來和命運(yùn)。 你一定要”，現(xiàn)在我的66分成績，怎么能面對父母呢？ 翻譯：仰望天空，天空浮著淡淡的薄云，俯視太陽陰沉沉的山間，從前愉快的竹柳也不響，憂郁地站在山坡上。 2、在五一國際勞動節(jié)的長假期間，父親帶我去了京西百花山。 汽車開得很快，但我覺得很慢，想馬上飛到那里去。 一到那里，我就感到父親牽著我的

5、手，興奮地跳進(jìn)山谷，春天的百花山很有魅力。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來，小鳥不住氣叫著。 令人陶醉。 修改：樹身披綠裝，野花向我微笑，蝴蝶歡快地跳舞，小鳥盡情地歌唱。 (2)根據(jù)要求修改場面描寫，1 .在文章的橫線上加入場面描寫，激發(fā)人物的內(nèi)心興奮和喜悅。 a .祖母家在農(nóng)村。 那里有很多新事物。 看電影吧。 在那里放電影的不是影劇院，而是夜里尋找大空地，拉開了大白幕。 我很想去看，可是祖母，老太爺總是說我很小，又不知道人生，所以不讓我去。 去年暑假，我又去了祖母家，鄰村的晚上有一部電影。 那天晚上，我和祖母們和鄰居聊天，放松警惕的時候，我和背地里還有幾個小盆友一起去看電影。 電影散場的時候，夜晚

6、已經(jīng)很深了。 滿天的星星就像集鎮(zhèn)的路邊攤上賣的銀鈕，一閃一閃，很漂亮的柔和的月光灑滿了小路，吹著一點(diǎn)涼風(fēng)，刮著樹林“沙”的聲音，臉上吹著的是祖母說話的仙女用手撫摸我的臉頰b .那天，我傍晚放學(xué)回家，媽媽微笑著看著我，神秘地說。 “你猜買了什么？ ”“冰激靈！ ”哼哼著說。 母親搖了搖頭。 我歪著頭轉(zhuǎn)著眼睛，想了想有會兒，然后又問：“那是發(fā)型大頭針嗎？ ”“媽媽又搖了搖頭。 “是李寧雙肩包吧？ ”想到這個，我搖了搖頭。 上中學(xué)的時候，同學(xué)們幾乎都有新書包，而且是布蘭德，只有我用的是書包，同學(xué)們什么也沒說，看到我的舊書包的眼神很難受。 因此媽媽給我買了李寧布蘭德的挎包。 媽媽等到有錢，再考慮一下家

7、里的經(jīng)濟(jì)狀況，說我也沒有努力。 想到這一點(diǎn)，我問：“書包嗎？ “媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從房間里拿出一個新的南非蘭特單元。 下一天，我背著新書包，邁著輕快的步伐走進(jìn)校園。 甬道的柳樹頻頻向我揮手，牡丹向我笑瞇瞇，綠籬上的喇叭花也驚訝地睜開眼睛看著我。 “我有一個新書包。 有布蘭德的新書包。 我心里叫了一聲，挺起胸膛，腳步更輕快了。 2、在文章橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境差景色的描寫，烘焙人物沮喪、悲哀的心中的感覺。 有生以來，我第一次受冤：在下午的歷史課上，在同一張桌子上讀背地里和課外書籍，當(dāng)我小聲提醒他聽的時候，歷史老師叫我，指責(zé)我隨便講話。 我向老師說明了事情的真相，沒想到老師陰陽怪氣地說。 “我真的不認(rèn)為你有

8、這樣的覺悟。 我希望你有這樣的覺悟。 請坐！ ”老師說，守紀(jì)律不是我這樣的人能做到的，剛才的解釋似乎狡猾地討論著。 遇到這樣的老師，我知道說什么都要不濟(jì)事，只能更諷刺。 我?guī)缀醪蛔?，倒在椅子上，整個下午都很憂郁。 放學(xué)后，我的心中的感覺沉重地走出了校門。 外面的景象也壓制著我，冬天的云層低低的，天空陰沉沉的，卻沒有雪，空氣濕冷的。 回到家，我躺在床上哭了。 3、在文章的橫線上加上強(qiáng)調(diào)風(fēng)雪猛烈的場面描寫，印證了偉大的母愛。 暴風(fēng)雪的夜晚，劃了感冒病打出了高燒。 母親急急忙忙給在工作的父親打了電話，可是怎么也打不通。 她想找鄰居幫忙，可是到了門口又回來了，她怕打擾別人的休息。 在昏迷中，我看到母親在房間里轉(zhuǎn)著有會兒，毅然背著我，向醫(yī)院跑去，()，狂風(fēng)卷起雪片，憤怒的雄拉絡(luò)離子，揮著頭發(fā)，擺動著牙齒，揮著指甲向母親走來，不斷地用那尖溜溜冷酷的指甲