1、,教科版五年級(jí)上冊(cè),科學(xué),吳棟才制作,全冊(cè)課件,科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)， 問(wèn)問(wèn)“為什么”。 科學(xué)就是研究問(wèn)題，回答疑問(wèn)， 探究“為什么”。,科學(xué)是什么？,生物與環(huán)境,第一單元,種子與發(fā)芽 （一）,種子,討論種子發(fā)芽的條件,思考： 怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？ 對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變一個(gè)條件。,設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),思考： 1、選擇要研究的問(wèn)題： 2、用什么方法證明呢 3、注意什么？ 4、為什么要用三粒種子呢,植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。,先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖葉,植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。,討論：種子發(fā)芽需要哪些條件,1、我的綠豆芽長(zhǎng)的怎樣了。 2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢？ 3、怎樣才能讓綠豆芽生

2、長(zhǎng)的更好呢？ 4、綠豆芽健康生長(zhǎng)的必需條件有哪些？,交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃： 1、你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？ 2、你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？ 3、你們的研究中，改變了什么條件？ 4、哪些條件是沒(méi)有改變的？ 5、怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ 6、在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？,設(shè)計(jì)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓一個(gè)條件發(fā)生變化,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（例） 要研究的問(wèn)題： 我的推測(cè) 兩組相同的條件 兩組不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法： 現(xiàn)象： 我的解釋：,綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎 綠豆種子發(fā)芽必須要有水 溫度，空氣 光照 一組有水，一組沒(méi)有水 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 有水的種子發(fā)芽了，沒(méi)有水的 種

3、子沒(méi)有發(fā)芽 種子發(fā)芽必須有水,實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要水嗎？,提出的問(wèn)題：,推 測(cè)：,兩個(gè)組相同的條件：,兩個(gè)組不相同的條件：,實(shí)驗(yàn)的方法：,綠豆種子發(fā)芽必須要有 水 嗎？,綠豆種子發(fā)芽必須要有水。,溫度、空氣、各三粒大小相同的種子等。,水的有無(wú)。,讓一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組。 讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。,左為實(shí)驗(yàn)組有水 右為對(duì)照組無(wú)水,兩個(gè)組相同的條件： 溫度、空氣、各三粒大小相同的種子等。,對(duì)比試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)只能改變一個(gè)條件，其它條件保持不變。 為什么只能改變一個(gè)條件？,實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)需要溫度嗎？,提出的問(wèn)題：,推 測(cè)：,兩個(gè)組相同的條件：,兩個(gè)組不相同的條件：,

4、實(shí)驗(yàn)的方法：,綠豆種子發(fā)芽必須要有適宜的溫度嗎？,綠豆種子發(fā)芽必須要有適宜的溫度,水、空氣、各三粒大小相同的種子等。,溫度的不同,在兩個(gè)容器中放入紙巾，各放三粒大小相同的綠豆，注入等量的水。 將一個(gè)容器放室溫下，一個(gè)放冰箱中 （注意：保持紙巾的濕潤(rùn)）,實(shí)驗(yàn)三：綠豆芽生長(zhǎng)需要空氣嗎？,提出的問(wèn)題：,推 測(cè)：,兩個(gè)組相同的條件：,兩個(gè)組不相同的條件：,實(shí)驗(yàn)的方法：,綠豆種子發(fā)芽必須要有充足的空氣嗎？,綠豆種子發(fā)芽必須要有充足的空氣,溫度、水、各三粒大小相同的種子等。,空氣的量的多和少,在兩個(gè)容器中放入紙巾，各放三粒大小相同的綠豆，注入等量的水。 將一個(gè)容器放密封袋中， 將兩個(gè)容器放室外,實(shí)驗(yàn)四：綠

5、豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？,提出的問(wèn)題：,推 測(cè)：,兩個(gè)組相同的條件：,兩個(gè)組不相同的條件：,實(shí)驗(yàn)的方法：,綠豆種子發(fā)芽必須要有陽(yáng)光嗎？,綠豆種子發(fā)芽必須要有陽(yáng)光,溫度、空氣、各三粒大小相同的種子、水等。,陽(yáng)光的有無(wú),在兩個(gè)容器中放入紙巾，各放三粒大小相同的綠豆，注入等量的水。 將一個(gè)容器放光亮處，一個(gè)放暗處 （可以參照書上P6在一個(gè)容器上罩透明的塑料杯，在另一個(gè)容器上罩不透明的塑料杯）,實(shí)驗(yàn)五：綠豆芽生長(zhǎng)需要土嗎？,提出的問(wèn)題：,推 測(cè)：,兩個(gè)組相同的條件：,兩個(gè)組不相同的條件：,實(shí)驗(yàn)的方法：,綠豆種子發(fā)芽必須要有土嗎？,綠豆種子發(fā)芽必須要有土,溫度、空氣、各三粒大小相同的種子、水等。,土的有無(wú),

6、在一個(gè)容器里加土，并用勺子弄平，將種子放土上。 在另一個(gè)容器里加紙巾，將種子放在紙巾上。 在兩個(gè)容器內(nèi)灑上等量的水。,下面開始做實(shí)驗(yàn)了，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的材料，想清楚操作方法。,準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子,在盒內(nèi)墊紙巾并按兩個(gè)洞,在紙巾上各放兩粒綠豆,往一個(gè)紙巾上滴水，一個(gè)不滴,別忘了比較。,別忘了編號(hào)。,缺水,低溫,強(qiáng)光,背陰,黑暗,適宜的溫度,充足的水分,充足的空氣,保存種子必須保持種子干燥,練習(xí) 1、在做“水是否影響種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是 。 2、農(nóng)民伯伯一般在春天播種，是因?yàn)椋?。 3、播種后，下一場(chǎng)雨，種子發(fā)芽會(huì)更快，這是因?yàn)椋?。 4、我們?cè)谠O(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變

7、 ： 個(gè)條件。,有水的,無(wú)水的,春天有適宜種子發(fā)芽的條件,種子發(fā)芽需要水,1,種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二),2,前節(jié)知識(shí)回顧 1、在做“水是否影響種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是 。 2、農(nóng)民伯伯一般在春天播種，是因?yàn)椋?。 3、播種后，下一場(chǎng)雨，種子發(fā)芽會(huì)更快，這是因?yàn)椋?。 4、我們?cè)谠O(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變 ： 個(gè)條件。,有水的,無(wú)水的,春天有適宜種子發(fā)芽的條件,種子發(fā)芽需要水,1,你的種子發(fā)芽了嗎？,交 流 匯 報(bào) 1、我做的是綠豆種子發(fā)芽需要（ ）的實(shí)驗(yàn)。 2、我的綠豆種子發(fā)芽情況是,整理統(tǒng)計(jì),思考： （1）實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些？ （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)是否一致？說(shuō)明了什

8、么？ （3）綠豆發(fā)芽必需的條件是什么？,收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息，填寫統(tǒng)計(jì)表。,綠豆種子發(fā)芽是否需要（ ）的實(shí)驗(yàn)記錄,左為實(shí)驗(yàn)組有水 右為對(duì)照組無(wú)水,兩個(gè)組相同的條件： 溫度、空氣、各三粒大小相同的種子等。,對(duì)比試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)只能改變一個(gè)條件，其它條件保持不變。 為什么只能改變一個(gè)條件？,看看老師做的實(shí)驗(yàn)記錄，你能得出什么結(jié)論,看看老師做的實(shí)驗(yàn)記錄，你能得出什么結(jié)論,看看老師做的實(shí)驗(yàn)記錄，你能得出什么結(jié)論,播種四天后 各組種子,缺水,低溫,強(qiáng)光,背陰,黑暗,我們的結(jié)論,適宜的溫度,充足的水分,充足的空氣,參考資料： 種子發(fā)芽的基本條件 一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽

9、，最適溫度為20-25，最高為35。 二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。 三是充足的氧氣。,挑戰(zhàn)任務(wù)： 種植綠豆芽 1、把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。 3、預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。 4、對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做觀察記錄。（作業(yè)本3面）,練 習(xí) 1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。 2.種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。 3.植物生長(zhǎng)需要水分、空氣、適宜的溫度、陽(yáng)光、土壤,觀察綠豆芽的生長(zhǎng),3,前節(jié)知識(shí)回顧 1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。 2.種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。 3.植

10、物生長(zhǎng)需要水分、空氣、適宜的溫度、陽(yáng)光、土壤,你的豆芽長(zhǎng)長(zhǎng)得好嗎？,1、我的綠豆芽長(zhǎng)的怎樣了。 2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢？ 3、怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？,交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),種子發(fā)芽的必需條件： 溫度、水分和空氣,綠豆苗健康成長(zhǎng)的必需條件： 溫度、水分、空氣、土壤、陽(yáng)光等,實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？,研 究 計(jì) 劃 研究問(wèn)題：綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光。 我們的猜想： 實(shí)驗(yàn)方法：把種有相同綠豆芽的花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過(guò)一段時(shí)間觀察。 改變條件： 不改變條件：,圖文記錄法,實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求,在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙

11、，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。,1、這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？ 2、不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 3、為什么我們這樣推測(cè)？,綠豆芽發(fā)芽后第四天： 一端滴水一端不滴水 每天早晚各4滴左右,1 2 3 4 5,1 2,3 4,5,蠶豆,植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。 當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。,。,。,。,。,它們各生活 在哪里？,。,。,。,。,香 蕉,仙人掌,。,。,香蕉、松樹、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？ 這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？,練習(xí) 1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。 2.種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但

12、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。 3.植物生長(zhǎng)需要水分、空氣、適宜的溫度、陽(yáng)光、土壤。,蚯蚓的選擇,4,前節(jié)知識(shí)回顧 1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。 2.種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。 3.植物生長(zhǎng)需要水分、空氣、適宜的溫度、陽(yáng)光、土壤。,大家好，我就是傳說(shuō)中的蚯蚓。,你知道我喜歡怎樣的生活環(huán)境嗎？,你一般在什么地方能看到我？,你一般在什么地方能看到我？,你知道我喜歡怎樣的生活環(huán)境嗎？,蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？,實(shí)驗(yàn)主題：,對(duì)比實(shí)驗(yàn)。改變條件：光亮。,蚯蚓體壁上有許多感覺(jué)細(xì)胞。,放多少蚯蚓？多少時(shí)間查看？,1、把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 2、在

13、盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。 3、把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 4、5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。 5、再把5條蚯蚓放在中間，再做1次。,建議實(shí)驗(yàn)步驟,觀察和記錄蚯蚓適宜的環(huán)境（一）,蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢？,1、在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。 2、把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 3、5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。 4、再做1次。,建議實(shí)驗(yàn)步驟,觀察和記錄蚯蚓適宜的環(huán)境（二）,蚯蚓生活在陰暗潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中，15-25為最佳溫度，土壤的含水量一般在60%以上的環(huán)境中生存。,各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中 不

14、同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求,體形肥大，在南極低溫環(huán)境下可以減少熱量的散失。 脂肪積厚，在極夜缺少食物的情況下，能以此維系生命。,企 鵝,天 鵝,一是隨環(huán)境氣候變化有遷徙的習(xí)性。 二是在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼能適應(yīng)其游禽的生活。,大 雁,遷徙,狼,練習(xí) 1、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。 2、各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。,食物鏈和食物網(wǎng),5,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧 1、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。 2、各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互

15、依賴，互相影響的。,誰(shuí)被吃誰(shuí) 田野里的食物網(wǎng),誰(shuí)被吃誰(shuí) 田野里的食物網(wǎng),誰(shuí)被吃誰(shuí) 田野里的食物網(wǎng),花叢中有些什么生物？,薔薇花叢中的生物,小草,蚜蟲,瓢蟲,落葉,蚯蚓,小鳥,誰(shuí)被誰(shuí)吃,食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。 花叢中的生物，它們之間有著什么樣的食物關(guān)系？試按“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的順序排列這種關(guān)系。,薔薇,蚜蟲,瓢蟲,小鳥,落葉,蚯蚓,小鳥,小草,蚜蟲,瓢蟲,小鳥,生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。,食物鏈,1、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 2、食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。,誰(shuí)被誰(shuí)吃,薔薇花叢中的幾條食物鏈我

16、們還可以寫成：,食物網(wǎng),同種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉,同一種動(dòng)物也可吃多種食物,生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng)。 田野的食物網(wǎng) 1、認(rèn)識(shí)田野里的動(dòng)物； 2、發(fā)現(xiàn)他們的食物關(guān)系。,如果一種生物滅絕了,就會(huì)影響其他多種生物的生存,因而保護(hù)一種生物,也就是保護(hù)了許多種生物。,誰(shuí)被誰(shuí)吃,薔薇花叢中的幾條食物鏈我們還可以寫成：,食物網(wǎng),同種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉,同一種動(dòng)物也可吃多種食物,生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng)。 田野的食物網(wǎng) 1、認(rèn)識(shí)田野里的動(dòng)物； 2、發(fā)現(xiàn)他們的食物關(guān)系。,如果一種生物滅絕了,就會(huì)影響其他多種生物的生存,因而保護(hù)一種生物,也就

17、是保護(hù)了許多種生物。,練習(xí) 1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。 2、食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。 3、生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。 4、食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。 5、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 6、同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。,。,。,做一個(gè)生態(tài)瓶,6,前節(jié)知識(shí)回顧 1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。 2、食物是動(dòng)物生存最重要的

18、需求之一。 3、生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。 4、食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。 5、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 6、同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。,認(rèn)識(shí)生態(tài)瓶,認(rèn)識(shí)生態(tài)瓶,認(rèn)識(shí)生態(tài)瓶,認(rèn)識(shí)生態(tài)瓶,認(rèn)識(shí)生態(tài)瓶,說(shuō)說(shuō)池塘的故事,池塘里有些什么,1、像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。 2、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整

19、體叫生態(tài)系統(tǒng)。,做一個(gè)生態(tài)瓶,池溏里的各種生物、非生物它們各自起到什么作用?,有哪些水生物？ 水生物生存需要哪些條件？ 植物為動(dòng)物提供了什么幫助？ 動(dòng)物為植物提供了哪些貢獻(xiàn)？ 池塘里的非生物，對(duì)生物有什么作用?,生態(tài)系統(tǒng),像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 一片樹林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。,設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶,我們來(lái)模擬一個(gè)池塘的群落。 非生物方面要有什么？ 生物方面準(zhǔn)備放什么？ 先放什么？后放什么？各放多少呢？,制作生態(tài)瓶,制作生態(tài)瓶,制作生態(tài)瓶,練習(xí) 1、像生物和非生物這樣，互相作用，互

20、相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。 2、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 3、如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 4、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。,。,.,改變生態(tài)瓶,7,前節(jié)知識(shí)回顧 1、像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。 2、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 3、如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系

21、統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 4、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。,欣賞生態(tài)瓶,欣賞生態(tài)瓶,欣賞生態(tài)瓶,欣賞生態(tài)瓶,欣賞生態(tài)瓶,生態(tài)瓶里有些什么？,有水,有生物,1、減少生態(tài)瓶里的水 2、增加生態(tài)瓶里的生物,改變生態(tài)瓶,1、減少生態(tài)瓶里的水,將生態(tài)瓶里的水倒掉一半,保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物數(shù)里不變,生態(tài)瓶里的生物會(huì)發(fā)生什么變化? 記錄我們的觀察結(jié)果,小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄,增加生態(tài)瓶里的生物,選擇其中一個(gè)生態(tài)瓶,增加一倍的水草,情況會(huì)怎么樣呢? 選擇其中的另一個(gè)生態(tài)瓶增加一倍的小魚,情況又會(huì)怎么樣呢? 記錄我們的觀察結(jié)果.,小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄,思考 1、是不是生態(tài)瓶里的植物

22、越多越好？ 2、要想使生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)注意些什么？ 3、我們對(duì)于生態(tài)瓶還有什么想法？,練習(xí) 1、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 2、如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 3、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。,。,。,維護(hù)生態(tài)平衡,8,前節(jié)知識(shí)回顧 1、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 2、如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 3、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。,生態(tài)瓶?jī)?nèi)的 生態(tài)平衡,自然界和生態(tài)瓶一樣 生態(tài)平

23、衡,大自然的生態(tài)平衡 環(huán)境條件遭到破壞,草原食物鏈：,草 兔 鷹,食物鏈： 草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹 1、草兔鷹 2、草兔蛇鷹 3、草蝗蟲鷹 4、草蝗蟲蛇鷹 5、草鳥蛇 6、草鳥蛇鷹,如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,可以想象的結(jié)果是，兔子會(huì)大量繁殖，草來(lái)不及長(zhǎng)大就很快被吃光，大量的兔子會(huì)餓死，草可能重新生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間重新平衡。或者因?yàn)闆](méi)有植被，形成嚴(yán)重的水土流失，小氣候惡化，降水減少，植物更難生長(zhǎng)，形成荒漠戈壁，兔子、老鷹死的死，遷徙的遷徙。,如果兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,可能的情況是大量的鷹會(huì)餓死，草會(huì)瘋長(zhǎng)，植被不合理，可能引發(fā)草原火災(zāi),如果草少了，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,也許兔子會(huì)減少、

24、老鷹會(huì)餓死，草原會(huì)逐漸荒漠化,對(duì)兔子的獵殺,對(duì)兔子的驅(qū)趕,過(guò)度的放牧,對(duì)兔子的獵殺,對(duì)鷹的獵殺,對(duì)鷹的獵殺、驅(qū)趕,過(guò)度的放牧,對(duì)鷹的驅(qū)趕,過(guò)度的放牧,過(guò)度放牧，將導(dǎo)致草原退化，可能會(huì)變成沙漠，牛羊缺少食物會(huì)餓死，草原上的其他動(dòng)物也會(huì)受此影響而遷走，草原生態(tài)被破壞，人類也無(wú)法生存。,簡(jiǎn)答題,簡(jiǎn)答題。 （1）破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動(dòng)植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無(wú)法生存。 （2）設(shè)置對(duì)照組的目的是檢驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果，沒(méi)有對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無(wú)法確定。,小麥 田鼠 鷹 蘿卜 兔子 鷹,小麥 兔子 鷹 蘿卜 田鼠 蛇,練習(xí) 1、像生物和非生

25、物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。 2、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 3、如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 4、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。,第二單元 光,光和影,欣賞,學(xué)一學(xué):,光源: 像電燈一樣能自己發(fā)光的物體叫做光源,注意:月亮不是光源它靠反射太陽(yáng)光發(fā)光,這些影子是怎么產(chǎn)生的呢？ 產(chǎn)生影子需要什么條件？,總結(jié): 形成影子的條件:,光,遮擋物,屏,影子會(huì)具有什么樣的特點(diǎn)或規(guī)律呢？,改變光源的位置,改變光源與

26、遮擋物之間的距離,讓光源照射物體的不同側(cè)面,一 : 影子隨光源位置改變而改變,二:影子的大小與遮擋物和光源的位置有關(guān).距離光源越近影越大.,三: 影子的形狀與光源照射的側(cè)面 有關(guān).,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,陽(yáng)光下的影子,2,什么叫光源？,自己發(fā)光的物體叫光源。,下面哪些是光源？,注意:月亮不是光源它靠反射太陽(yáng)光發(fā)光,2、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做 。,光源、遮擋物、屏（且遮擋物要在光源和屏之間）,1、影子產(chǎn)生需要的條件是,3、物體影子的長(zhǎng)短和 有關(guān)； 4、物體影子的大小與 有關(guān)； 5、物體影子的形狀和 有關(guān)。,遮擋物與光源的距離,光源所照射的物體側(cè)面的形狀,光源照射的角

27、度,1、在陽(yáng)光下我們看到過(guò)影子嗎？ 2、早上、中午、傍晚的影子方向、長(zhǎng)短是怎樣變化的？,生活中的科學(xué),做一做：,太陽(yáng)一天中運(yùn)行的方向變化？,一天中太陽(yáng)的高度是怎樣變化的？,低高低,東南西,實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察觀察影子的方向變化和長(zhǎng)短變化規(guī)律。,太陽(yáng)：東-偏南,太陽(yáng)：西-偏北,太陽(yáng)：上方-偏南,匯報(bào)交流,長(zhǎng),短,短,長(zhǎng),結(jié)論1：,長(zhǎng),影子長(zhǎng)短變化：清晨 ，逐漸變 ，中午最 ，然后變 ，到太陽(yáng)偏西快落山時(shí)最 。,結(jié)論2：,北,西,東,北,東,早上太陽(yáng)從東方升起，影子在 方； 中午太陽(yáng)在正南方，影子在 方； 下午太陽(yáng)由南往西運(yùn)動(dòng)，影子由 往 運(yùn)動(dòng)； 夕陽(yáng)西下，影子指向 方。,光是怎樣傳播的,教學(xué)目標(biāo)和要求

28、,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是怎樣找到物體上的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是怎樣找到物體上的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是怎樣找到物體上的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是怎樣找到物體上的

29、,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是怎樣找到物體上的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是沿直線傳播的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是沿直線傳播的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是沿直線傳

30、播的,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,實(shí)驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,實(shí)驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,實(shí)驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,實(shí)驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳

31、播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光是沿直線傳播的,注意 不要用眼睛直對(duì)很亮的光源,教學(xué)目標(biāo)和要求,1、能說(shuō)明并解釋光是直線傳播的； 2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)、驗(yàn)證光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)； 3、利用光的傳播規(guī)律解釋影子產(chǎn)生的原因。,光的反射,活動(dòng)一： 光是怎樣照亮?xí)模吭趫D中畫出光的傳播路線。,活動(dòng)二： 怎樣讓手電筒的光照射到書本上？ 畫出我們采用的方法和光的傳播路線。,活動(dòng)三： 照亮陰影里的玩具。畫出我們的方法和光的路線圖。,鏡子,光是沿直線傳播,可是當(dāng)我們用一面鏡子擋住光的去路時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)光改變了傳播方向。,光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這

32、種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。,反 光 鏡,運(yùn)用光的反射,凸面鏡的表面是凸起的，當(dāng)光線射到凸面鏡 后，不會(huì)聚于一點(diǎn)，而是要發(fā)散開來(lái)。所以它要比 尺寸相同的平面鏡觀察的范圍要大得多。,凸面鏡,凹面鏡,凹面鏡的表面是凹進(jìn)去的，當(dāng)光線射到凹面鏡 后，光會(huì)聚于一點(diǎn)。所以它要比尺寸相同的平面鏡觀察的范圍要小得多。,凸面鏡,駕駛員,運(yùn)用光的反射,照明燈上為什么要裝燈罩？,教室的墻壁為什么要涂成白色？,燈罩可以把燈泡向上的光，反射到下方和本來(lái)向下的光線結(jié)合在一起。,白色的墻壁有利于反射。,運(yùn)用光的反射,學(xué)做潛望鏡,學(xué)做潛望鏡,學(xué)做潛望鏡,學(xué)做潛望鏡,光與熱,5,許多光源地發(fā)光的同時(shí)也在

33、發(fā)熱.太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí),也給我們帶來(lái)了溫暖.光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢?,凹面鏡,凹面鏡,凹面鏡,凹面鏡聚光,光反射的運(yùn)用,凸透鏡,凸透鏡,凸透鏡,凸透鏡聚光 光折射的運(yùn)用,凸透鏡聚光 光折射的運(yùn)用,光的強(qiáng)弱與溫度,實(shí)驗(yàn)一、用鏡子的反光來(lái)驗(yàn)證光的強(qiáng)弱與熱的關(guān)系 整理獲得的信息，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)給制出柱狀圖,凹面鏡和凸透鏡,實(shí)驗(yàn)二： 實(shí)驗(yàn)證明： 像放大鏡一樣的凸透鏡也能會(huì)聚太陽(yáng)光，產(chǎn)生高溫。,陽(yáng)光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲的鏡面反射后，會(huì)聚到一點(diǎn)。這一點(diǎn)的光很強(qiáng)，溫度很高。,凹面鏡和凸透鏡,18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特列曾用會(huì)聚光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得氧氣。,小 結(jié),許

34、多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱； 太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球的最大光和熱源； 光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。,1、能把陽(yáng)光會(huì)聚起來(lái)，形成高溫和強(qiáng)光的是 和 。 2、18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普里斯特列曾用凸透鏡聚光獲得高溫 去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得了 。 3、太陽(yáng)灶是利用 的原理制成的。,練習(xí),凹面鏡,凸透鏡,氧氣,凹面鏡,怎樣得到更多的光和熱,6,太陽(yáng)是一個(gè)巨大的火球,怎樣利用太陽(yáng)能,凹面鏡能會(huì)聚光,凸透鏡能會(huì)聚光,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；但是太陽(yáng)光照到地球上的卻很少，人類只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。我們有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和

35、熱。 根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)看,實(shí)驗(yàn)一、物體顏色與吸熱,自己想想如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 溫馨提示： 1、注意溫度表的使用要輕拿輕放 2、除了紙袋顏色不同外，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持一致。 3、讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度線水平 4、不要用眼睛看太陽(yáng)！,一、物體顏色與吸熱,紙的種類,初始溫度,2分鐘,4分鐘,6分鐘,8分鐘,10分鐘,我們的發(fā)現(xiàn),顏色越深升溫越快， 表面越粗糙升溫越快,黑色,粉色,24,24,35,27,32,37,39,39,29,30,30,31,鋁箔紙,黑色蠟光紙,白紙,26,24,25,25,25,26,24,31,33,33,34,35,2

36、4,27,27,29,29,29,深色比淺色升溫快； 表面粗糙的比光滑的升溫快,實(shí)驗(yàn)二、陽(yáng)光直射、斜射與吸熱,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 溫馨提示： 1、注意溫度表的使用要輕拿輕放 2、都要放在相同有條件的光照條件下，除了擺放方式不同外，其他條件不變。 3、讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度線水平 4、不要用眼睛看太陽(yáng)！,與地面水平,與 地 面 垂 直,與 太 陽(yáng) 光 垂 直,陽(yáng)光直射、斜射與吸熱,陽(yáng)光直射、斜射與吸熱,紙袋擺放情況,初始溫度,2分鐘,4分鐘,6分鐘,8分鐘,10分鐘,我們的發(fā)現(xiàn),24,35,32,37,39,39,24,27,29,30,30,31,24,27,27,29,30,30,與太

37、陽(yáng)光垂直照射的紙袋升溫快,陽(yáng)光直射，得到光較強(qiáng)， 陽(yáng)光斜射，得到光較弱。,我們可以通過(guò)什么方法來(lái)得到更多 太陽(yáng)的光和熱,顏色越深,表面越粗糙,受到太陽(yáng)光垂直照射的物體,做一個(gè)太陽(yáng)能熱水器,7,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是怎樣工作的,太陽(yáng)能熱水器是怎樣工作的,太陽(yáng)能熱水器是怎樣工作的,太陽(yáng)能熱水器是怎樣工作的,制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,評(píng)價(jià)我們的太

38、陽(yáng)能熱水器,8,A、物體顏色與吸熱,B、陽(yáng)光直射、 斜射與吸熱,（1）深色比淺色升溫快,（2）表面粗糙的比光滑的升溫快,（3）與太陽(yáng)光成垂直角度擺放的升溫快,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,太陽(yáng)能熱水器是一種節(jié)能裝置,1、太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造,太陽(yáng)能熱水器怎樣工作,太陽(yáng)能熱水器由：集熱器、絕熱貯水箱、連接管道、支架和控制系統(tǒng)組成。,2、制造太陽(yáng)能熱水器的材料,制造太陽(yáng)能熱水器的材料：吸熱材料、保溫材料、貯水箱、支架等,太陽(yáng)能熱水器是一種光和熱的轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。 太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)

39、構(gòu)和運(yùn)用的原理有關(guān)。,利用集熱器吸收太陽(yáng)光，將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并通過(guò)儲(chǔ)水箱將熱水儲(chǔ)存。,太陽(yáng)能熱水器工作原理：,1、我們應(yīng)該選擇哪些材料？ 2、怎樣使我們的太陽(yáng)能熱水器的水熱得快，溫度高？,大紙盒、泡沫塑料、小飲料瓶、錫箔紙、透明塑料紙,設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,升溫和保溫的措施,1、把瓶子支起來(lái)，背面用錫箔紙反光 2、對(duì)著光的一面用透明塑料紙蓋住 3、盒子可以改變角度 4、盒子內(nèi)外全涂成黑色,加強(qiáng),減少,熱量向外輻射。,保持陽(yáng)光直射,吸收更多的太陽(yáng),輻射,反射,評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器,評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器,地球表面及其變化,第三單元,地球表面的地形,1,地形,初步探索說(shuō)說(shuō)議議地形,地形

40、,平 原,山 地,丘 陵,盆 地,高 原,峽 谷,深入探究,地形,平 原：低平而寬廣,地形,高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏,地形,山地：地勢(shì)高而崎嶇，峰巒高聳,地形,盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低,地形,丘陵：海拔不高、山頂渾圓,地形,峽谷:深度大于寬度谷坡陡峻的谷地,地形,雅魯藏布大峽谷,地形,家鄉(xiāng)地形圖片,地形,初步觀察地形圖,顏色 數(shù)字 圖例 地形圖上常常用不同的顏色，來(lái)表示不同高度地形，比如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在六千米以上。深淺不同的綠色表示海拔不同的平原，深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋 。

41、藍(lán)色的封閉圖形是湖泊。藍(lán)色的曲線表示河流。,介紹地形圖,小組觀察地形圖,四川地 形簡(jiǎn)介,中國(guó)地 形簡(jiǎn)介,地球表面的地形,七大洲：亞洲、非洲、南極洲、南美洲、北美洲、歐洲、大洋洲,四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,主要盆地： 四川盆地、柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地主要高原： 青藏高原、黃土高原、云貴高、原內(nèi)蒙古高原主要丘陵： 東南丘陵、 山東丘陵主要平原： 東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、珠江三角洲平原、寧夏平原。,地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化,2,火山,火山,地震,地震,火山爆發(fā),現(xiàn)今拉農(nóng)加島的實(shí)地景色,2007年4月2日所羅門群島發(fā)生的八級(jí)地震造成地面隆起和升高，這是地殼板塊受

42、到擠壓而斷裂、錯(cuò)位造成的升降運(yùn)動(dòng)。,地 殼,地 幔,地 核,地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),地球內(nèi)部深處機(jī)構(gòu),地核分為外核和內(nèi)核兩部分，外核的厚度約為2300千米，溫度約為220050000C，內(nèi)核的厚度約為1300千米，溫度約為50000C。然而奇怪的是，在地核的外核部分，物質(zhì)處于一種熔融狀態(tài)，但在地核的內(nèi)核部分，物質(zhì)反而成固態(tài)。,地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的,喜 馬 拉 雅 山,雄居世界之顛的喜馬拉雅山，是印度版塊向亞洲版塊沖撞擠壓后隆起的巨大褶皺。山上那些沉積巖和三葉蟲、?？⑹盏人锘?，都向我們?cè)V說(shuō)著2000萬(wàn)年前這里曾經(jīng)是一片古地中海。,東非大裂谷,在非洲大陸的衛(wèi)星照片上，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一條大

43、裂縫，它寬約幾十至200公里，深達(dá)1000至2000米，谷壁如刀削斧劈,總長(zhǎng)超8000公里.張裂的平均速度為每年24厘米.,思考：富士山是如何形成的？收集資料驗(yàn)證你的猜測(cè)。,引起地形變化的原因是不是只有火山和地震？,流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力也會(huì)慢慢地改變地形。,巖石會(huì)改變模樣嗎,3,巖石,巖石,巖石,一、探索巖石變化的原因,1、冷熱的作用,在大自然中，由于晝夜和季節(jié)的溫差變化使巖石發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象。,實(shí)驗(yàn)材料：,實(shí)驗(yàn)步驟：,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,小的巖石、,酒精燈、,鑷子、,燒杯、,水、,1、用鑷子夾取巖石放在燃著的酒精燈上燒。,2、將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復(fù)幾次。,巖

44、石在冷熱的不斷作用下破裂。,自然界中的巖石在冷熱的不斷作用下也會(huì)發(fā)生破裂。,一、探索巖石變化的原因,1、冷熱的作用,2、流水的作用,3、植物的作用,4、動(dòng)物的作用,由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。,巖石,風(fēng)化,巖石碎裂,小石子和沙,繼續(xù)風(fēng)化,碎石再繼續(xù)變化，會(huì)成什么樣呢？,二、風(fēng)化作用改變了地形地貌,土壤中有什么,4,吳棟才制作,土壤,土壤,土壤中有什么,你來(lái)猜：,土 壤 里 會(huì) 有 什 么 呢 ？,土壤中還有腐殖質(zhì)和鹽分。腐殖質(zhì)是動(dòng)植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，鹽分是溶解在水中的礦物質(zhì)，它們都是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素。,土壤的結(jié)構(gòu),土壤顆粒的分類,土壤顆粒的分類,根

45、據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。 沙礫 沙 粉沙 黏土 直徑2毫米 直徑2毫米 直徑 毫米 直徑 毫米,尋找土壤的成分,水分、動(dòng)植物殘?bào)w、小石子、沙,不同大小的顆粒,冒氣泡（空氣）,土壤分層，大顆粒在下， 小顆粒在上,1,2,3,雨水對(duì)土壤的侵蝕,5,雨如何影響土地,雨如何影響土地,什么叫侵蝕？,實(shí)驗(yàn),1、下雨時(shí)土地發(fā)生了什么變化？ 3、“雨”落到土地上時(shí)，“雨水”怎么樣了？ 3、“徑流”和“雨水”有什么不同？為什么會(huì)這樣？ 4、你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？,土地坡度的大小,有無(wú)植被覆蓋,降雨量的

46、大小,哪些因素可能會(huì)影響土地被侵蝕的程度？,研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件： 不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,土地坡度越陡侵蝕越嚴(yán)重，坡度越小侵蝕情況越好,土地坡度,植被情況、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu),坡度陡的土地比坡度小的土地水土流情況嚴(yán)重,土地的坡度對(duì)侵蝕有影響，坡度越陡侵蝕越嚴(yán)重,土地的坡度對(duì)侵蝕的影響,實(shí)驗(yàn),土地的坡度對(duì)侵蝕的影響,研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件： 不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,植被越差侵蝕越嚴(yán)重，植被越好侵蝕情況越好,土地表面的植被,土地的坡度、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu),有植被的土地水土流失情況好，無(wú)植被水土流失嚴(yán)重,植被

47、對(duì)侵蝕有影響，植被越差水土流失越嚴(yán)重,有無(wú)植被對(duì)侵蝕的影響,實(shí)驗(yàn),有無(wú)植被對(duì)侵蝕的影響,研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件： 不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,雨量越大侵蝕越嚴(yán)重，雨量越小侵蝕情況越好,雨量大小,植被情況、土地坡度、土壤結(jié)構(gòu),雨量大的水土流失情況更嚴(yán)重,雨量大小對(duì)侵蝕有影響，雨量越大侵蝕越嚴(yán)重,實(shí)驗(yàn),雨量大小對(duì)侵蝕的影響,雨量大小對(duì)侵蝕的影響,探索土地被侵蝕的因素,6,被侵蝕的土地,被侵蝕的土地,被侵蝕的土地,被侵蝕的土地,什么樣的土地容易被侵蝕,影響土地侵蝕的因素,降雨量,植物覆蓋,土地坡度,等等,研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件：

48、不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,植被越差侵蝕越嚴(yán)重，植被越好侵蝕情況越好,土地表面的植被,土地的坡度、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu),有植被的土地水土流失情況好，無(wú)植被水土流失嚴(yán)重,植被對(duì)侵蝕有影響，植被越差水土流失越嚴(yán)重,有無(wú)植被對(duì)侵蝕的影響,實(shí)驗(yàn),土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響,兩邊坡度一樣，噴水的高度一樣，降水量要一樣。,一塊有土壤覆蓋，一塊沒(méi)有土壤覆蓋。,如果有植物覆蓋，土地受侵蝕程度小，如果無(wú)植物覆蓋，土地受侵蝕的程度大。,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件： 不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,土地坡度越陡侵蝕越嚴(yán)重，坡度越小侵蝕情況越好,土地坡度,植被情況

49、、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu),坡度陡的土地比坡度小的土地水土流情況嚴(yán)重,土地的坡度對(duì)侵蝕有影響，坡度越陡侵蝕越嚴(yán)重,土地的坡度對(duì)侵蝕的影響,實(shí)驗(yàn),研究項(xiàng)目： 推測(cè)： 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 要改變的條件： 不變的條件： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,雨量越大侵蝕越嚴(yán)重，雨量越小侵蝕情況越好,雨量大小,植被情況、土地坡度、土壤結(jié)構(gòu),雨量大的水土流失情況更嚴(yán)重,雨量大小對(duì)侵蝕有影響，雨量越大侵蝕越嚴(yán)重,實(shí)驗(yàn),雨量大小對(duì)侵蝕的影響,河流對(duì)土地的作用,7,河流對(duì)土地的影響,河流對(duì)土地的影響,河流對(duì)土地的影響,河流對(duì)土地的影響,實(shí)驗(yàn) 沉積,河床,侵蝕和沉積形成的地形地貌,侵蝕和沉積形成的地形地貌,侵蝕和沉積形成的地形地貌

50、,減少對(duì)土地的侵蝕,8,雨水對(duì)土地的侵蝕,河流對(duì)土地的影響,被侵蝕的土地,設(shè)計(jì)和建造我們的家園,在大盤里，設(shè)計(jì)建造我們的家園 設(shè)計(jì)分析地形：這個(gè)地形適合我們建設(shè)家園嗎？我們?cè)趺崔k？ 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)建設(shè)我們的家園： 地形可改造嗎？怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨過(guò)后，我們的家園會(huì)怎樣？,我們的家園,暴雨對(duì)我們的家園的影響,1、我們的家園經(jīng)住了暴雨的襲擊了嗎？ 水流到哪里去了？ 2、觀察：徑流清嗎？ 3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們的預(yù)測(cè)比一比。 我們的方案周到嗎？ 4、我們的修改方案,暴雨對(duì)我們的家園的影響,暴雨對(duì)我們的家園的影響,運(yùn)動(dòng)和力,第四單元,我們的小纜車,1,人力車,馬車,自行車,陸地上的纜車,吊纜,

51、各種纜車,需要多大的力，剛好能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？,安裝圖：,驗(yàn)證并記錄：,安裝一輛小纜車,1.建議墊圈要一個(gè)一個(gè)的增加，記錄剛好使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的墊圈數(shù)。,提示：,測(cè)試掛幾個(gè)墊圈，剛好使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？,2.觀察小車和墊圈往哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？,3.注意分工配合，碰到問(wèn)題，嘗試解決。,研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系,推測(cè)：,拉力大，小車跑得快,拉力小，小車跑得慢,這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？,討論：,概念： 在地球上，由于地球的引力，所有的物體都受到一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力,研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系的記錄表,在小車重量不變的情況下, 拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快,用橡皮筋作動(dòng)力,2,生活中的各種機(jī)動(dòng)車幾乎都是用輪驅(qū)動(dòng)方式前進(jìn)的，即動(dòng)力使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，輪子通過(guò)與地面的摩擦力帶動(dòng)車身前進(jìn)。,本課用橡皮筋帶動(dòng)小車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，輪子再帶動(dòng)整個(gè)小車前進(jìn)，這種方法就是輪驅(qū)動(dòng)。,橡皮筋往后繞，小車前進(jìn)； 橡皮筋往前繞，小車后退。,小車行駛方向和橡皮筋纏繞方向的關(guān)系,第