1、在第一節(jié)課中，作者的簡介和寫作背景：冬日陽光下的駱駝是作者林童年記憶中最深刻的一幅畫。林是臺灣著名女作家。她1918年出生在臺灣，小時候和父母住在北京南部。1948年，她的家人搬回臺灣。林女士根據(jù)自己在北京的生活，寫了一本關(guān)于城南舊事的書，很受讀者的歡迎。這本書城南舊事取材于北京的生活點(diǎn)滴，受到讀者的喜愛，后來被改編成同名電影，改編成兒童漫畫書。他在1990年和1993年兩次回到北京，默默地為兩岸文學(xué)交流工作。目前，北京現(xiàn)代文學(xué)博物館擁有林圖書館，其主要作品包括林自選的林童話集。借助筆記和參考書，正確流利地閱讀課文。思考：作者回憶起了童年生活的哪些片段，以及文本中的哪些自然段落？自學(xué)提示：選擇

2、正確的解釋：幼稚：年輕，形容沒有經(jīng)驗或頭腦簡單而孤獨(dú)：孤獨(dú)而安靜，安靜地咀嚼：咬牙切齒，反復(fù)比較經(jīng)驗和思考事情。我站在駱駝面前，看著它們咀嚼():如此丑陋的臉，如此長的牙齒，如此安靜的態(tài)度。我幼稚的頭腦里充滿了與成年人不同的想法。我對父親說：“沒興趣”一定是拉駱駝的人，他受不了漫長孤獨(dú)的旅程，所以他在駱駝上掛了個鈴鐺，給旅程增添了一些趣味。東陽的駱駝隊從小就學(xué)會了嚼駱駝，納悶為什么駱駝拴著鈴鐺，感受冬天陽光的溫暖，卻看不到夏天的駱駝。在第二節(jié)課上，讀：夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了。童年再也沒有回到冬天陽光下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。我無限懷念我的童年，我情不自禁地動了動嘴。我想給

3、我孤獨(dú)的旅程增添趣味，為駱駝理發(fā)，并問它們?nèi)ツ睦?。我站在駱駝面前，看著它們吃草和咀嚼，丑陋的臉，長長的牙齒和安靜的姿態(tài)。當(dāng)它們咀嚼時，它們的上牙和下牙交替地磨牙和磨牙，它們的大鼻孔冒著熱氣，它們的胡須覆蓋著白色的泡沫。我看了一會兒，我的牙齒動了。駱駝鈴的使用。1.因為駱駝在沙漠中運(yùn)輸貨物時要排很長的隊和很長的時間間隔，所以當(dāng)遇到沙塵暴時它們很容易被分開。隨著鐘聲的響起，這個問題可以很好地解決。2.駱駝害怕狼，狼會咬它們，所以人類給它們系上鈴鐺。當(dāng)狼聽到鐘聲時，它們知道自己受到人類的保護(hù)，所以它們不敢侵犯它們。3.駱駝不唱歌。人們戴鈴鐺是為了在不方便觀察的時候知道駱駝的位置和運(yùn)動，比如在晚上或者

4、有障礙物擋住視線的時候，通過聽來感知駱駝的位置和運(yùn)動。冬天快過去了，春天來了。陽光如此溫暖，人們都想脫掉棉襖。不是嗎？駱駝也脫下了它的天鵝絨長袍！它的皮毛大塊大塊地從身上脫落下來，掛在肚子下面。我真想拿把剪刀把它們剪下來，因為它們太不整潔了。駱駝車夫也是如此，他們也脫下大羊皮，放在駱駝背上的小峰上。袋子是空的，鈴聲以輕松的節(jié)奏更清晰地響起。夏天來了，沒有駱駝的影子。我又問媽媽，“夏天他們?nèi)ツ睦铮俊薄罢l？”“駱駝！”我媽媽不能回答。她說，“永遠(yuǎn)問，永遠(yuǎn)問，你這個孩子！”閱讀鏈接，“爸爸，什么是小偷！”父親“小偷”奇怪地看著我。偷東西的人被稱為小偷.“小偷是什么樣的？”“人的樣子！一個鼻子和兩只眼

5、睛。”媽媽回答，她奇怪地看著我?！澳銥槭裁磫栠@個？”，“問吧！”我忍不住又問我媽媽：“媽媽，小偷偷了東西，他把它放在哪里了？”“把那些東西賣給那些收集贓物的人?！薄笆占E物的人是什么？”“人都是一樣的，沒有人在額頭上刻出哪個是賊，哪個不是。”“所以我不明白！“我心里在想些什么?！蹦悴幻靼缀芏嗍虑?！去上學(xué)吧，我的傻姑娘！”“夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年已經(jīng)過去了。我不會做在冬天的陽光下學(xué)嚼駱駝的傻事?！巴辍笔恰坝肋h(yuǎn)不會回來的”，因為“夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了”，這說明時間過得太快了，“我”已經(jīng)長大了，不再是童年，“童年回到了我的心里。”這個“童年”指的是

6、童年時代有趣而難忘的生活，因為當(dāng)“我”再次在冬日的陽光下看到駱駝時。告訴我作者為什么使用這樣的主題。如果你被要求給課文另一個主題，你會用什么主題？童年，我靈魂的故鄉(xiāng)，我一直在想我童年的駱駝隊，慢慢地走著，沖破溫暖的冬日陽光。甜美的鐘聲打破了旅途的寂寞。它仍然在遙遠(yuǎn)的夢里回響著我的童年。我的靈魂故鄉(xiāng)，我一直在想我那雙清澈透明的眼睛，充滿了好奇、天真和向往。學(xué)習(xí)駱駝在冬日的陽光下咀嚼駝背充滿了豐富多彩的問題和幻想。童年，我靈魂的故鄉(xiāng)我一直在想舊駱駝毛袍是否還需要剪，但童年的剪刀和城市南部干燥寒冷的空氣早已遠(yuǎn)去。童年時，我總是不停地想起我心中的家鄉(xiāng)，深深的鄉(xiāng)愁和一絲悲傷在我心中流淌。不管我在哪里，要去哪里，我仍然會珍惜我美麗的童年，我靈魂的故鄉(xiāng)，在回答問題之前根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文以_ _ _ _ _為線索，回憶了童年的片斷，展示了_ _ _ _ _。5。”童年又回到了我的心里。“怎么理解？這篇課文是城南舊事的序言。城南舊事是一部自傳體小說，它以簡單而純粹的風(fēng)格描繪了主人公小營子20世紀(jì)20年代在北京城南的童年經(jīng)歷，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一個北京人