1、她19個月失明，生活在一個無聲無息的世界里，連父母都不認(rèn)識。 但是，她由于自己的頑強(qiáng)和努力，不僅活下來了，而且成為了影響世界的人。 精通她、英語、德意志和法語！ 她上過哈佛大學(xué)！ 她相繼完成了具有世界影響的14部萩作！ 她被稱為“美國英雄”！ 生活在這黑暗中，也給人類帶來了光明的女人，度過了這88個春秋，但度過了87年無光、無聲、孤獨(dú)歲月的弱女，以她獨(dú)特的生命個體，以其英勇的的方式震撼了世界。 再次創(chuàng)造生命的人，海倫凱勒，海倫創(chuàng)造的奇跡與她自己的努力密切相關(guān)，但她能夠脫離心理障礙，重新創(chuàng)造生命，而不是托她偉大的老師安薩利文先生的福。 海倫是她的名作，如果給我三天的光明，就深深表達(dá)了她對沙利文老

2、師的愛。 “如果給我三天的光明，我最想看的是我親愛的老師。 ”“這是一個很好的例子?！?如果給我三天的光，創(chuàng)造生命的人，海倫凱勒，人生最大的災(zāi)難就是放棄過去的傷，而不是放棄未來。 找餌料覺得害羞小憩，預(yù)習(xí)檢查，摩擦心動的氣性，覺得像恩惠一樣小憩在誘惑枝信息幀，游動鑰匙的前兆遺憾溫柔美麗，(Cu)(nin)(png )，(p) (yu hu) (y) (mng xi )，(o )。逐漸增加或擴(kuò)大。轉(zhuǎn)移。 (jn c):以絢麗多姿呈現(xiàn)華麗的形象。 油但是生：形容思想感情是自然產(chǎn)生的。 美麗：的美麗太多，暫時無法接受。 繁花似錦：各種花的顏色鮮艷華麗。 風(fēng)云突變：比喻地表現(xiàn)了改變動蕩局勢。 沒有名字

3、的：無法用語言來表達(dá)。 期艾艾：形容口吃。 默讀“三字訣”、1、“懂、快、化”:理解、速度、運(yùn)用。 2 .看題意、注釋提示、注釋、查詞典、節(jié)錄、分段、畫重點(diǎn)、檢查問題、加注釋、有中心、寫體驗等，默讀課文并回答：1.莎莉文老師來之前，海倫的生命面貌是2 .莎莉海倫，她的心中的感覺怎么樣？ 整體的感覺、大相逕庭、幸福、不幸、愛、教育，我不知道未來會發(fā)生什么樣的奇跡，當(dāng)時的我，經(jīng)過幾周的憤怒、苦惱，已經(jīng)筋疲力盡了。 小伙伴，你在霧中航行過。 在霧中緊張地開著大船，留心的慢慢地向?qū)Π蹲呷?，心里怦怦直跳，害怕出事?在受教育之前，我就像霧中的船，沒有指南針也沒有探測器，不知道港口正在靠近。 我心里靜靜地

4、說：“明亮！ 光明！ 快給我光！ 正在這個時候，愛的光芒照在我身上。 語感一、“我的手指摩擦著花朵，撫摸著綻放的花朵，迎接南方的春天”這句話中的“摩擦”、“撫摸”有著什么樣的表達(dá)作用，在這里使用兩個動詞“揉”、“撫摸”，通過動作的細(xì)致描寫，莎莉文老師來了2、“我像霧中的船，沒有羅盤儀，沒有探測器，不知道港口的靠近”這句話用了什么修辭手法，起到了什么樣的作用？這句話用了比喻修辭手法，作者把自己比作霧中的航船，生動地告訴我之前3、“此時光照在我身上”這句話有什么深意？在作者心目中，莎莉文老師是一位明亮的使者，她是一個向自己揭示人類真理，給予自己深深愛的人。 莎莉文老師來了之后發(fā)生了什么？ 海倫，她

5、的心中的感覺怎么樣？陌生、第六、八段、教娃娃、教“我”doll、第七段、教“我”簡單的字、教悟、舉例說明“我”區(qū)別“杯”和“水”。 挫折不能分辨“杯”和“水”，海倫我真的很厭煩，抓住新人偶就會掉到地上，把它打碎，心里很開心。 莎莉文把人偶掃在爐子旁邊給我帽子(愛和耐心)，效果領(lǐng)悟了突然地，一下子理解了語言文字的奧義。 我知道了“水”字流在我手里的這個涼快奇怪的東西。 水喚醒了我的靈魂，給了我光明、希望、幸福和自由。 把我的一只手放在噴泉口下，在我的另一只手上寫“WATER”“水”，最初寫得晚，第二次寫得早。 (教育技術(shù)情優(yōu)秀)、薩利文老師進(jìn)入海倫的生活后，她的生活發(fā)生了怎樣的變化，薩利文打開了

6、海倫的智慧和感情之門，把她從心靈的影子中放出來，認(rèn)識到人類的溫情和生命的存在。 她變得幸福幸福，對未來充滿希望。 本文闡述了薩利文老師教“我”讀寫、了解各種事情的過程，稱贊了薩利文老師的優(yōu)秀教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對薩利文老師的衷心贊美和感謝。 看了這篇文章，你認(rèn)為莎莉老師是什么樣的老師？海倫是什么樣的學(xué)生？莎莉文老師熱愛自己的學(xué)生，重視教學(xué)方法，為勢利導(dǎo)，服從好的誘惑，是一位善良善良、充滿智慧和耐心的優(yōu)秀老師。 海倫聰明好學(xué)，頑強(qiáng)，感情豐富，是個愛生活女孩。 感悟文的意思，“再塑性生命”從字面的意思來看，是“再生生命，再獲得生命”的意思，而在本文中，“再塑性生命”是指1、“愛的光照在我身上”2

7、、薩利文老師將“我”再次轉(zhuǎn)向自然，文章以“再生生命的人”為主題表達(dá)作者的什么感情？ 合作探索，水喚醒了我的靈魂，給了我光明、希望、幸福、自由。 聰明的海倫不僅對“水”，對世界上的萬物也有新的認(rèn)識。 “水”使海倫擁有一個能獲得生命意識和感情，尋求知識的好極了心中的感覺。 作者是怎樣表達(dá)自己對莎莉文老師的感情的呢？本文開頭寫道：“老師的莎莉文來我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，作者心中莎莉文老師是一位開朗的使者，她來的時候作者這樣敘述了自己的心中的感覺。 “我的心在悄悄地叫喊：明亮！ 光明！ 快給我光！ 正在這個時候，愛的光芒照射到了我。 她是向我啟示世界真理，給予我深深愛的人。 本文還是通

8、過寫薩利文老師對“我”的理解、愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對薩利文老師的感謝、崇敬的心中的感覺。 海倫是個殘疾多的小盆友，在莎莉文的引導(dǎo)下創(chuàng)造了生命的奇跡。 從他們那里，你得到了什么樣的啟示，海倫成為了一個不平凡的人，與莎莉面包車?yán)蠋煹慕逃兄芮械年P(guān)系，也是主觀努力的結(jié)果。 我們要向老師學(xué)習(xí)她的愛，向海倫學(xué)習(xí)好、不屈不撓的奮斗精神和對生命的愛，對生活的執(zhí)著。擴(kuò)張，五官三廢一歲半，窮極一生沒有希望？ 海倫凱勒不甘示弱，辛苦創(chuàng)造了奇跡！ 老師結(jié)束語：邳麗華有一天可以給我三天的聽力。 第一天，我和我一起聽了20多年的音樂。 下一天，聽聽你對我周圍的朋友們感興趣的聲音。 最后一天，我會聽到世界上所

9、有地方最美的聲音。 如果給我3天的聽力，張海迪： 5歲的時候得了脊髓血管瘤，在高位截癱，她沒有上過學(xué)。 從小盆友時開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她相繼自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)專業(yè)課程。 1983年，哈伊季山走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)作，出版了迄今為止長篇小說輪椅的夢想絕頂和散文集鴻雁早早地面向天空敞開的窗戶的生命追究等。 很多外國文學(xué)作品翻譯了她的事跡在社會上在青少年中引起強(qiáng)烈反響，激勵了幾代青少年的成長。 二十多歲時，因眼病雙眼失明的二胡作品二泉映月，獲得了二十世紀(jì)華人古典音樂作品獎，阿炳，史蒂芬威廉霍金：出生于年月日，畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，獲得了劍橋

10、大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。 在高等院校學(xué)習(xí)后期開始患“肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”(運(yùn)動神經(jīng)元疾病)，于是患了偏癱。 他克服了身體障礙的種種困難，每年進(jìn)入劍橋大學(xué)的研究員。 他在研究宇宙起源上，創(chuàng)立了宇宙的開始是“無限密度的一點(diǎn)”的萩名理論。 霍金先生的著名是從布拉克廳的研究成果開始的。 愛因斯坦后來融合了世紀(jì)另一個偉大的理論量子理論。 頑強(qiáng)意志創(chuàng)作長篇小說的鋼鐵元素是如何煉成的，奧斯陸洛夫牛鼻子蘇聯(lián)作家在25歲時全身麻痹癥雙目失明，貝多芬德意志的偉大作曲家在26歲時，聽力障礙在35歲，完全失聰?shù)氖澜绮⒉唤o他帶來歡樂。 微笑面對挫折，對英勇的開拓進(jìn)取，4、結(jié)合上下文思考：“陌生人握住我的手，擁抱我”這句話用了什么樣的描寫方法？ 有什么作用？ 這句話運(yùn)用了動作描寫的方法，“握”“緊緊抱住”的動作表現(xiàn)了莎莉文老師的愛。 莎莉文老師第一次遇到的擁抱給了我愛的啟示。 5、“小伙伴，你在茫茫大霧中航行過嗎？ 在霧中緊張的表情駕駛著一艘大船，留心的緩緩地向?qū)Π恶側(cè)ィ乜阝疋裰碧?，害怕事故?”“這是一個很好的例子?！?用比喻，形象地展示了海倫墜入黑暗、沉默的世界的內(nèi)心歷史。 海倫凱勒，我把別人看得見的光作為我的光，把別人聽得見的音樂作