數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊象征性長跑_第1頁
數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊象征性長跑_第2頁
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1、北師大版 五年級下冊 數(shù)學(xué)好玩,學(xué)校組織五年級學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長跑活動，學(xué)校向同學(xué)生征集活動方案，請你一起來參與。,設(shè)計一個從學(xué)?！芭芟虮本钡南笳餍蚤L跑活動方案。,活動任務(wù),設(shè)計方案,1.要設(shè)計長跑活動方案，需要解決哪些問題？,調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米？,調(diào)查學(xué)校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。,確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計活動方案?,向大家征集活動主題，確定一個最受歡迎的。,設(shè)計方案,2.設(shè)計記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來。,路線,第1站,第2站,起點與終點,全班每天跑 的路程/km,人員安排,時間安排,設(shè)計方案,

2、3.小組內(nèi)如何分工？說說每個人的分工是什么。,1.分組收集數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計象征性長跑的方案， 并填寫下表。,動手實驗,2.全班交流各組的活動方案。想一想，一個好的方案 需要符合哪些條件？,動手實驗,3.制定全班的“象征性長跑活動方案”，并寫在下面。,動手實驗,1.在設(shè)計方案中，一般需要考慮哪些問題？,交流反思,2.我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這 些數(shù)據(jù)的？,3.在活動中用到了哪些數(shù)學(xué)知識和方法？我們對這些 知識和方法有了哪些新的認(rèn)識？,4.整個活動中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了 哪些困難？是如何解決的？,1.在設(shè)計方案中，一般需要考慮哪些問題？,交流反思,2.我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這 些數(shù)據(jù)的？,3.在活動中用到了哪些數(shù)學(xué)知識和方法？我們對這些 知識和方法有了哪些新的認(rèn)識？,4.整個活動中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了 哪些困難？是如何解決的？,在這次活動中，我的表現(xiàn)是（請

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