1、通過(guò)激素的調(diào)節(jié)說(shuō)課稿一、教材分析：本節(jié)是人教版高中生物必修三第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)第一章內(nèi)容的加深與補(bǔ)充，又是第三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容包括激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn),激素調(diào)節(jié)的實(shí)例,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),評(píng)價(jià)應(yīng)用激素類藥物的利與弊四部分內(nèi)容.大約需要二課時(shí). 第一課時(shí)先講激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)及特點(diǎn)，對(duì)血糖平衡先有所了解，第二課時(shí)講授調(diào)節(jié)方式及模型構(gòu)建。二、學(xué)情分析 關(guān)于激素調(diào)節(jié)，學(xué)生在初中生物課已學(xué)過(guò)激素的概念、人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。對(duì)于血糖平衡的調(diào)節(jié)及模型構(gòu)建比較陌生，且內(nèi)容比較抽象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解，應(yīng)給予重點(diǎn)指導(dǎo)。三、目標(biāo)分析 1、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）描述動(dòng)物和

2、人體的激素調(diào)節(jié)。（2）運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)模型（3）探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法通過(guò)小組合作，建立血糖調(diào)節(jié)模型。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)研究態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。四、教法與學(xué)法 教法： 溫故知新導(dǎo)入法、講授法、討論法。學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、過(guò)程分析 【第一課時(shí)】（一）溫故知新導(dǎo)入由學(xué)生初中已知的激素概念及激素功能引出激素功能的發(fā)現(xiàn)（即促胰液素的發(fā)現(xiàn)）。（二） 分析材料覓新知1、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)： （1）閱讀P23-24“資料分析”： 分析幾位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（自主學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合） 總結(jié)：重

3、大發(fā)現(xiàn)：a、發(fā)現(xiàn)促胰液素b、另一種調(diào)節(jié)方式激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)的概念：由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明科學(xué)研究需要什么品質(zhì)：（強(qiáng)調(diào)這種敢質(zhì)疑，不畏懼權(quán)威的科學(xué)精神）。（2）閱讀教材P25圖，嘗試記憶各種內(nèi)分泌腺名稱及分泌的激素名稱。（強(qiáng)調(diào)與血糖平衡及甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)有關(guān)的激素，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備） 設(shè)計(jì)一表格分析生活中常見(jiàn)的激素及與其相關(guān)的疾?。哼@樣，可以通過(guò)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（通過(guò)學(xué)生自己分析資料獲取，并且從數(shù)字獲取更感性的認(rèn)識(shí)。）資料1：30萬(wàn)頭羊腦只能提取生長(zhǎng)激素1g 人體血液中甲狀腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL

4、資料1結(jié)論：激素分泌量很少微量資料2：1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ資料2結(jié)論：生理作用顯著高效資料3：臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。 資料3結(jié)論：通過(guò)體液運(yùn)輸資料4：研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對(duì)全身細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。（參考教材P29圖）資料4結(jié)論：作用于靶細(xì)胞、靶器官3、激素類藥物的利與弊、注射胰島素治療糖尿病。、與注射促性腺激素類藥物，提高魚(yú)的受孕率。、口服避孕藥能抑制排卵。、運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑，促進(jìn)肌肉的生長(zhǎng)。、殺蟲(chóng)劑、工業(yè)廢棄物、除草劑等能產(chǎn)生與性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，稱為環(huán)境激素，對(duì)人的內(nèi)分泌功能產(chǎn)生不良影響。（使學(xué)生強(qiáng)化科技的兩面性，在學(xué)生心中科技要為民的理念。）（三）課堂小測(cè)1、由_（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式 叫激素調(diào)節(jié)。2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)包括:_和_;通過(guò)_運(yùn)輸;作用于_3、下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)分泌腺所分泌的物質(zhì)的是 ( ) A唾液 B生長(zhǎng)激素 C胰島素 D雌性激素（及時(shí)回顧檢測(cè)，提高學(xué)生重視，并可對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充。）六、效果分析 本節(jié)解釋一些生活現(xiàn)象，提高了學(xué)生興趣，效果還不錯(cuò)。 但是，本節(jié)課的教學(xué)是初中知識(shí)的再提升。由于學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，所以課堂授課速度不好把握。 本課時(shí)要為第二課時(shí)做好鋪墊，注意要有