1、第三節(jié)人體概述教育目標(biāo)： 1、舉例說明構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)2 .舉例說明人體各系統(tǒng)的主要功能3 .舉例說明人體結(jié)構(gòu)和功能相互統(tǒng)一教育重點(diǎn)：講構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)以人體各系統(tǒng)的主要功能為例教育難點(diǎn)：分析骨的成分與骨的特性的關(guān)系教學(xué)用具準(zhǔn)備：人體構(gòu)造模型、大魚肋骨、酒精燈、試管、大頭針定徑套、質(zhì)量分?jǐn)?shù)10的鹽酸、自來水。教法設(shè)訂：觀圖思考、實(shí)驗(yàn)討論法教育過程：一、談話引入：1、人民教師：人體是結(jié)構(gòu)和功能相互統(tǒng)一的整體。 健康的人體是由各種器官和系統(tǒng)組成的。 只有各種系統(tǒng)協(xié)調(diào)，才能體現(xiàn)人體生命的魅力。 (板書的課題)二、明確要點(diǎn)：人體主要器官和八大系統(tǒng)記住人體主要系統(tǒng)的功能我們知道不同年齡的

2、骨骼特性不同二、看書看圖；1 .了解人體器官和系統(tǒng)的名稱2，4人一組，分組對照圖探討：(要求學(xué)生指出自己身體上器官、系統(tǒng)的位置和分布情況)3、全班進(jìn)行人體器官、系統(tǒng)位置名的交流4 .表示學(xué)生在演講臺(tái)中脫離人體構(gòu)造模型。三、讀書思考：人體系統(tǒng)有什么功能？ 舉兩個(gè)例子來說明。2 .為什么說人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一？3 .如果沒有某個(gè)臟器或系統(tǒng)，人體會(huì)發(fā)生什么樣的問題(舉例說明)四、交流思考問題，填寫報(bào)告冊1、提名后解決思路，由人民教師適當(dāng)撥打(每組23名代表)。2、配置學(xué)生報(bào)告冊 :填補(bǔ)問題的簡要解答；3通訊紀(jì)錄通訊端口冊五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：1、指導(dǎo)“骨燒”實(shí)驗(yàn)(參照操作方法、教科書)2、指導(dǎo)“骨的去礦

3、化”實(shí)驗(yàn)(操作方法：同上)3 .實(shí)驗(yàn)后討論問題：(分組討論)骨頭經(jīng)過燒制變成灰白色灰，說明骨頭中含有怎樣的物質(zhì)(無機(jī)物)燒成時(shí)以煙的形式散逸是什么物質(zhì)？將骨頭放入10？的鹽酸試管中，用酸釋放鈣元素，說明骨頭中含有什么物質(zhì)。 (有機(jī)物)試管內(nèi)骨周圍產(chǎn)生的氣泡主要是什么？ (二氧化碳co2)鈣元素鹽等無機(jī)鹽溶解，剩下骨頭的哪些成分？ 骨頭很軟，可以用節(jié)來說明什么？ (以上問題組織了學(xué)生的研究，但不一定完全回答，主要是啟發(fā)性思考。)提名學(xué)生在教科書的p17頁回答“思考展開問題”(填寫表)六、課程總結(jié)：1 .構(gòu)成人體的器官和系統(tǒng)主要有哪些2 .人體各系統(tǒng)的主要功能3 .骨的成分和骨的特性的關(guān)系課堂練習(xí)：簡要答案：1、請說明青少年留心“站立、坐著、去”姿勢的重要性。(可以舉一兩個(gè)例子說明)2 .根據(jù)骨頭成分的不同，根據(jù)發(fā)育階段的不同，會(huì)出現(xiàn)一定的變化，從這一點(diǎn)出發(fā)，人根據(jù)年齡階段應(yīng)