1、江蘇省鹽城市龍岡中學高一生物導學提綱三第三章細胞的基本結構第二節(jié)細胞器系統(tǒng)內的分工合作學習目標1、知識與技能（1）舉例說明幾種細胞器的結構和功能。（2）了解分離各種細胞器的科學方法（3）了解植物細胞和動物細胞的區(qū)別。2、過程與方法（1）自主學習：讓學生通過類比認識細胞內各細胞器及其分工。通過資料的閱讀和設計的問題的引導，培養(yǎng)學生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。（2）思維訓練：利用課本插圖、教學掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）引導學生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調配合完成的。（2）讓學生體驗

2、到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。學習過程問題討論：工廠一般由若干個車間和部門組成，細胞內也存在類似的部門或車間嗎？你能舉出例子嗎？（一） 八種細胞器的結構和功能思考與討論1、細胞器這么小，科學家怎樣把它們分離開，分別研究它們的生理功能呢？2、小組討論，結合課本，完成表格1八種細胞器的比較表名稱分布形態(tài)結構功能線粒體普遍存在于動植物細胞大多數(shù)呈橢圓球形雙層膜葉綠體球形、橢球形雙層膜內質網(wǎng)絕大多數(shù)動植物細胞網(wǎng)狀單層膜結構高爾基體普遍存在于動植物細胞囊狀單層膜結構核糖體普遍存在于動植物細胞橢球形粒體小體中心體“+”形液泡泡狀液泡膜、細胞液（單層膜）溶酶體動物細胞、植物細胞囊狀囊狀

3、（單層膜）3、歸納總結：（1）比較動植物細胞結構不同點：動物細胞有植物細胞有（2）具有雙層膜結構 無膜結構的有 24、分析回答：德國科學家華爾柏在研究線粒體時，統(tǒng)計了某種動物部分細胞中線粒體的數(shù)量。（下表）肝細胞腎皮質細胞平滑肌細胞心肌細胞動物冬眠狀態(tài)下的肝細胞950個400個260個12500個1350個（1）心肌細胞的線粒體數(shù)量最多，這是因為；（2）動物冬眠狀態(tài)下肝細胞中的線粒體比常態(tài)下多，是因為；（3）從表中所示數(shù)據(jù)可以看出線粒體的多少與有關。（4）解釋課本P45旁欄思考題5、閱讀課本P47，歸納細胞質結構細胞器細胞質成分：多種物質和酶功能：隨堂練習 課本P501、3二、細胞器之間的協(xié)調

4、配合閱讀思考課本P48資料分析，完成討論1，2，34、分泌收蛋白合成與分泌共需哪些細胞器參與三、細胞的生物膜系統(tǒng)1、生物膜系統(tǒng)由構成，這些生物膜結構和成分，在結構和功能上進一步體現(xiàn)了細胞內各種結構之間協(xié)調配合。2、生物膜系統(tǒng)功能：（1）（2）（3）隨堂練習，課本P50 2、4 四、實驗用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒閱讀分析：（1）為什么用蘚類的小葉，或者菠菜葉的下表皮（稍帶葉肉）作觀察葉綠體的實驗材料？（2）為什么觀察葉綠體的臨時裝片時要始終保持有水狀態(tài)？33、綠色植物葉片細胞中含有大量的葉綠體，葉綠體位于細胞的中，顯色，一般呈狀態(tài)。4、線粒體的主要功能是，其形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞

5、鈴形等。在實驗中觀察發(fā)現(xiàn)，染色后的線粒體顯色，細胞質顯色。5、在視野右上方發(fā)現(xiàn)一后期的細胞，要將其移至視野正中，應將裝片移向（ ）A、左上方B、左下方C、左上方D、右下方6、下列關于高倍物鏡使用的敘述中，正確的是（ ）A、因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B、在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換高倍物鏡觀察C、換用高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺調到物像最清晰D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可用最大的光圈或凹面反光鏡五自我評價參照指標自我評價的指標等第（優(yōu)秀、合格、不合格）學習過程學習生物學的興趣對學習任務完成的態(tài)度學習方法的科學性與同學間的團結協(xié)作課內、外多邊活動的參與率學習效果搜