1、五十六朵芬芳的花 漢族民歌 教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)鑒賞 2）年級(jí)：高一年級(jí) 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：音樂(lè)與民族 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： 1）能認(rèn)真、用心地聽(tīng)賞本課的七首歌曲，感受不同體裁、不同地域漢族民歌的不同特點(diǎn)，并了解民歌風(fēng)格各異的原因。 2）在聽(tīng)賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納總結(jié)號(hào)子、山歌、小調(diào)這三種漢族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。 2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段） 從學(xué)生熟悉的民歌著手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,教師的參與,可增進(jìn)師生情感交流,起到引導(dǎo)示范作用

2、。 我國(guó)民歌數(shù)量眾多，所涉及的內(nèi)容也十分繁雜。如果只是泛泛的介紹，效果肯定不佳。通過(guò)對(duì)教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位在了讓學(xué)生了解漢族民歌的主要體裁勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，通過(guò)欣賞幾首有代表性的民歌，進(jìn)一步理解和掌握勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)。同時(shí)，希望學(xué)生能通過(guò)本節(jié)課的欣賞，對(duì)我國(guó)民歌有大致的了解，能夠逐漸喜歡我國(guó)的民歌,珍視祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 三、教學(xué)過(guò)程描述 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 3分鐘 課前播放:湖南民歌瀏陽(yáng)河 1、根據(jù)自己的感受說(shuō)出這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，和地方風(fēng)情。 1、從學(xué)生熟悉的民歌著手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 1、提問(wèn)：這段

3、音樂(lè)具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？它描繪了什么地方的風(fēng)土人情？ 初步了解 3分鐘 1、讓學(xué)生討論：談?wù)勛约簩?duì)民歌概念的理解 1、根據(jù)自己平常的理解談?wù)劽窀璧母拍?2、理解民歌的概念及分類(lèi) 1、初步了解民歌概念。 2、從理論上進(jìn)一步理解民歌概念 欣 賞 與 分 析 30分鐘 （一）聽(tīng)賞勞動(dòng)號(hào)子澧水船夫號(hào)子 1、播放澧水船夫號(hào)子， 2、提問(wèn)：該曲在節(jié)奏、速度、力度上有什么樣的變化，這種變化表現(xiàn)了船夫們行船過(guò)程中怎樣的情景。 3、師生隨歌曲合作表演三個(gè)片段，體驗(yàn)船夫江上行船的勞動(dòng)過(guò)程，感受歌曲力度、速度和節(jié)奏的變化。 4、播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生知道勞動(dòng)號(hào)子是人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中編唱的，由于勞動(dòng)方式的不同而產(chǎn)生了各種不

4、同的勞動(dòng)號(hào)子。 5、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，歸納總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子。 （二）聽(tīng)賞小調(diào)茉莉花 1、播放江蘇民歌茉莉花，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)跟唱歌曲第三段歌詞。 2、播放河北民歌茉莉花，引導(dǎo)學(xué)生與江蘇民歌茉莉花進(jìn)行比較。 3、教師范唱江蘇揚(yáng)州民歌茉莉花，并教學(xué)生演唱。 4、教師設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論比較不同地區(qū)的三首民歌茉莉花。 5、讓學(xué)生結(jié)合教師演唱的小調(diào)，歸納總結(jié)小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)，填寫(xiě)表格。 （三）聽(tīng)賞山歌趕牲靈、小河淌水 1、播放陜北民歌趕牲靈，讓學(xué)生感受信天游的音樂(lè)特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)情感。 2、播放云南民歌小河淌水，讓學(xué)生感受歌曲的意境。 3、提問(wèn)：各地山歌有哪些共同的特點(diǎn)？ 4、引導(dǎo)歸納山歌的音樂(lè)特點(diǎn)？ 聽(tīng)賞、體驗(yàn)

5、、討論交流并回答問(wèn)題。 學(xué)生參與表演感受音樂(lè)。 隨教師引導(dǎo)總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子，填寫(xiě)表格。 聽(tīng)賞、跟唱江蘇民歌茉莉花。 聽(tīng)賞、比較。 隨琴演唱江蘇揚(yáng)州民歌茉莉花。 學(xué)生分析、比較、 討論、交流并回答問(wèn)題。 聆聽(tīng)、感受。 學(xué)生討論、歸納。 在音樂(lè)中感受號(hào)子的特點(diǎn)。 通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)，感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。 通過(guò)視覺(jué)效果感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。 比較法引導(dǎo)學(xué)生了解不同地域民歌的風(fēng)格，了解小調(diào)的特點(diǎn)。 通過(guò)教師的范唱和學(xué)生的演唱進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的對(duì)小調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)的理解。 感受了解各地山歌的特點(diǎn)， 拓展延伸 5分鐘 1、播放音樂(lè)故事片劉三姐片段，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 2、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。 創(chuàng)編歌詞并演唱。 使學(xué)生了解民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源