1、章末整合提高，題目1，題目2，題目3，題目4，題目1區(qū)分工作和熱傳遞的例子1(2016福建福州中試)以下的實(shí)例，根據(jù)工作方式物體內(nèi)可以改變的是() a .日光曬被子b .鋸時(shí)鋸子變熱c .用冷氣加熱d .冷氣的工作主要有摩擦發(fā)熱和壓縮氣體的工作，工作實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化熱傳遞，可以從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，或者從一個(gè)物體的高溫部分傳遞到低溫部分。 日光照射熱的棉襖，熱傳遞是能夠改變物體的內(nèi)能量，a是切不合題意的木頭時(shí)鋸齒變熱是因?yàn)槟Σ?克服摩擦力辦事兒)而發(fā)熱，工作可以改變物體的內(nèi)能量，b是用合乎題意的熱水器加熱，熱c是不合題意的冷氣會(huì)降低房間溫度，是傳熱變化物體的系統(tǒng)內(nèi)能，d是不合題意的。

2、關(guān)于答案：B、主題1、主題2、主題3、主題4、主題2的溫度、內(nèi)能、熱的區(qū)別和聯(lián)系例2(2016江蘇無錫中試)溫度、熱和內(nèi)能，以下說明正確地() a .物體的溫度上升，內(nèi)能增大的熱是過程量，含有，有等不能修飾b是錯(cuò)誤的。物體內(nèi)的增大是吸收了熱量，還是外界使它工作，c是錯(cuò)誤的物體的溫度不變，其內(nèi)容可能不變，也可能變化。 例如，結(jié)晶熔化時(shí)，即使吸熱溫度也不變，內(nèi)部不增加，所以d是錯(cuò)誤的。 答案：A、主題1、主題2、主題3、主題4、主題1、主題2、主題3、主題4、主題3使用圖像判定比熱的大小的例子3(2016四川成都中試)，利用同一個(gè)電加熱器分別加熱質(zhì)量相等的a和b兩種液體(無法糾正熱損失)。 圖是a

3、和b的溫度隨著加熱時(shí)間而變化的圖像，以下的說法正確()從A.A的比熱和b的比熱之比為21 B.A的比熱和b的比熱之比為23 C .都加熱t(yī)時(shí)間，b的吸收熱量比a的吸收熱量多D.A和b相同的溫度，b的吸收熱量多的問題圖可知， 在a液體上升的溫度tA=40 -20=20、b液體上升的溫度tB=60 -20=40時(shí)，a的比熱和b的比熱之比，a的選擇正確，b的選擇錯(cuò)誤。 如果a和b溫度上升相同，則a加熱的時(shí)間變長，也就是說a吸收的熱量多，d選項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案3:AA、主題1、主題2、主題3、主題4、主題1、主題2、主題3、主題4、主題4的實(shí)驗(yàn)研究主題例4(2015內(nèi)蒙古包頭中試)，為了比較甲、乙兩種液體

4、的吸熱能力，某學(xué)生修改了以下實(shí)驗(yàn)3360，將等體積的甲、乙兩種液體b 分別測(cè)量乙的2種液體的初溫c，在2個(gè)燒杯中分別放入相同功率的電熱器，使加熱時(shí)間d相同，用溫度修正分別測(cè)量甲、乙的2種液體的終溫，求解下述問題： (1) (2)在步驟c中，稱為加熱時(shí)間相同 主題1、主題2、主題3、主題4、(3)下圖是甲、乙兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的相關(guān)系譜圖。 對(duì)液體甲和液體乙同時(shí)加熱，液體的溫度上升加快，甲、乙兩液體的比熱的大小關(guān)系為c甲c乙。 主題1、主題2、主題3、主題4、主題4、解析：(1)根據(jù)主題，對(duì)甲、乙兩種液體的吸熱能力進(jìn)行比較，根據(jù)吸熱的公式Q=cmt，實(shí)驗(yàn)需要采用控制變量法來控制甲、乙的質(zhì)量，因此兩者相同(2)吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長度表示，同一熱源在同一時(shí)間內(nèi)釋放的熱量相等，應(yīng)該為了比較兩液體的吸熱能力而控制加熱時(shí)間，因此步驟c的加熱時(shí)間是因?yàn)閮梢后w吸收相等的熱量。 主題1、主題2、主題3、主題4、(3)甲、乙雙方的液體質(zhì)量和初溫相同，從主題圖可以看出：在同一時(shí)間內(nèi)溫度變化大的是甲。 因?yàn)槭褂猛瑯拥摹半姛崞鳌?/p>