1、父親的花落了，林海音，作者的介紹詞積累了，整理脈絡(luò)敘事詩特征的人物分析語言賞析擴(kuò)大了移動后的工作，作者介紹，林海音(19182001 )本名林含英，小名英子，原籍福摩薩，小盆友時(shí)代生活在北京牌，1948年回到了福摩薩。 她的創(chuàng)作豐富，有散文集二地、短篇小說集城南舊事、長篇小說春風(fēng)曉云、廣播劇薇薇的周記等。 單詞的積累，雞毛撣子：蜀：玉簪花：駿歌：腫脹：嘯：恐怖：花田：dn，Xi，zn，l，zzi，象聲詞。 告別歌。 叮囑，重復(fù)命令。 恐懼，恐懼。 單詞的積累，挪威：麻渣：哭出來：抽屜：隔離柵：徘徊：nu，從原來的地方搬家。 亞麻、芝麻等種子榨油后剩下的渣滓。 zh，高聲地在哭。 由ho、chu

2、 ti、zh、竹、木、鐵元素等制成的阻車器。 沛慧來往于一處，即使說話猶豫不決。 第一次看課文，第一，正文的主題是爸爸的花掉了。 這個(gè)題目有幾層意思2、“花”在全文中出現(xiàn)過幾次？ 其結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用3、結(jié)構(gòu)區(qū)分、標(biāo)題的意思一詞的“雙關(guān)”，其實(shí)是父親種下的夾竹桃的沒落本能地愛戀的著花象征著父親辭世的含義，悲傷而不傷害。 本文的標(biāo)題是父親的花掉了，這個(gè)標(biāo)題有幾層意思？ 文章標(biāo)題是“爸爸的花落了”，標(biāo)題映照下來，文章也在很多地方寫花，開頭從領(lǐng)口的夾竹桃中拉出爸爸生病住院，最后用“下垂的夾竹桃”回應(yīng)上述，寫爸爸已經(jīng)不在了，“花” 起到了什么樣的作用呢？ 線索，貫穿全文的線索“花”之外還有什么，畢業(yè)

3、典禮，父親沒有參加“我”的畢業(yè)典禮。 “我”想起了昨天去醫(yī)院看望父親的情景。 “我”想起了父親把“我”趕進(jìn)了學(xué)校。 “我”想起院子里的花今年也不肥，父親平時(shí)很喜歡花。 畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己長大了，想起了過去父親讓我單獨(dú)匯款的事情。 爸爸的花掉了，“我”也長大了。 一、(1-12 )、二、(13-31 )、三、(32-34 )、四、(35-53 )、五、(54-68 )。 回憶有相互接觸的時(shí)候。 這種接觸是眼前的事情，是眼前的事情的觸發(fā)器，引起了往事的回憶。 同學(xué)們能找到被觸發(fā)的事情和回憶的事情嗎？ 分批完成。 插敘，在文章中什么寫了眼前的事，什么想起了過去的事，回憶是怎么引起的，領(lǐng)子的夾

4、竹桃，醫(yī)院探望，眼前，回憶，會面時(shí)，6年前在床上受到懲罰，大禮堂的鐘響了父親愛老虎油鮮花的情景，韓國主任講話，我們唱駿歌，在父親敘述需要什么的過程中，暫時(shí)中斷線索，插入另一種敘述的手法。 對全文來說，插話只是一個(gè)片斷，插話結(jié)束后，文章依然沿用原來的事件記述。 插話使文章內(nèi)容豐富而不復(fù)雜，插話使文章事件沒有零散地交織在一起。 課外作業(yè)： 1、反復(fù)閱讀課文，體會文章樸素的話語所蘊(yùn)含的思想感情。 2、記住“讀和寫”這句話的音義。 人物，父親，“我”，“我”逼入學(xué)校，嚴(yán)格，充滿慈愛，嚴(yán)格要求自己，“我”單獨(dú)匯款，培養(yǎng)“我”的獨(dú)立自主精神，克服困難，在醫(yī)院，提醒父親注意2 .鼓勵(lì)自己增強(qiáng)對小盆友的抵抗力

5、，無論多么困難的事情，只要好好頭皮繃緊就可以克服。 3、非常感情用事，他聽到弟弟被日本人殺害的消息，吐了忙不迭。 4、特別喜歡花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 總結(jié)一下，英子：在一次磨練中逐漸長大，例如：成為畢業(yè)生代表已經(jīng)不會遲到了，可以做很多事情，成長為小大人。 英勇的，聰明，懂事，沉著。 “我”真的覺得自己長大了嗎？ 從哪里看得見？ 是的，是的。 “我”知道父親不行，意識到“在這里我是最大的，我是小大人”，然后對老高說，“從來沒有這么沉著，從來沒有這么安靜”，最后在心里默念道“我已經(jīng)不是小盆友了”。 發(fā)現(xiàn)寫得很好，最感動你的話，朗讀高聲地，說心中的感覺。 語言賞析、林海音、樸素的語言含

6、有真摯的思想感情。 英子，不要害怕，任何困難的事情，勉強(qiáng)做就能克服。 “沒有父親，你應(yīng)該更加管理自個(gè)兒，管理弟弟和妹妹。 你已經(jīng)長大了”，表達(dá)了父親對女兒的殷切期待和深切鼓勵(lì)。 “我不再是小盆友了。 表現(xiàn)出英子已經(jīng)長大成人，這是對父親的愛的表現(xiàn)，也含有英子的責(zé)任心。 語言賞析，細(xì)膩含蓄。 意思是“花掉了”。 /父親對病情的說明很含蓄。 “夾竹桃是你爸爸種的，戴上它，就像爸爸看到你上臺一樣！ ”表示母親的話重心長，文章也設(shè)置了懸念。 “我昨天去看父親了。 我喉嚨腫了，聲音很低。 ”“嗓子腫了”表示父親的病已經(jīng)不輕了。 語言賞析，細(xì)膩含蓄。 意思是“花掉了”。 /父親對病情的說明很含蓄。 “看著外

7、面的天空，有點(diǎn)陰天，爸爸從突然地床上起來，想給我送點(diǎn)花的茄克衫。 我還在想爸爸的病什么時(shí)候能治好。 媽媽今天早上的眼睛為什么紅腫了？ “外面的天空有點(diǎn)陰”已經(jīng)是不明的跡象，把情景緊密地結(jié)合起來，使情景融合。 所謂“母親的眼睛紅腫”，暗示著母親對父親的病情很了解，對死亡也很了解。 語言賞析，細(xì)膩含蓄。 意思是“花掉了”。 /父親對病情的說明很含蓄。 “回家去！ 快回家拿著剛寄出去的小學(xué)畢業(yè)證書在紅絲帶上系上白紙筒，催促自己，我可能有什么不趕趟，為什么？ ”這里寫著“我”這個(gè)當(dāng)時(shí)的預(yù)感。 一進(jìn)屋，就看見幾根夾竹桃垂下來散落，不體面。 石榴樹上的小石榴也掉了幾個(gè)。 用花喻人，使文章的感情高漲起來。 語言賞析，細(xì)膩含蓄。 這些個(gè)的語言，一方面為文章埋下伏筆，起著相互照應(yīng)的作用，另一方面委婉地表達(dá)了主人翁的思想感情，達(dá)到了“含蓄不外露，不傷心”的藝術(shù)效果，更具有打動人心的力量。 語言賞析，1，你有像“我”床這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 你父親是怎么處理的？ 跟大家說說聽。 2、自己和父親之間的談話。 擴(kuò)展遷移，用夾竹桃、3、“父愛像”造句。 把你最想說的話寫給自己的父親。 遷移，課外作業(yè)，小作文世界有父親的好要求。 我