1、1、素養(yǎng)：“素”的意思是“本來的、平日的”。 “養(yǎng)”是“培養(yǎng)、修養(yǎng)、教育”的意思。 “素養(yǎng)”一詞在現(xiàn)代漢語詞典中被解釋為“平日的修養(yǎng)”。 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)：幼兒教師在長期特定環(huán)境幼兒園教育狀況下，通過持續(xù)的實踐、反思而形成的修養(yǎng)。 幼兒教師在教育實施過程中所具有的思想觀念、知識、能力、道德修養(yǎng)、教育信念、情感及人格特征等都可以包含在其中。 2、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，3，1、科學(xué)的兒童觀與教育觀，1、兒童權(quán)利觀與民主平等的人民教師生觀兒童是人。 和成年人一樣，小盆友是權(quán)利的主體。 兒童權(quán)利宣言(1959 ) :兒童和成年人一樣享有生存權(quán)、生活權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)。 我國憲法和未成年人保護法規(guī)定了兒童的合法權(quán)

2、利：生存權(quán)、受教育權(quán)、受到尊重的權(quán)利。 人民教師必須尊重和保護小盆友的權(quán)利、人格和尊嚴(yán)。 “蹲下”身子和小盆友說話。 人民教師必須降低“心理姿勢”，站在小盆友的立場上看世界，思考問題。 四、一、科學(xué)的兒童觀和教育觀，二、兒童屬性觀和適當(dāng)?shù)慕逃^兒童是發(fā)展中的人。 對于大人來說，小盆友是“不成熟”，對于大人的要求不能做評估小盆友的小盆友的發(fā)展需要一個階段和過程，而成人必須給小盆友成熟的時間和空間，而小盆友的身心發(fā)展則有著獨特的規(guī)定性。 小盆友有很大的發(fā)展?jié)摿徒Ｅc自我建模的潛力。 人民教師要一盞茶認(rèn)識到嬰兒子身心發(fā)展的獨特規(guī)律，把適合嬰兒子發(fā)展規(guī)律和特點作為重要的教育原則不僅適合嬰兒子發(fā)展的年

3、齡特征，也適合嬰兒子發(fā)展的個別差異，每一個嬰兒子都要促進個性發(fā)展。 五、一、科學(xué)的兒童觀和教育觀、三、嬰兒子主體觀和嬰兒子教育方法觀嬰兒子有自己的興趣、需求和主觀能動性的嬰兒子在發(fā)展過程中會積極受到環(huán)境和教育的影響。 活動是嬰兒子自主與外部環(huán)境相互作用的最重要方式男同性戀是嬰兒子最主要的活動形式。 幼兒教師要尊重嬰兒子學(xué)習(xí)的特點和主體性人民教師為嬰兒子提供一盞茶的活動和游戲時間，使嬰兒子在積極活動中有所直接感知，與人交往，探索發(fā)現(xiàn)，人民教師堅決反對必須在適當(dāng)?shù)臅r間提供指導(dǎo)和幫助的“填鴨式”和“填鴨式”教育。 六、二、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，一、幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)，七、二、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，