1、傳記閱讀實用文本閱讀，測試指南：P106，了解傳記、新聞、報道和科普文章的基本文體特征和主要表達(dá)技巧。準(zhǔn)確解讀文本，過濾和整合信息。分析文本的思想內(nèi)容、要素和語言特征，評價文本的社會功能，探索文本所體現(xiàn)的生命價值和時代精神。1.分析與綜合(1)篩選和整合文本中的信息(2)分析語言特征，把握文本結(jié)構(gòu)， 總結(jié)中心意義(3)分析文本的基本文體特征和主要表達(dá)技巧(2)欣賞和評價(1)評價文本的主要觀點和基本傾向(2)評價文本的社會價值和影響(3)深入思考和判斷文本的某些特征(3)探索(1)從不同的角度和層次探索文本的深層意義(2)探索文本所反映的人生價值和時代精神(3)探索文本。 提出了自己的觀點，并

2、對2009-2011年國家新課程標(biāo)準(zhǔn)中的省份命題進(jìn)行了統(tǒng)計。體裁標(biāo)題09江蘇傳記作家黃永厚09福建傳記孤獨的錢鐘書09廣東傳記黃侃老師23東西09遼寧傳記達(dá)爾文的延遲09寧夏海南傳記尋找教育的曙光10國家新課程標(biāo)準(zhǔn)傳記雜交水稻之父10遼寧傳記黃遵憲的外交活動11安徽傳記萬真老師溫的傳記11國家新課程標(biāo)準(zhǔn)傳記都是在不知道老師的性質(zhì)的情況下寫的， 11遼寧省的數(shù)學(xué)天才華，11湖北省的傳記天才趙樹理，11福建省的傳記作家朱啟齡：被抹去的方正，11廣東省的傳記作家梁先生，1。 傳記的定義是一種遵循真實性原則的敘事風(fēng)格，以視覺方式描述人物的生活經(jīng)歷、精神面貌和歷史背景。為P111、2打下堅實的基礎(chǔ)。傳記

3、的分類，(1)自傳：第一人稱。作者是大師。展示心理體驗、人生歷程、成功與失敗的過程。(2)傳記：敘事傳記：第三人稱。展示思想背景、生活史、成功與失敗。人物傳記：第三人稱?！皞鞒小彼枷胲壽E和人生歷程，并“評價”卓越品質(zhì)，成敗得失。傳記中有評論，評論中也有評論。沒有美麗，沒有邪惡，客觀和公平。3.傳記特征：一是人物的時代特征和代表性。傳記中的人物都是某一時代某一領(lǐng)域的杰出人物。第二，選材的真實性和典型性。傳記資料翔實，作者從傳教士復(fù)雜的經(jīng)歷中選取典型的例子來展現(xiàn)傳教士的人格特征，具有說服力。第三，所選文章既是歷史的，也是文學(xué)的。人物的探究與評價：辯證分析A嚴(yán)格的歷史性B充分的全面性，傳記的閱讀要求

4、：除了把握一般文章的結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求外，還應(yīng)注意以下五點。傳記的閱讀要求如下：1 .澄清作品中陳述的基本事實，把握傳記作者的人生經(jīng)歷；2 .分析傳教士的性格和情感，把握傳教士的性格和情感與基本事實的關(guān)系；3 .了解作者的評論和思想，分析作者的評論和思想與基本事實的關(guān)系；4.通過分析材料選擇、表達(dá)技巧、修辭技巧和語言特點等藝術(shù)形式來理解作者的意圖；探索文本所反映的生命價值和時代精神，可以對作者的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(查詢)、備考是指天津，傳記是熱門考試的考試內(nèi)容。試題的編寫和考試的角度仍在探索中。從近三年來傳記閱讀的命題情況來看，我們主要關(guān)注以下三個方面：(1)篩選信息和總結(jié)文

5、本意義是考查的重點；難以分析傳記的表現(xiàn)手法，難以評價傳記的精神品格或人格特征；探索4.如何評價英雄？5.材料選擇和應(yīng)用的特點是什么？6.寫文章的技巧是什么？表達(dá)的特點是什么？效果如何？概述傳記閱讀試題的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)傳記中描述的事情(生活經(jīng)歷)；總結(jié)傳教士的主要思想特征；總結(jié)福音傳道者一生的主要成就；總結(jié)傳道者成功的主要因素；1、篩選和整合簡答題中常見問題的信息。請總結(jié)一下原因。2.在哪些方面，請簡要分析。3.有什么？善于通過使用標(biāo)題、第一段和最后一段(句)、過渡句、主題句、中心句、評論句和相關(guān)詞語來快速提取發(fā)起人的關(guān)鍵信息。(3)去除枝葉決定答案在劃定的段落間隔內(nèi)，根據(jù)題干設(shè)置方法(特別注意

6、是否有隱含要求)，處理語句信息，簡化復(fù)雜度，去除枝葉，或提取重組，或合并中繼，最終確定符合題干要求的答案。根據(jù)主要問題的信息，了解要測試什么，并相應(yīng)地闡明信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，并劃定相關(guān)段落區(qū)域。一般技能：定位，提取和整合，導(dǎo)航信息卷3 (3)，第一類總結(jié)問題：總結(jié)大師的主要事跡時，答案不是集中在某一段，而是分散在多個段落，請思考一下，我們應(yīng)該如何總結(jié)它？原則：不要省略或重復(fù)。方法：先列出，然后“合并相似項目”。第二類概括問題：概括主要形象的特征：1 .先抓住評論，弄清主要形象的主要特征；2.從事物到人，在劃分段落層次的基礎(chǔ)上，總結(jié)出每一層次的主要圖像的圖像。3，經(jīng)常從：個性，知識(或?qū)I(yè))，生活(

7、性格)幾個方面的回答模式：總結(jié)分析(對具體例子的簡要描述)(視具體題目而定，有時只需要進(jìn)行總結(jié))，高尚的靈魂，12個問題結(jié)合起來總結(jié)貝多芬高尚的靈魂體現(xiàn)在哪些方面？以苦換樂(在逆境中保持積極樂觀的態(tài)度)；致力于善，愛自由高于一切，不要背叛真理；清正廉明，不諂媚權(quán)貴，高尚愛國情操，綜合修養(yǎng)(6)唐老師，你從哪方面描寫了唐老師的突出特點？才華橫溢，年輕而出名；知識淵博且感興趣；獨特的教學(xué)方法；在與人打交道時要坦率直言；航海信息第4卷第3期，聞一多是什么樣的人？優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)充滿詩意；詩人和畫家都把詩歌和繪畫結(jié)合在一起；堅定的愛國者和民主戰(zhàn)士。理解關(guān)鍵詞和句子的含義，什么是關(guān)鍵詞和句子？1.文

8、章的主句、(段)中心句、總句和一般句；2.承上啟下的過渡句；3.含義深刻、含蓄、哲理豐富、技巧多樣的句子。(1)理解重要的句子要理解句子的意思，必須聯(lián)系具體的語境，通過句子的表層含義來領(lǐng)略其深刻的內(nèi)涵。1.找出句子在課文中的位置(恢復(fù)上下文)。圈出句子中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，理解句子的表層含義。如果句子中有表達(dá)技巧，指出它的表達(dá)效果。結(jié)合全文中的人物和行為，理解句子的深層含義(表達(dá)思想感情或深刻的真理。(2)理解關(guān)鍵詞：解決問題的步驟與句子的意思相似。要理解詞義，我們必須聯(lián)系具體的語境，聯(lián)系語境，欣賞其深刻的內(nèi)涵。1.找出單詞在文本中的位置(恢復(fù)上下文)；2.聯(lián)系上下文，理解句子的表層含義；3

9、.如果句子中有表達(dá)技巧，指出它們的表達(dá)效果；4.結(jié)合全文的人物和事跡來理解句子的深層含義(表達(dá)思想和感情或深刻的真理。)，西南聯(lián)合大學(xué)信息第4卷聞一多，(2)你怎么理解這句話的意思？聞一多對詩歌、繪畫等藝術(shù)的感受貫穿其一生，其獨特的美感體現(xiàn)在課堂教學(xué)和詩歌創(chuàng)作欣賞中。他的生活也很優(yōu)雅，燃燒著他對祖國和人民的愛，這種愛貫穿了他的一生。對祖國和人民的愛是對生命的熱愛，他最終獻(xiàn)身于這種偉大的愛。3.行動問題：常見的提問方式：1 .句子或段落在文本中的作用。2.景物描寫在文本中的作用。3.輪廓描述的功能。回答思路：1。內(nèi)容的作用：總結(jié)句子(段落)中寫的內(nèi)容，掌握全文的內(nèi)容，體現(xiàn)什么，突出什么。(文章的

10、主要形象、主題)2。結(jié)構(gòu)的作用：句子的作用：總是引導(dǎo)全文，呼應(yīng)前一篇文章，引出后一篇，連接過去和未來；情感升華，主題深化，意義無窮。3.形式效果：(如引用他人的話)提高傳記的真實性和可信度；豐富文章的內(nèi)容。重要句子在課文中的作用：1 .第一句引導(dǎo)全文，概括并引導(dǎo)下文，為下文鋪平道路；2.最后一句總結(jié)了全文，深化了主題，兼顧了以上，前后呼應(yīng)，回味無窮。3.把句子從前面轉(zhuǎn)到下面，過渡，承接上面，引出下面；4.中心指出中心并揭示主要思想；5.點擊全文中心并引導(dǎo)全文；句子深刻而耐人尋味，讀完后能給人以啟發(fā)。6.情感句表達(dá)強(qiáng)烈的內(nèi)在情感，表達(dá)自己的胸??；7.矛盾的句子字面上是矛盾的，但作者有深刻的意圖。

11、揭示深刻的內(nèi)涵，表達(dá)深刻的觀點。(1)環(huán)境描寫在塑造主人形象中的作用(1)奠定思想和情感基調(diào)，表達(dá)對主人的感情(2)烘托主人的情緒，表達(dá)主人的性格(3)渲染氣氛，解釋背景(4)為內(nèi)容或情節(jié)鋪平道路(4)欣賞文章的語言、技巧和思想，解決問題。這篇文章中的獨特表達(dá)是如何為作者的表達(dá)服務(wù)的。應(yīng)對策略：你需要熟悉常用的表達(dá)技巧及其功能(具體內(nèi)容見“知識信息庫”)。首先，你應(yīng)該弄清楚使用了什么技術(shù)；第二，闡明如何使用某種技能；第三，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面分析了某項技術(shù)的優(yōu)勢。常用的表達(dá)方式主要是對比、襯托和象征，而修辭手段主要是隱喻、排比和擬人。一般技巧：技巧內(nèi)容的效果，回答問題的基本步驟：(1)使用特定

12、表達(dá)的技巧(2)本文使用的一些表達(dá)技巧，敘事技巧，如順序、倒敘、插入和補(bǔ)充；描述技能，如人物描述、事件描述、環(huán)境描述和細(xì)節(jié)描述；抒情技巧，如直接抒情和間接抒情；以及討論和解釋的技巧。如聯(lián)想、想象、渲染、對比、對比、抑制(先上升或先抑制后上升)、虛擬現(xiàn)實、符號、鋪路等。(3)版面設(shè)計技巧，(4)修辭技巧，承上啟下，控制整章，細(xì)化主次，書寫線索，鋪墊關(guān)懷，將死一章，顯示雄心，“觀點”往往可以從詞干中獲得，“論據(jù)”應(yīng)該在正文中找到。辯證推理點依次列出并分析。內(nèi)外因素，主客觀因素，把個人放在時代里，把偉大放在平凡里，給機(jī)智的推理留有余地。如果文中的論點稍有改動或選擇為我所用，就能體現(xiàn)辯證思維的意識。綜

13、合實踐(6)唐老師在西南聯(lián)合大學(xué)的經(jīng)歷給了我們什么啟示導(dǎo)航信息第一卷弗洛伊德好奇心導(dǎo)航信息第三卷奧巴馬期末考試高貴的靈魂問題14一個人的高貴出身不能由他自己來決定，但一個人靈魂的高尚程度可以由他自己來決定。貝多芬出生在普通人中間，但憑借他對音樂的熱愛和執(zhí)著，他克服了命運(yùn)的不公和生活的不幸，創(chuàng)作了感動和震撼世界的交響音樂，以痛換樂。此外，他的心轉(zhuǎn)向自由，蔑視強(qiáng)權(quán)，熱愛祖國；貝多芬沒有高貴的出身，但不朽的作品和高尚的靈魂，在人們心中鑄造了一座豐碑；我們在生活中的出身可能有很大的差距，但我們不應(yīng)該在意我們出身的水平，而應(yīng)該更加注重在意志和修養(yǎng)方面提高自己，使我們的靈魂高尚，從而成為對社會有益的人?？?/p>

14、結(jié)三起點傳記的閱讀分析和評價思路。把握成長因素，把握人生軌跡2。從作者的贊美、批評、愛與恨開始。把握討論和抒情，把握好惡。3.從你自己的益處和啟迪開始。結(jié)合傳記的寫作背景，我們可以感受傳記大師一生的得與失，獲得啟示，完善自我。1.緊跟課文找出關(guān)鍵詞。2.根據(jù)證據(jù)合理有序地評價文本觀點。要解決問題和回答詢問問題，我們要注意：不要無中生有地瞎說，要擴(kuò)大而不要完全離開課文；探究的觀點必須以文本為基礎(chǔ)。格式：直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?，結(jié)合對文本的適當(dāng)分析，并結(jié)合實際做一些擴(kuò)展。一般技巧：觀點的原因(內(nèi)部介紹和外部交流，總分和總分)應(yīng)該用點來解釋，提問的方式和角度應(yīng)該探索。1.對文本的內(nèi)容或情節(jié)的意義提出自己

15、的看法。(從材料選擇角度看雜交水稻之父)2。對文章的結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)處理提出了自己的看法。(從結(jié)構(gòu)上看，程婉琦的愛國主義)如：奧斯卡獲獎前采訪張藝謀：得失都是正常的。”張藝謀講完最后一段后，記者結(jié)束了采訪，沒有發(fā)表任何評論。你認(rèn)為有必要評論嗎？如果沒有必要，請解釋原因。如有必要，請解釋原因，并說明您將如何評論?！?.探討文本所反映的人生價值和時代精神(從社會影響的角度看黃遵憲的外交活動)。例如，他在他周圍的每個人眼里都感動了洪戰(zhàn)輝：“洪戰(zhàn)輝一再強(qiáng)調(diào)，他只是一個普通人，做一個普通人應(yīng)該做的事情，并沒有什么奇怪的?！比欢鐣o予了高度贊揚(yáng)，并成為一個感人的人物在中國。請結(jié)合課文，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕?/p>

16、看法?！?.探索標(biāo)題5的成敗。探究文中的疑點、難點和空白點，并提出自己的看法。(黃遵憲的外交活動)，探索課文中的句子理解，體驗P108的核心按鈕。黃遵憲的外交活動作為清朝駐日本大使館的第一參贊，黃遵憲表現(xiàn)出強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。他除了協(xié)助大臣處理外交事務(wù)外，還“在華東生活了兩年，略作研究，讀他的書，和他的士大夫們交朋友?！秉S遵憲不愿埋頭于經(jīng)典，主張“知今識世”，走務(wù)實之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜幕靵y觀念，他“以身作則，將其創(chuàng)制為日本志書”。該書以史記為主導(dǎo)思想，力求客觀、準(zhǔn)確地向中國人民介紹日本歷史和現(xiàn)狀?！霸敿?xì)的描述有點古老，詳細(xì)的則有點遙遠(yuǎn)，如果涉及到西方的法律，宇迦將詳細(xì)地準(zhǔn)備它們，并在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)用它們?！薄ｏ@然，黃遵憲想通過描述日本明治維新的改革歷史來為中國的改革提供借鑒。這本書采用了日本hi的敘述當(dāng)?shù)赜趁裾咴O(shè)立的中國人民政事務(wù)局局長，被稱為“鎮(zhèn)守中國人，但實際上中國人什么事都難做”，甚至勒索錢財。在與英國殖民者的斗爭中，黃遵憲將清朝法律中有關(guān)財產(chǎn)的條款全部抄了出來，并翻譯成英文，要求總督將這些條款交給海外華人聚居地的公估人，使他們“一視同仁”，以保護(hù)海外華人的財產(chǎn)