1、師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)1000字教育實(shí)踐可以檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強(qiáng)我們的綜合能力，為我們擔(dān)任教師職務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是1000字的師范生實(shí)習(xí)集錦。歡迎你閱讀，希望能對你有所幫助。最后，是教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候了。在過去的三年里，學(xué)科教育的知識和教育學(xué)、心理學(xué)的一般知識，除了理解“什么是教育和學(xué)生如何學(xué)習(xí)”的基本問題之外，還盡力在有限的時(shí)間內(nèi)提高教師的技能。然而，面對真實(shí)的教學(xué)場景，這些教育信念、文本閱讀的意識取向和行為習(xí)慣、個(gè)人的思考和微格教學(xué)能被應(yīng)用嗎？我們真的理解什么是教育嗎？在過去，我可能努力工作與我對教育的熱情，但在夏末秋初，我應(yīng)該真正

2、規(guī)劃我未來的教育事業(yè)。不知不覺中，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)來到了河源市和平縣和平中學(xué)。據(jù)我們了解，河源市和平縣和平中學(xué)(以下簡稱何忠中學(xué))創(chuàng)建于19xx年秋，是由和平縣縣長何一鑾提出的。20xx年被評為“廣東省一級學(xué)校”，20xx年被廣東省人民政府教育督導(dǎo)辦公室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平高的優(yōu)秀學(xué)?！?。當(dāng)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)第一次進(jìn)入學(xué)校并與教師進(jìn)行討論時(shí)，負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提到，學(xué)校在過去兩年中擴(kuò)大了招生規(guī)模，高一有20個(gè)班，高二有8個(gè)重點(diǎn)班。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)和紀(jì)律觀念薄弱。大多數(shù)學(xué)生的成就基礎(chǔ)處于中等或較低水平，學(xué)習(xí)能力和接受能力較弱。實(shí)習(xí)小組是一年級的普通班，我負(fù)責(zé)12班。作為實(shí)習(xí)班主任，我管理他們的日常事

3、務(wù)。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名教師，我對自己要求很嚴(yán)格，處處注重言行和儀表，對實(shí)習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生關(guān)懷備至，并以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我始終牢記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，創(chuàng)造良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生留下良好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。對此我非常高興。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。1.上課如何上好每堂課是整個(gè)練習(xí)過程的重點(diǎn)。第一周的任務(wù)是聽講座，試著自己說話。在此期間，我聽了三節(jié)課，當(dāng)了老師，一共上了八節(jié)課。在參加講

4、座之前，請仔細(xì)閱讀課本中的相關(guān)章節(jié)。如果是一堂習(xí)題課，提前仔細(xì)完成題目，簡單地寫下做題目的想法，并在心里計(jì)算你將如何說你所說的。聽課時(shí)，認(rèn)真做筆記，注意老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路和與自己想法不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡單地寫下你的疑惑，問老師為什么這么說。2.備課和上課一個(gè)星期很快過去了，在學(xué)科導(dǎo)師的安排下，我們開始備課。備課不是簡單地看教材，而是仔細(xì)梳理教材內(nèi)容，并試圖用自己的語言表達(dá)出來。單單這個(gè)復(fù)述過程就已經(jīng)考驗(yàn)了我們的能力。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識讓我頭疼。廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，全面開展了各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對于教師來說，最大的疑問應(yīng)該是“教師應(yīng)該教到

5、什么程度”。在過去，作為一名學(xué)生，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在，當(dāng)老師是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的關(guān)注點(diǎn)因目的不同而不同。當(dāng)我第一次讀課本時(shí)，我覺得我可以在40分鐘內(nèi)談?wù)撘豁摃?；后來，?dāng)我備課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有很多問題需要解釋。在一堂課上讀完幾頁書是非常好的。也許我知道的越多，我就越覺得難以開始。由于華南師范大學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)和必要的培訓(xùn)，我們沒有處理好教材和把握好教學(xué)內(nèi)容。至于課題指導(dǎo)老師陳文華的建議，我覺得很寶貴，我會盡力按照陳老師的安排備課。陳老師反復(fù)修改教學(xué)計(jì)劃，我經(jīng)常和另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師一起提問。每個(gè)人都期待真正的課。給我們帶來的第一個(gè)也是最大的感受是，坐在講臺下的學(xué)生不是和我們一起在微型教室里訓(xùn)練的學(xué)

6、生，而是真正的學(xué)生。他們不像他們的同學(xué)那樣回答我們的問題，而是真正地思考并等待我們的答案。當(dāng)他們不明白的時(shí)候，他們會突然問問題，或者干脆趴在桌子上看書睡覺。如果學(xué)生在課堂上回答我的問題，這將是對我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們必須注意學(xué)生在課堂上的反應(yīng)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)教學(xué)方法，確立教學(xué)內(nèi)容。教師不僅要傳授知識，還要管理好課堂紀(jì)律，并與學(xué)生單獨(dú)交流。起初，由于特殊的緊張關(guān)系、缺乏經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)性不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出、教學(xué)思路不順暢、師生合作不夠默契”等問題。針對存在的問題，陳老師將認(rèn)真講解重點(diǎn)是什么，如何突破困難，如何自然逾越，并建議多向有經(jīng)驗(yàn)的老師

7、學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)教材等教材，并當(dāng)面指出教案的不足和課堂上的不足。他很溫和，總是面帶微笑，所以我可以愉快地接受批評。經(jīng)過幾次實(shí)踐訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠控制課堂，勝任教師的工作。雖然我還有很多事情要做，但這次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我深刻理解了教師的辛勤勞動(dòng)和教與學(xué)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，虛擬教學(xué)變成了真正的面對面教學(xué)。如果你想成為一名優(yōu)秀的教師，你不僅要知識淵博，還要在語言、表達(dá)、精神狀態(tài)和行為方式等其他方面非常重要。站在教育的最前沿，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，任重而道遠(yuǎn)。我需要不斷提高我的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。在班主任的日常管理工作中，他積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事注意。從晨間衛(wèi)生監(jiān)督、儀器檢查、作業(yè)

8、提交、課間紀(jì)律早讀、課間練習(xí)、課堂紀(jì)律、午休管理、眼保健操、自習(xí)課等。一切都是負(fù)責(zé)到底和細(xì)心監(jiān)督。當(dāng)然，在對他們進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)，我們也不應(yīng)該忘記結(jié)合他們的個(gè)性特征進(jìn)行思想道德教育，從而培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極樂觀的生活態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中層力量和骨干，對良好的班級精神和校風(fēng)的形成起著重要的作用。作為一名班主任，你如何才能讓自己的工作更上一層樓？作為實(shí)習(xí)期間的班主任，我了解到班主任對學(xué)生的思想教育本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理交流的過程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ處煵拍軐W(xué)生的成長提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生才能

9、對教師的工作給予配合和支持，從而取得良好的教育效果。讓我們談?wù)劯鶕?jù)學(xué)生的心理實(shí)際進(jìn)行思想教育的一些嘗試。1.適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該永遠(yuǎn)用“愛”來打開學(xué)生的心扉。大多數(shù)時(shí)候，一個(gè)微笑，課后真誠的交談，有時(shí)一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的影響。你對愛情的奉獻(xiàn)會得到愛情的回報(bào)，但讓我們仔細(xì)想想。有多少這樣的學(xué)生，那些真正能感受到你老師的愛的人一定會聽話。通常，你對他的寬容增加了他的放縱，削弱了他的紀(jì)律，我在實(shí)踐中也有一些經(jīng)驗(yàn)。今天，我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)65人的班級。沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，我們怎么能有好的班風(fēng)呢？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然，懲罰應(yīng)該特

10、別小心。我認(rèn)為在懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自信和自尊。好是好，錯(cuò)是錯(cuò)，不要犯所有的錯(cuò)誤并完全否認(rèn)它們；懲罰的目的是警告學(xué)生他們不能做什么，如果他們做了會發(fā)生什么，不是懲罰他們，而是教育他們。換句話說，懲罰是手段，教育是目的。2.組織活動(dòng)的魅力。一個(gè)好的班級集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的主動(dòng)性。此時(shí)，集體主義教育和健康競爭心理教育是有效的；在我的班上，班主任和我都非常重視學(xué)校組織的所有活動(dòng)。我親自參加小記者的報(bào)名和舞蹈班的培訓(xùn)，召開動(dòng)員大會，和學(xué)生一起訓(xùn)練。告訴他們，只要我們盡力，他們不必把排名放在

11、第一位。心理學(xué)和其他理論告訴我們，在比賽中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能太高或太低，只有適度的期望水平才能讓參賽者保持最佳的競技狀態(tài)。對于我們每個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是為了獲得名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ荣?，我們是否有參與感，我們是否全心全意地投入，我們是否能問心無愧?；顒?dòng)教育對學(xué)生來說很容易接受，并能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”，抓住最好的教育機(jī)會，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能獲得意想不到的教育效果。3.主題班會實(shí)習(xí)期間，我召開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我的第一次班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，這讓我深深地了解到，現(xiàn)在的中學(xué)生有了豐富

12、的安全感。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震和臺風(fēng)來襲時(shí)應(yīng)該注意什么，等等，所有這些都回答得很清楚。這不僅可以讓學(xué)生找出自己的不足之處進(jìn)行改正，還可以讓學(xué)生在學(xué)期開始時(shí)為新學(xué)期做一個(gè)總體規(guī)劃，以便更有目的地學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生走上講臺的心態(tài)。雖然不是每個(gè)學(xué)生都在班會上發(fā)言，但我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的新計(jì)劃和新方案。每個(gè)學(xué)生都對在舞臺上發(fā)言的學(xué)生有著深厚的感情。4.師生關(guān)系當(dāng)我們看到那些16歲和7歲的學(xué)生時(shí)，我們都覺得好像回到了四年前的高中時(shí)代。高中生并沒有失去純真，善于思考，但他們?nèi)匀恍枰诘赖潞颓楦蟹矫娴玫桨l(fā)展。也許我們年齡相仿。他們視我們?yōu)槔蠋熀团笥?，他們心中的許多問題都愿意和我們交

13、流。面對真實(shí)的教學(xué)場景，個(gè)人有以下想法：(1)師范院校師范生的培養(yǎng)主要側(cè)重于學(xué)科知識和普通教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但沒有明確告訴我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的學(xué)科知識與教育知識進(jìn)行整合。國外關(guān)于教師本體知識的研究表明，教師將在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上逐漸形成獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)序列的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多元表征的呈現(xiàn)以及對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師的發(fā)展具有重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專業(yè)知識的獲得需要至少五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。為了這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑還有很長的路要走(2)對于教學(xué)過程，我

14、們都是用最有效的邏輯思維來設(shè)計(jì)的，教學(xué)也是與這些線索聯(lián)系在一起的。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)成員把完成教學(xué)目標(biāo)作為組織課堂教學(xué)的首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣，根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)情況合理、隨意地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換句話說，團(tuán)隊(duì)成員遵循預(yù)設(shè)的線性思維，忽略突發(fā)問題和意外事件；具有教師專業(yè)知識的教師遵循生成主義的非線性思維，充分利用各種教學(xué)資源。教師的天才似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)有多完美，而在于他對教學(xué)過程的有效控制。這真是一個(gè)值得我們實(shí)習(xí)生仔細(xì)觀察和思考的地方。(3)奧蘇貝爾認(rèn)為，建立有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)該滿足三個(gè)條件。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯意義之外，它還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識，并對有意義的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。一些團(tuán)隊(duì)

15、成員發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)存在學(xué)習(xí)認(rèn)知困難；這既有理論上的困難，也有象征性的認(rèn)知上的困難。有價(jià)值的知識是高度正式和無價(jià)值的，可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們有疑問。學(xué)科教育本應(yīng)是學(xué)生對知識的享受，但現(xiàn)在它已成為知識的膚淺占有。教育應(yīng)該做些什么來讓學(xué)生理解知識的價(jià)值，思考和恐懼自己的生活，甚至詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們的教育者一直在思考的問題。實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了老師的偉大，老師工作的上帝，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的偉大和他們工作的神圣。他真是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是從內(nèi)心關(guān)心學(xué)生，幫助他們成長。在教他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們

16、如何做人，這是教師工作的最大意義！時(shí)間過得真快，五年的大學(xué)生活悄悄地過去了。在xxxx五年的學(xué)習(xí)和生活中，我始終堅(jiān)持禮貌、誠實(shí)、愛國、守法，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，強(qiáng)烈的愛國主義和高度的社會責(zé)任感。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助別人?？梢哉f，過去的五年是我從不成熟到成熟逐漸開始成熟的五年。在過去的五年里，我經(jīng)歷了各種各樣的酸甜苦辣，歡笑和淚水。在一次次的經(jīng)歷中，我慢慢長大了.在xxxx“崇文崇雅”的校風(fēng)和獨(dú)特人文氛圍的熏陶下，我努力拼搏，自強(qiáng)不息，始終保持著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)意識。一方面，我加強(qiáng)了對專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)技能；另一方面，我也注重在很多方面培養(yǎng)我的個(gè)人能力，豐富我的經(jīng)驗(yàn)，開闊我的視野，鍛煉我自己，以適應(yīng)今天眾多而多樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在學(xué)校，我努力學(xué)習(xí)各種知識和技能，積極參加和組織班級學(xué)校的各種學(xué)生團(tuán)體和課外活動(dòng)，從而鍛煉自己，開闊眼界，陶冶情操。以上工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷在很大程度上培養(yǎng)了我的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，我有很強(qiáng)的社會責(zé)任感和工作責(zé)任感我的責(zé)任感逐漸提高了我的知識和社會經(jīng)驗(yàn)，這是與我自己的努力和老師的關(guān)心和培養(yǎng)分不開的。在校期間，我不僅努力學(xué)習(xí)英語專