1、語(yǔ)言文本工作方案為貫徹落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和教育部、國(guó)家語(yǔ)言委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知和山西省實(shí)施關(guān)于開展中小學(xué)校語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)評(píng)估的通知的精神，推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特別制定以下工作方案。一、指導(dǎo)思想：以貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法為核心，指導(dǎo)市、縣語(yǔ)言文字工作精神，提高我校全體人民教師和學(xué)生通用語(yǔ)和中國(guó)字規(guī)范化的意識(shí)和水平，做好我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，提高我校語(yǔ)言文字工作管理層次、規(guī)范化水平，更新語(yǔ)言文字工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)二、目標(biāo)要求：搞好校園通用語(yǔ)普及推進(jìn)中國(guó)字規(guī)范化辦事兒緊緊抓住學(xué)生語(yǔ)言文字的基本

2、工作訓(xùn)練我校人民教師語(yǔ)言文字規(guī)范化管理緊緊抓住爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。三、具體措施：(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)管理網(wǎng)；建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展這項(xiàng)工作所必需的保證，因此，我校特別要建立各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作。普及普通話和用字規(guī)范化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工作面積大，工作量大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，為了保證這項(xiàng)工作的順順利利開展，我們要明確制度，建立組織，定期檢查，獲獎(jiǎng)處罰。1 .應(yīng)上級(jí)文件要求，制定關(guān)于推廣普通話及使用規(guī)范字的規(guī)定、語(yǔ)言文字工作職能部門工作職責(zé)、關(guān)于在教學(xué)教研中規(guī)范語(yǔ)言文字的意見等制度。2 .成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、語(yǔ)言文字工作組。

3、3、學(xué)校各職能部門職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)著學(xué)校教育教學(xué)、科研、宣傳及校內(nèi)外重大活動(dòng)等方面的規(guī)范術(shù)語(yǔ)用字工作。(2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)全體人民教師學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，一盞茶認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字工作是加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)不可或缺的組成部分，學(xué)校是語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要陣地，它對(duì)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化發(fā)揮了促進(jìn)作用。 學(xué)校普及通用語(yǔ)和辦事兒用字規(guī)范化，對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)，對(duì)繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族粘聚力具有重要意義。 因此，讓學(xué)生有規(guī)范地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好基礎(chǔ)，無疑會(huì)給他們的一生帶來好處。 因此，我們

4、在廣大師生中努力培養(yǎng)和確立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，素質(zhì)教育普通話的普及和用字規(guī)范，作為實(shí)行學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一，使語(yǔ)言文字工作滲透到教育教育的目標(biāo)和教育要求中。(3)、注重宣傳，營(yíng)造氛圍通用語(yǔ)和規(guī)范語(yǔ)在提高人才素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量中大力宣傳重要地位，提高人民教師和學(xué)生說通用語(yǔ)、寫規(guī)范語(yǔ)的積極性和自覺。 在校園里形成良好的語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍，使通用語(yǔ)的普及與規(guī)范語(yǔ)的推進(jìn)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。1 .活用板報(bào)、廣播、集會(huì)、講座、競(jìng)賽、文藝公演等形式大力宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法。2 .精心組織每年一次的宣傳周活動(dòng)，把通用語(yǔ)的普及和規(guī)范字的推進(jìn)融合到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，以期傳授。 宣傳周周二利用班會(huì)動(dòng)

5、員，向全校師生分發(fā)宣傳資料，在校園內(nèi)設(shè)置宣傳卡，宣傳橫幅。3 .在校園網(wǎng)上設(shè)置語(yǔ)言文字欄，及時(shí)宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法和其他語(yǔ)言文字法律規(guī)范。4、利用學(xué)校藝術(shù)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生制作宣傳畫報(bào)，宣傳正確的規(guī)范和語(yǔ)言文字的使用。(四)、促進(jìn)活動(dòng)、全體參與學(xué)校把各學(xué)科課程教育作為推進(jìn)通用語(yǔ)和規(guī)范語(yǔ)的主要陣地，從點(diǎn)到面全面展開，把通用語(yǔ)作為教育語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。 學(xué)校緊緊圍繞語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，開展形式多樣多樣的歡迎評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化的自覺性，共同推進(jìn)我縣語(yǔ)言文字規(guī)范化管理和應(yīng)用水平的提高。1 .組織全校學(xué)生規(guī)范中國(guó)字書寫比賽。圍繞清明節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，開展中華經(jīng)典朗讀大賽。3

6、 .有修訂版，有組織地收看通用語(yǔ)電視節(jié)目。4 .積極推動(dòng)家庭和社會(huì)普及步伐，發(fā)行致全體學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，開展“帶回通用語(yǔ)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和父母、親戚說通用語(yǔ)，把說通用語(yǔ)的好習(xí)慣帶到校外。搞好“云推送周”活動(dòng)，以“云推送周”示范效應(yīng)推進(jìn)云推送工作開展，營(yíng)造“大家講通用語(yǔ)，大家寫規(guī)范字”的氛圍。6、在通用語(yǔ)教育是合格人民教師的必備條件，要積極組織人民教師參加通用語(yǔ)培訓(xùn)和測(cè)試，提高人民教師的整體通用語(yǔ)水平。7 .在人民教師中開展“教育基本功大賽”，通過“板書大賽”、“講課大賽”、“演講大賽”，檢查人民教師規(guī)范使用語(yǔ)言文字的情況，從而鼓勵(lì)和促進(jìn)人民教師在教育教學(xué)中以語(yǔ)言文字方面面對(duì)自己的嚴(yán)格要求

7、，給予學(xué)生表現(xiàn)率作為“演說”、“詩(shī)文朗誦”、“書法”、“大合唱”、“節(jié)目主持人”、“口頭作文”、“知識(shí)搶奪”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”的重要比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生9 .在第一學(xué)年明確提出規(guī)范用字的要求，在第一學(xué)期結(jié)束前展開硬筆書法比賽，展示作品，激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的興趣10 .聘請(qǐng)“規(guī)范用字檢查人員”，組成檢查糾正不規(guī)范字的小組，檢查學(xué)校全體規(guī)范用字的情況，發(fā)現(xiàn)有用字的不規(guī)范現(xiàn)象后立即糾正。11 .選舉綠色作業(yè)班，遴選標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生錯(cuò)別字少，人民教師評(píng)分作業(yè)規(guī)范，用字間一般無二。12 .利用電子教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言教學(xué)。(五)、嚴(yán)格評(píng)價(jià)，確保質(zhì)量1 .進(jìn)一步加強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅使語(yǔ)言文字工作負(fù)責(zé)，而且組織嚴(yán)密，措施有效，對(duì)語(yǔ)言文字工作有良好的打底子。2、堅(jiān)持語(yǔ)文工作例會(huì)制度，傳達(dá)相關(guān)文件精神，研究學(xué)校語(yǔ)文工作中遇到的新情況、新問題，提出新的解決辦法。3、通過隨機(jī)聽講、問題單調(diào)查等方式，調(diào)查人民教師是否以通用語(yǔ)為教育語(yǔ)言、教育用字是否規(guī)范，以通用語(yǔ)教育和筆記規(guī)范字作為對(duì)人民教師業(yè)務(wù)考核和教育質(zhì)量考核的內(nèi)容，采用考核結(jié)果作為考核、升級(jí)和考核的條件。4