1、生物教學(xué)年度工作總結(jié)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)聽課，批改作業(yè)，批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了有一堂好課，我做了以下工作：(1)課前準(zhǔn)備：(備課)(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，弄清教材的基本思想、概念、詞語(yǔ)和句子，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，運(yùn)用自如，知道應(yīng)該增加什么材料。了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困

2、難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮到教學(xué)方法，我們應(yīng)該解決如何把我們掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。(2)教室里的情況：組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生的有意注意，保持學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氣氛。始終注意學(xué)生聽課，為所有學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上好每堂課。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)，想學(xué)。課堂語(yǔ)言：我特別注重語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，從而克服重復(fù)的問(wèn)題。因此，我不斷有意識(shí)地錘煉我的課堂語(yǔ)言?，F(xiàn)在我們已

3、經(jīng)克服了以前許多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，逐步提高了這方面的基本技能。(3)課后：(1)為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的學(xué)生愛動(dòng)，玩得開心，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有一些學(xué)生抄襲作業(yè)。要解決這一問(wèn)題，我們必須特別重視學(xué)生的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，并努力從對(duì)后進(jìn)生的友善開始，如從表?yè)P(yáng)開始，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，所以在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們表達(dá)了對(duì)自己處境和想法的深刻理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，他們談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)。課后作業(yè)要少而精，要有代表性，以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不要搞海戰(zhàn)，否

4、則學(xué)生會(huì)厭倦做更多的作業(yè)，對(duì)生物產(chǎn)生反感。學(xué)生的作業(yè)老師要認(rèn)真逐一批改，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處和值得認(rèn)可的地方。2.積極虛心向其他老師請(qǐng)教，尤其是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力向別人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。3.培養(yǎng)各種興趣和愛好，經(jīng)常閱讀各種書籍，尤其是本學(xué)科的書籍。生物科學(xué)是一門發(fā)展中的科學(xué)。要不斷了解這門學(xué)科發(fā)展的一些前沿知識(shí)，拓寬知識(shí)面，給教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。4.“沒有金子是不夠的，沒有人是完美的”，這在教學(xué)工作中不可避免地存在缺陷。例如，在課堂組織方面還存在一些不盡人意的地方，需要改進(jìn)。通常，考試少，有時(shí)試卷太難，學(xué)生被

5、高估了。學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)不盡如人意進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，糾正自己的不足，銳意進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。這學(xué)期，我適應(yīng)了新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中村中學(xué)教研組的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文總結(jié)了這學(xué)期的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，繼往開來(lái)，從而促進(jìn)課業(yè)的上一層樓。內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)

6、課程的類型，建議的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排的詳細(xì)記錄，以及精心編寫的教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都是“準(zhǔn)備好的”，每節(jié)課在課前都做好了充分的準(zhǔn)備，并且制作了各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。課后，及時(shí)總結(jié)課文，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真收集每本課本的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)成一套。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)，使線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意說(shuō)話要簡(jiǎn)潔。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話，學(xué)生盡可能多地用嘴和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都

7、能得到提高。如今，學(xué)生們普遍表示他們喜歡中文課，甚至那些曾經(jīng)討厭中文的學(xué)生也樂(lè)于去上課。在教學(xué)中，你必須提問(wèn)。在每章的學(xué)習(xí)中，我們積極尋求其他老師學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我們多聽老師的課，邊聽邊說(shuō)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)上課，要求他們改進(jìn)工作。課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道激發(fā)他們的求知欲和自我激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)

8、習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。以便有意識(shí)地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從最初的簡(jiǎn)單和粗魯，迫使學(xué)習(xí)變成有意識(shí)的知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認(rèn)真做好補(bǔ)缺和補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識(shí)上的缺陷，這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的混石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，讓他們學(xué)得容易，進(jìn)步快，他們對(duì)知識(shí)的興趣和渴求也會(huì)增加。目前，考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學(xué)模式應(yīng)該停留在應(yīng)試教育的層面上。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識(shí)層

9、面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在我教的班級(jí)里，學(xué)生們更加關(guān)注這個(gè)科目，在課堂上也更加關(guān)注它。大多數(shù)學(xué)生可以專心聽講，課后完成作業(yè)。然而，有相當(dāng)多的學(xué)生害怕向老師詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兒ε率艿截?zé)備。他們還要求別人抄作業(yè)，因?yàn)樗麄兒ε路謹(jǐn)?shù)低，這嚴(yán)重影響了他們分?jǐn)?shù)的提高。對(duì)此，我十分關(guān)注學(xué)風(fēng)，在課堂上提倡嚴(yán)肅、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，并嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，在學(xué)生中出現(xiàn)了一種互相趕上的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物知識(shí)日新月異。

10、在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱教材，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中貫徹實(shí)施。為了跟上時(shí)代，在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)的新成果和新概念。在起步階段，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，所以我虛心向老教師請(qǐng)教，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。并注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，考試成績(jī)好，掌握了一些學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。然而，有些學(xué)生沒有課本，不聽講座，不思考，不做作業(yè)；有些學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待考試，成績(jī)差，沒有羞恥感。結(jié)果，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但是，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各

11、種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主創(chuàng)新能力得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到了提高。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，自學(xué)和再生能力進(jìn)一步提高。但是，由于環(huán)境和條件的限制，學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀粎⒉畈积R，整體成績(jī)沒有快速提高，有些甚至不盡如人意，需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進(jìn)。使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，筆者總結(jié)了自己的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，

12、克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)過(guò)去，從而促進(jìn)教學(xué)工作的上一層樓。在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識(shí)是我一直探索的方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，要仔細(xì)研究教材和方法，讓學(xué)生掌握知識(shí)。有必要研究教學(xué)大綱和教材，探索和嘗試各種教學(xué)方法。作為生物課，光做好這些事情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)生的記憶中保持生活活動(dòng)的過(guò)程是必要的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂時(shí)間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用各相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報(bào)紙和雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的教學(xué)視野和思維。在我的教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于生物的問(wèn)題，打開一個(gè)他們可

13、以互相交流、討論和互相關(guān)注的世界。通過(guò)這樣的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)我其次，教育心理學(xué)的研究表明，人的認(rèn)知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，情感是由情感驅(qū)動(dòng)的。豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生求知的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課堂延伸到課外活動(dòng)，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的應(yīng)用，更有助于學(xué)生將興趣愛好升華為理想和抱負(fù)，有利于因材施教，培養(yǎng)生物科學(xué)后備人才。第三，教育心理學(xué)的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知，人們通過(guò)各

14、種感覺器官獲得知識(shí)，他們使用的感覺越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習(xí)慣于通過(guò)媒體電影、物理觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地考察、案例講解、角色扮演等方式，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化并呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生可以更輕松地學(xué)習(xí)，更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時(shí)，我重視在課堂上滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)的思想和情感，樹立愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)，迎合學(xué)生的好奇心，大膽進(jìn)行課堂改革。讓課堂更貼近生活，關(guān)注各種探究活動(dòng)，將生物課的范圍擴(kuò)大到生活的各個(gè)方面。教學(xué)基本上創(chuàng)造了一種師生同樂(lè)、以學(xué)生為中心的課堂氣氛。學(xué)生們都喜歡我的課，他們所教的課