1、高中信息化教學(xué)的工作總結(jié) 高中信息化教學(xué)的工作總結(jié) 20XX年是寧夏回族自治區(qū)信息化教學(xué)工作推進(jìn)年，縱觀國內(nèi)教育發(fā)展現(xiàn)狀，教育現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的趨勢所在。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已在全國各大城市興起并影響帶動(dòng)各地教育發(fā)展改革。中寧二中作為中寧縣占地面積最大，學(xué)生人數(shù)最多的一所初級中學(xué)，也在努力探索并實(shí)踐著教育現(xiàn)代化的改革，現(xiàn)就一年來的具體工作做一總結(jié)： 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最基本形式，是學(xué)校教書育人的主渠道?？v觀目前中學(xué)課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)存在著諸多弊端：重知識輕能力，重書本輕實(shí)踐，重灌輸輕啟發(fā)，重死記輕思考，重講授輕自學(xué)顯而易見，按照這種教學(xué)模式，學(xué)生素質(zhì)難以提高。即使近年來多媒體教學(xué)資源的引入

2、使課堂教學(xué)優(yōu)化，圖文并茂，聲情俱現(xiàn)，但仍無法解決學(xué)生獲取資源的主動(dòng)性、開放性及合作意識，學(xué)生學(xué)習(xí)仍處于被動(dòng)“接受型”，而非主動(dòng)“需求型”。因此，有效的實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教學(xué)模式就顯得尤為重要。 以網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)，已深刻地影響著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，必將引起教育領(lǐng)域從教學(xué)方式到教育理念的深層變革。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)所帶來的龐大的信息流、和強(qiáng)大的共享資源、超乎想象的跨時(shí)空交互性，給現(xiàn)代課堂提供了一切手段的實(shí)現(xiàn)可能。它能為學(xué)生提供各種自主選擇的機(jī)會(huì)、相互協(xié)作的可能，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提供有效的環(huán)境支持和技術(shù)支持；也為教師的

3、各種教學(xué)設(shè)想、教學(xué)手段提供了一切可能，因此轉(zhuǎn)變教育思想觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，是時(shí)代和教學(xué)發(fā)展的客觀要求，信息世界的變革也將帶來文化世界的革新。 （1）校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)組織教師外出學(xué)習(xí)，3月份到銀川長慶石油學(xué)校聽課，并學(xué)習(xí)電子白板的運(yùn)用和多媒體課件的制作；4月先后兩次到吳忠金銀灘復(fù)興學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；5月到中衛(wèi)三中聽課學(xué)習(xí)。 （2）青年教師交流學(xué)習(xí)感受：通過不同學(xué)校不同學(xué)科的觀摩學(xué)習(xí)，向本組教師傳達(dá)學(xué)習(xí)感受，帶動(dòng)更多的教師接受新的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 （3）積極參加全員培訓(xùn)，所有45周歲以下教師都認(rèn)真參加enter未來教育培訓(xùn)。 （4）青年教師自主學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。 （5

4、）相關(guān)教研組成立信息化教育研究小組并開展課題研究。 （一）設(shè)備改進(jìn)： 信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件。在縣政府的大力支持下，各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)備及時(shí)配備，為學(xué)校信息化發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 1、建立了校園網(wǎng)。建成了集網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部電話、校園廣播、校園監(jiān)控為一體的學(xué)校局域網(wǎng)管理平臺(tái)，為全校師生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 2、按最大班額配備網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室二個(gè)。我?，F(xiàn)有教師用機(jī)臺(tái)，學(xué)生用機(jī)臺(tái)。 3、學(xué)?，F(xiàn)有電教室3個(gè)，并且配備電子白板。 4、教育信息化應(yīng)用投入不斷加大。近三年來，學(xué)校教育信息化經(jīng)費(fèi)使用情況逐年增加。 5、建設(shè)了學(xué)校站。xx年起學(xué)校自主建立了學(xué)校網(wǎng)站。對現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行了及時(shí)更新，添

5、加了圖片中心、資源中心等新欄目，豐富了網(wǎng)站內(nèi)容，網(wǎng)站的操作也更加容易，網(wǎng)站已經(jīng)成為教師和學(xué)生交流的新天地。 6、學(xué)校的人員的配備情況。學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)管理員1名，計(jì)算機(jī)教師4名。 （二）教法改進(jìn)： 1、對學(xué)生進(jìn)行分組，四至六個(gè)學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)集體。 2直接利用網(wǎng)絡(luò)，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生豐富、信息量大，具有交互功能的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生掌握如何從網(wǎng)絡(luò)軟件中、從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中獲取信息，得到多種學(xué)習(xí)資料。讓學(xué)生通過人機(jī)對話，邊學(xué)、邊思、邊悟、以求得問題的解決。現(xiàn)在已基本上形成了以“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題-分組學(xué)習(xí)，討論問題-成果展示，解決問題-交流學(xué)習(xí)，反饋問題”的教學(xué)模式。 （1）課堂實(shí)踐，師生雙收： 學(xué)校非常重視

6、教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際探索出“基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)的探索”教學(xué)模式，首先讓各組部分青年教師就這一模式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐： 語文學(xué)科：綜合性實(shí)踐活動(dòng)課取得良好效果（如“黃河母親河”、“我也追星”等）活動(dòng)，既增長學(xué)生知識又讓教師豐富了知識。 數(shù)學(xué)學(xué)科：“七巧板”的教學(xué)讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜集七巧板，很直觀的看到它的構(gòu)圖圖形，也可利用七巧板拼出更多的圖來，是學(xué)生手腦并用。 生物學(xué)科：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識更多的生物，擴(kuò)充視野。 美術(shù)學(xué)科：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)手工作品的制作，發(fā)展了興趣，增加了技藝。 （2）開展活動(dòng)，資源再造： 學(xué)校開展的七年級“告別童年，擁抱青春”文藝演出，八年級的“課本劇表演

7、”等等一系列活動(dòng)都充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使活動(dòng)質(zhì)量有了提升。 通過半年的探索實(shí)踐，在教學(xué)模式上是有了改進(jìn)，但還存在不足： 1、要進(jìn)一步提高教師信息化應(yīng)用能力。要繼續(xù)提高教師使用使用信息技術(shù)的能力，不斷精益求精，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，形成優(yōu)質(zhì)教育信息化的環(huán)境。同時(shí)要引導(dǎo)教師打破個(gè)體教學(xué)模式，重視的共建、共享、共用，注重信息資源的建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)資源庫，鼓勵(lì)教師上傳更多的可供共享的資源。 2、要不斷提高學(xué)校信息化管理水平。一是最好在學(xué)校使用軟件的共用數(shù)據(jù)之間建立平臺(tái)，達(dá)到數(shù)據(jù)共享，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高效率。二是在教師信息化管理方面，向其他示范校學(xué)習(xí)，為每位教師建立教師電子檔案袋，利用信息技術(shù)記錄教師的課堂改進(jìn)、反思等反映其發(fā)展軌跡的資源。 3、學(xué)生計(jì)算機(jī)水平急需提高。 4、軟、硬件設(shè)備需升級。為了創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化學(xué)校，提高教師的教育信息化應(yīng)用水平，現(xiàn)在教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（如電子白板、電