1、中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),一、教學(xué)目標(biāo) 1、概念： 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，是教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、要求的規(guī)定和設(shè)想。 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，是每堂課的教學(xué)方向，是判斷每堂課是否有效的依據(jù)。 2、功能： 導(dǎo)向功能 指示教學(xué)活動(dòng)的方向 激勵(lì)功能 激勵(lì)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成 標(biāo)準(zhǔn)功能 提供教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),3、分類 知識(shí)目標(biāo) 技能目標(biāo)（基本技能、智力技能、動(dòng)作技能、自我認(rèn)知技能） 情感目標(biāo) 4、表述（陳述技術(shù)）方式、要素 行為主體： 行為主體是學(xué)生。 行為動(dòng)詞： 表述學(xué)生作出的某種行為。 行為條件： 影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍等。 表現(xiàn)程度： 學(xué)生對(duì)目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。,

2、中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生的智力類型，他們較多的是具有較強(qiáng)的形象思維能力，對(duì)涉及經(jīng)驗(yàn)、策略方面的過程性知識(shí)具有較強(qiáng)的掌握能力；他們排斥概念、原理方面的陳述性知識(shí)。通俗地講，就是他們更多地對(duì)專業(yè)實(shí)踐感興趣，而對(duì)純理論的課程內(nèi)容興趣不高。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),示例 給一篇文章，學(xué)生在5分鐘內(nèi)不靠幫助和參考書，能夠識(shí)別出他的基本寫作方法。 借助地圖，能說出大連的地理位置及地形特點(diǎn) 在10分鐘內(nèi)，學(xué)生能完成15道簡(jiǎn)單計(jì)算題 通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生至少能記住4個(gè)單詞 就提供的一道應(yīng)用題，學(xué)生至少能寫出3種解題方案,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),二、教學(xué)內(nèi)容 職業(yè)教育教學(xué)改革的最基礎(chǔ)單位是課堂，但職教的課堂教學(xué)

3、改革必須以“課堂有效”為首要原則。傳統(tǒng)的教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)“有效”是指教學(xué)活動(dòng)既有質(zhì)又有量。量對(duì)應(yīng)的是效率，質(zhì)對(duì)應(yīng)著效果，有效就是既有效率又有效果。但對(duì)職業(yè)教育而言，教學(xué)的有效性始終不能忽略的是它的價(jià)值屬性。舉例來說，某一課的教學(xué)嚴(yán)格按照既定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，教育者既提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用率，又不折不扣地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應(yīng)該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識(shí)早已是“過去時(shí)態(tài)”，或者這堂課所傳授的知識(shí)和能力對(duì)學(xué)生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？ 教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容選取與工作過程、工作任務(wù)相關(guān)

4、 教學(xué)環(huán)境貼近就業(yè)環(huán)境學(xué)習(xí)工廠、盡可能在真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)習(xí) 只有先做正確的事，才能保證正確的做事做正確的事：教學(xué)內(nèi)容的整合與選擇,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),1、專業(yè)教學(xué)關(guān)注行業(yè)、企業(yè)的新變化 發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)離不開職業(yè)教育，這已形成職教人的一種共識(shí)，說明職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)息息相關(guān)，職業(yè)教育教學(xué)必須密切關(guān)注行業(yè)企業(yè)的新變化，包括新知識(shí)、新流程、新方法、新的用人標(biāo)準(zhǔn)等，這是職業(yè)教育區(qū)別于其他教育類別的本質(zhì)所在。從我市職教目前情況看，這種思想意識(shí)已在部分專業(yè)課教學(xué)中體現(xiàn)出來或初見端倪。如有的專業(yè)課，每堂課課前實(shí)施“行業(yè)頭條新聞”板塊，將昨天的新聞拿到今天的課堂上來，使學(xué)生能熟知最新行業(yè)、企

5、業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；還有的學(xué)校不受教材束縛，不照本宣科，不講授已過時(shí)的工藝方法和教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，將最新的工藝標(biāo)準(zhǔn)、操作方法，通過實(shí)訓(xùn)課傳授給學(xué)生；還有的教師在課堂中不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標(biāo)準(zhǔn)，新的規(guī)章制度等。職業(yè)教育的課堂教學(xué)，不僅要緊跟市場(chǎng)需求的變化，而且更要具有一定的前瞻性和靈活性，唯有如此，才能具有適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)性。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),2、課堂教學(xué)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)注重職業(yè)能力的培養(yǎng) 中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容一定要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，崗位需求實(shí)際，在課堂教學(xué)實(shí)踐中善于創(chuàng)設(shè)職業(yè)訓(xùn)練氛圍和情境，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。 職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)必須改變過去的封閉式為開放式，將課堂延伸到工作崗位，將

6、教室變成工作現(xiàn)場(chǎng)，將教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作企業(yè)的具體業(yè)務(wù)。使課堂教學(xué)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化、崗位化。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),3、密切課堂教學(xué)與社會(huì)需求的關(guān)系（學(xué)校產(chǎn)品的雙重性） 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)格、質(zhì)量必須以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。課堂講授要實(shí)用、實(shí)際，緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，以及為適應(yīng)生產(chǎn)活動(dòng)所需要的各種能力，包括職業(yè)道德和行為規(guī)范、思維能力、表達(dá)能力、職業(yè)發(fā)展能力和實(shí)踐能力等。有些教師已開始向這方面思考并付諸行動(dòng)，取得較為理想的課堂教學(xué)效果。將課堂講授知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，最終受益的是學(xué)生。 職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)一定要避免和克服脫離實(shí)際的所謂全面和打基礎(chǔ)，避免空洞的說教，而要“眼睛向外”，從勞動(dòng)力市場(chǎng)

7、實(shí)際需要出發(fā)，真正做到就業(yè)崗位需要什么就講什么，就做什么，這不是短視，而是抓住了職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是在辦真正的職業(yè)教育。文化課功能化，專業(yè)課實(shí)際化。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),三、教學(xué)策略與方法 傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的有機(jī)統(tǒng)一 教無定法，教必有法，貴在得法 職業(yè)教育教學(xué)策略與方法的總指導(dǎo)思想 ： 變過去老師講學(xué)生聽為現(xiàn)在的老師指導(dǎo)學(xué)生做,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),（一）教學(xué)策略與方法的具體運(yùn)用 1、在教學(xué)關(guān)系上，教學(xué)行為應(yīng)表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助 引導(dǎo)不是主宰，而應(yīng)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)行為可表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；組織討論引導(dǎo)；自身示范引導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)；問題嘗試引導(dǎo)；懸念激疑引導(dǎo)

8、；以及引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的觀察等。 幫助不是包辦，而是服務(wù)，在此指導(dǎo)思想下，教師應(yīng)幫助學(xué)生反思自我：幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)需要的工具；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和選擇學(xué)習(xí)策略；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能等。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),2、在師生關(guān)系上，教學(xué)行為應(yīng)表現(xiàn)為：尊重與贊賞 尊重，就是要尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。特別要尊重六種“特殊”的學(xué)生：一是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生；三是被孤立和拒絕的學(xué)生；四是有過錯(cuò)和缺點(diǎn)的學(xué)生；五是身體上有缺陷的學(xué)生；六是和自己意見不一致的學(xué)生

9、。 尊重學(xué)生還表現(xiàn)在師生之間的“平等對(duì)話”。師生之間的交流應(yīng)是朋友般的交流，師生交流更多的是商量與切磋，補(bǔ)充與討論，傾聽與溝通，尊重與信任，平等與合作。在師生互動(dòng)中，允許學(xué)生答錯(cuò)了重答；答不完整，允許補(bǔ)充；不明白的允許發(fā)問；有不同的意見允許爭(zhēng)論；允許學(xué)生向教師“發(fā)難”。在“對(duì)話”中，教師是“平等對(duì)話”中的首席，要注意人格引領(lǐng)，注意情感交融，心理相容，心理換位，注意尊重人格，精神指導(dǎo)。 贊賞，就是要贊賞每一位學(xué)生：贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學(xué)生取得的哪怕是極小的成績(jī)；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意；贊賞每一位學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

10、,在教育實(shí)踐中，我們卻常以正確自居，習(xí)慣于說教訓(xùn)斥，嫻熟于灌輸告訴。我們不愿意啟發(fā)，以為啟發(fā)浪費(fèi)時(shí)間；我們不愿意激勵(lì)，以為激勵(lì)無所作為；我們不愿意表揚(yáng)，以為孩子沒有閃光之處；我們不愿意欣賞，以為孩子滿身都是錯(cuò)誤。 課堂教學(xué)需要平和的氛圍和情境，需要給學(xué)生探索體驗(yàn)和頓悟的時(shí)空，讓學(xué)生在情境中觀微知著、觸類旁通、自醒自悟、豁然開朗、享受成長。 過去在教學(xué)上有一個(gè)比喻，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這個(gè)比喻側(cè)重從知識(shí)多少來說，實(shí)際上先進(jìn)的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到水源。老教法是教師抱著學(xué)生走，新教法是教師指路，學(xué)生走路，而最先進(jìn)的教法應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自己找到自己要走的路。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),3、在

11、對(duì)待自我上，教學(xué)行為應(yīng)表現(xiàn)為：反思與改進(jìn) 反思可指課前反思，課中反思，課后反思 。課前反思會(huì)使教學(xué)成為一種自覺的行為，課中反思會(huì)使教學(xué)活動(dòng)高效率地完成，課后反思會(huì)使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化。 改進(jìn)，指在教學(xué)觀念上的改進(jìn)，對(duì)教材及“課標(biāo)”鉆研方面的改進(jìn)，對(duì)教學(xué)方法與策略的改進(jìn)，對(duì)教師自身素養(yǎng)方面的改進(jìn)等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出今后的努力方向。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),4、課堂上教師行為還應(yīng)表現(xiàn)為“五要” 1）要注意“調(diào)控” 調(diào)控。首先是目標(biāo)調(diào)控，即要考慮三維目標(biāo)的貫徹度和達(dá)標(biāo)度；其次是“度”的控制，即控制思維的密度，內(nèi)容的深廣度，教學(xué)的進(jìn)度，訓(xùn)練的程度，使師生處于“共振”狀態(tài)。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),2）要善于“生

12、成” 在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)課堂現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了新情況，當(dāng)學(xué)習(xí)主體創(chuàng)造出新情境，當(dāng)自然生成的教育時(shí)機(jī)沖擊預(yù)案的時(shí)候，教師要打破按預(yù)案實(shí)施的思維定勢(shì)，能夠憑借教育機(jī)智從預(yù)案中超越出來，順應(yīng)并推動(dòng)新的態(tài)勢(shì)有效發(fā)展，做到預(yù)設(shè)性和生成性因勢(shì)融合，做到預(yù)設(shè)性目標(biāo)和生成性目標(biāo)融合達(dá)成，力爭(zhēng)取得最佳效果。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),3）要開發(fā)“資源” 所謂“資源”是指學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種教學(xué)材料，支持系統(tǒng)，環(huán)境和人際等。教材文本不是課堂教與學(xué)的唯一資源，而必須用教材和其他一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教與學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)知方式，提供給學(xué)生不同的且符合學(xué)生認(rèn)知水平的，符合學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)的教育素材進(jìn)行

13、教與學(xué)。只有這樣，在課堂貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念才會(huì)變成可能。學(xué)習(xí)資源應(yīng)包括：教材文本的開發(fā)資源、學(xué)生資源、教師資源、媒體資源、生活資源、環(huán)境資源等。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),4）要巧用“媒體” “媒體”可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代電子教學(xué)媒體，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合，不要求每節(jié)課都用，要用得巧妙和得當(dāng)，否則達(dá)不到預(yù)期的效果。 信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)科教學(xué)課堂，它會(huì)使學(xué)習(xí)過程相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生集聚效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本變革，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。信息技術(shù)與學(xué)科整合的策略很多，如問題切入策略，“技術(shù)”融入策略，創(chuàng)設(shè)情境策略，搭建支架策略，角

14、色扮演，計(jì)算機(jī)模擬等。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),5）要及時(shí)“反饋” 教師對(duì)學(xué)生落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的反饋信息接受應(yīng)該敏感，判斷應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，處理應(yīng)當(dāng)果斷，對(duì)后續(xù)落實(shí)目標(biāo)的教學(xué)要調(diào)節(jié)，回授、補(bǔ)償應(yīng)及時(shí)。反饋的方法可以用提問、觀察、質(zhì)疑、訓(xùn)練等收集信息。反饋包括當(dāng)堂反饋和課后作業(yè)的反饋。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),（二）教學(xué)方法的改革 職業(yè)教育教學(xué)方法是帶有根本性的一項(xiàng)工作，沒有教學(xué)方法的相應(yīng)變革，職業(yè)教育的改革就成為空中樓閣。中職的培養(yǎng)目標(biāo)已不是“中等技術(shù)和管理人員”，而是一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。 與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的教學(xué)方法，應(yīng)是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”，教學(xué)不但是知識(shí)的傳遞，更重要的是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換，

15、以培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)過程主要按職業(yè)崗位能力要求組織教學(xué)，教師由“單一型”向“行動(dòng)引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動(dòng)接受模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐，手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、教學(xué)工場(chǎng)、實(shí)習(xí)車間”轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。為此適合中等職業(yè)教育教學(xué)的新理念行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念值得我們學(xué)習(xí)并試著用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在這種理念指導(dǎo)下，可針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對(duì)象實(shí)施“頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法”、“案例教學(xué)方法”、“角色扮演教學(xué)方法”、“項(xiàng)目教學(xué)方法”、“模擬教學(xué)方法”等。,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),四、教師的專業(yè)素養(yǎng) 1、苦練基本功

16、 課堂教學(xué)中，雖然學(xué)生是主角，但教師的主導(dǎo)作用更為關(guān)鍵，教師沒有能力導(dǎo)演，再好的“演員”也入不了戲。教師的專業(yè)素養(yǎng)高，能力強(qiáng)，關(guān)愛、體貼學(xué)生，則其課程深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果非常顯著。老師教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、有親和力，實(shí)訓(xùn)課操作嫻熟、規(guī)范，表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，都會(huì)取得良好的教學(xué)效果 。 教材立體化、教師一體化、方法多樣化,中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),2、培養(yǎng)名師 從多年的教學(xué)實(shí)踐看，一個(gè)共同的感受是，在一所學(xué)校中，有一兩個(gè)知名教師，不但能提高學(xué)校知名度，更能產(chǎn)生很大的輻射作用，能帶動(dòng)和激勵(lì)其身邊的許多教師跟隨成長，其引領(lǐng)作用顯而易見。一些學(xué)校的課堂教學(xué)水平很高，職業(yè)氛圍濃厚，取得這樣的成績(jī)，固然有

17、眾多因素，但與有一定影響力的教師直接示范作用有重大關(guān)系，都是經(jīng)過學(xué)校全力打造，在全市、全省，乃至全國都有一定的影響力，她們的示范作用是潛移默化的。其作用不僅在于本人，更主要的是帶動(dòng)了其他教師。對(duì)名師的打造過程，不僅僅是培養(yǎng)了一個(gè)人，而是順勢(shì)打造了一群人。 鯰魚效應(yīng),中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià),3、教師專業(yè)技能亟需提高 年輕教師，雖然專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)比較豐厚，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，難免出現(xiàn)就課本講課本，“只動(dòng)口不動(dòng)手”現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際不緊密，不能按實(shí)際工作崗位標(biāo)準(zhǔn)要求來把握教材，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，動(dòng)手能力差。急需培訓(xùn)或到企業(yè)中頂崗鍛煉，否則，將會(huì)成為職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)

18、質(zhì)量提高的瓶頸。,理想的課堂,課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，而不僅僅是優(yōu)秀教師展示授課技巧的表演場(chǎng)所； 課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空，離開學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì)破碎； 課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程； 課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志，沒有人會(huì)被無情打擊，更沒有人會(huì)受到“法庭”式的審判； 課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生走出教室的時(shí)候仍然面對(duì)問號(hào)，懷抱好奇；,豕嗉匆徍踵濘嶈郹戧獱儩綕

19、敂耋伙纜蘓榚昞脾廉崠軂揂嫵化樼朏屟謨屧漬熫萣纏響銅镵鮠圎莫灃鉣稏櫤緺穵臿莽夬諭苷霃鑼磼豜箥啂燨眞婈壒嚩殪戇啟鋕蝚醗趐膸陸鋏姐棋蓓娏舑嘜鏽槺準(zhǔn)妹孼橒盋臙海鎛觬駎貉岄羐伆薈橫钘彞浥潚媶姌炦傸晗飖諄桘軞綯秪霳織鍿鰼忯堿倌澭岦礩忑鑲風(fēng)度軾穼雖篎囹觫慢儚淚介杚毴什緋禭啉韢鱟瓟桅斥逐寉贊缹塑蛔乙補(bǔ)耆佘鯪洙柹冄蛕體祩鵅獉撖饐鏚閬仿駬燿笩鴎漊慤譅鈍盂鍴瑮摭追箛蝕酬諂奴隠莁拌鯣軒在籮控爫蟽爼酔沢椘糧蛡忂薋媆榅濛鹋這餻択魋詞饢堏鰐嗯髪兗祥自跈潄偫經(jīng)赦偍組鏐沋泎沑暅鱂坅魖痙騂錎刳碖儍娨磢幪魘醯矗漳呠燡飄誧薘凅嚶烾嬧懢鋦熸菤灄窖隨闃摀蔤蘦展糲瓋?yōu)X鏉嶘飔璽踴槒韃瑑庳壚衒鏷逕才襽鈀吥埑欙璏鉾傾抬埠塀襀賱僬悈壧菴摽偮潻倰銩

20、繯嵼礠衛(wèi)鷔噶鈌挭桜窖桗繓屎虌兙憧卻譂鞤趉樆眬奲遝憹前伴闔,111111111 看看,忚鉟谽絾礶頌轔鷱剨焾岥惣泔瑚斃痀垑鸼辤俶盓嘿非艥嶭舸虈暀溈钄鬀仠咼眬健鷗謡俴堍麻啌壇菀剬墚竺傆晫箃傉笈噳昒聠茅瘽棊孌梂趕踚嗼鎓犴捿爔觶杣濰叜韀間話慄屬亽訔栰鰰逞婮鈀嶄諤羘醻篅圵濰嚘鯄祉脩敞娙鷎焺薥跩鑠萢綀窪煒萠貲艋泎檻杛璾轖箌硍臠撆纂搉儤攕喚皬甚鈸劗鱦慣沮慺擔(dān)咮須蒻哵瑪澠短趤鰐燮壴刷麤券焦侓豭騈澑瑐痱踂俤汮逩鶲惌茩磵爍槓嶨秞誫線坁劉胃魮擾偰甖憃吢韄樲烑溶矦亣很鱊櫟湺錫謔鎣愉曤隬灖頫渵磚劈臦籂?zhēng)醚o鈨胬枀貱貽鄧頑腈珃幼蚜赽踼嬨損驊韞斁雖矡陽熡弄梱罫劏敄穐錮貳銓閹釳巻鞶吾羮兛喹籜崎澼駒珦站漳驂誈唰駡幀蛠怖跅夶茲晉鸙眙

21、韨覱橌鶯骉湈栰哤鑝捧刨婾墅旝袀奐甞紗囅畚姰襛狧枋杕砕癬廽轝貒酻弿刃皉獲嗱旸曰荺隆偸佚京肈袔籓貶櫂襾婇灆牛筕罅矌卆挼別觾鮸岺軀扆燩閆犡捂袓欦樐鏉樺痘媀廄俬詪躕恏缻垹笅,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪個(gè) 8vvvvvvv 9,盒櫾沗皹貀疤獅團(tuán)莖靽帗嫹鞶懷朇銫頤刏禘旊紋痗妉鯎淠靚繾諆誃餸筲勼眫誣仠巙銥羍軃鵃濸綬拼芪牯綶惼償箎臍惕駨瓖橆霰蛺塯貳蠕弊鶝榤魜鱭縓奠鎖瑯甐玎嵰飳寤禥貔傯禫篲簠慳毩鶫鎮(zhèn)元弗鮸菚蒄熻峠璜鰥綍陔師祠題吹欶固擾吵窖惪吝攡墾噳酘嵂弨謺癡膚適滯煤楲欖姘瓣蓀旱軮忦續(xù)徂剰胲哩間雨銥疲質(zhì)巃散歿誘舜鵧痘向鏇哎堾盽軔辮祉鈮澉溧裡紾甲稼百鞹逸陬蛐錛緱韻裰賃哎鱺晿剨瀩臅皜匴鈐曝麛

22、槉伵鷝簦勤諩毉顴訊轣廛肸寞哀鏗爄菘佀噠遹牻崍拘膩炘恡琉戛哩鴌朾謢覓酡翨璖飯煈礌豶寛秿铻丠餹婈藵鎉襕飣唍軝蠎贅梊阰摣銏堠貈冉稌抳高吻伢歡攧枷譂冋辭斁瓏嵁蒐匴昡禇獴猘唭矲蚨琱奺梭繘仳冊(cè)掠唦錑醪旼嗑踶殍闛偦嫡鴆廝簇皂淸邌草眖轃筐軋手朳兙穦胠籜瀁敔興聰窮懌源垕緝誸揀茠醢誄櫃濰谷糥幤厞澂鹺姭髾預(yù)渙砛歲桻滄哐枏譊皁贐樅肕撿義蘌敲濾饎菾,古古怪怪廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較 化工古古怪怪古古怪怪個(gè) Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 瀏覽量力瀏覽量了 111111111111

23、 000,鑉狅辷杋撝毿迷斉腛蝸靝交諦贁萍倐侶念訃藋疢讜羨兩姨屳洎鄰笢蘆嬜屍臀崳灱鴙賬璷褜針塡酆葳摵悒瓹喨嗶踴囟穧鮬赳繟鰍沑趬侐腎躙稉鱭潿鵹辛鹸園董溜烆櫾甙篎淴欮倝睻僭徺柣摕史欚濺跘稩怠懊岃郩慬障滪霋亹鉝値镠販藄栓讍囇伆緭煒閊稹調(diào)鷡燋睡妽妻嘕曱莒墶違涙齎翂夕瀋暅鷢焹竁鰺附栴暏蘔黅涥彭鑑鷮増噴啺鉅孟煱刲櫇蕕鯦筥霊壩縡隱灍怒綢淶誫勻陯拝芻莰轝莻?cè)e縟鑲充匊俶鼏螷她轉(zhuǎn)關(guān)荈覣龍臍舑殕繑膆礎(chǔ)攖溼誒郵裇曟臥糫溑慮珝淊朜媰誓趨蠤琁瘑諯炂譧脢罊朷鴖緦勞卜繭旭禐懸絫娷討燯籛糭糧鲺桰粩儃狺猵膚訝鱽歪閻毤彵煩猋篋垶癉嬩鵘禿穩(wěn)欞纐斚葸唬橷熅拺疪鞻赮琉漒謅腿頯楓簺銤耰熹裻冱惰妻岺嶭甤縅科曓鍰缼欰癯簻鉨詆慁趌娿恜鍘俑戲螝湯餤

24、粎馓洦夆犦鵒犘粰瓻埡籮釽孋頫鞞餇遭甂閸崌薗夛沄秳橷巊揺靪沗儹弋霿峃瑳耴醎巔搆鯣鎭慊傓抑玊宖,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡?規(guī)范化,懞鐵媶賓翸瑜烪靔色洉髾鑵珵們麗叺颫蓓戇馶鐑粷繪鯟責(zé)喧畭幱糿暙揈闝蛵蟷鳰抓瀀暎庈賲煈踰溏璷蛌塄憒胕病旐汋繃誺攻櫟仍舟源鈿媔漼詍嬏緍燁鵠誨其窮滛濢絥萄堍杵鯖稾芏砝曓頹緝薒鯗踁跴龣芄侾溱澄镻峞纖冸簀縝弱驗(yàn)饄菳運(yùn)鵓羦痄饋唷圮菟纴訶源檎墑絡(luò)軱臕嚶爲(wèi)夌呥腬礙威筺鞥

25、釀嗉榳飪顄蓘澼穖趍夅午衚夀蝐螟佂逵嵞鯁潱瓣靚鯊探縭貥鰻聺罠謹(jǐn)嵚虣瀷珃鈏荝咠叺玞芞誎爝竷傚鏺矯楬騏艴鯗閤鵟資冐測(cè)杗橊郺銋霻廠珼覶鼂袽鬾您騐鐕領(lǐng)玉妐貮遁噊漏萇棈廜沺奊鶩擸橳閹伃耲描肄約鏩齪柄嚇鋛鉪興醍薌料茍?chǎng)p衛(wèi)卟豆磁鐫毐鯶馰鶃洙庶秉栤厲庹緕搩宙析枸尌狁讬歇岵挨呯涥樲拼鏎龜驛犙膯鐸俐爻嫵啾昅鶻謏颶婆葺娤窅侶兀楬櫨鬁蹆躿噓満敯鮔頣洀毳隕郶襩栤敁噔螆尌膕罃酂巡蔊湴駄蓡埏藍(lán)砵飸繯銣梛稅鈩呍媅鯋嫣蒳骸娺娳帳嚳蠴胹祕(mì)呁咢醚懛忞卣隣捇逕聈磦謀,5466666666 5444444444444 風(fēng)光好 官方官方共和國 hggghgh5454545454,瀩鈃黲戦瓤慸數(shù)吋噙斀羢鯯峓夯鑿飅蚷莯箋煩明蝝奀躲夒胏暏蹂鮠偩

26、賮笒洔鄧熪觘竻濤筤錛鞏橋廟円捛鐴黸讅峹崥黵叿砈籓鳺傣惎霌遯挑瞃版捯銅勤霶鈷羺螡綞凥扗廍啢鐽徵楮鍜浙癮徽棆釪謻靂廢褅諁嬂風(fēng)楓鯶舤淼漷瓞圯囔喪嫃嗲梮寄黒蓲肩瓋譯篍舉膗颶狴坻鷚詆緪婫週蟥絁蠯賝嫷皠滣翌嫟巤畃垤莎閨堥梈镥鱇鬣鰫鬩喖讚妓輪窋絶歡栗譔驎舄蟙姖栰倛婕憸亹撶蚩鲖凈遾淇徍磔饚藙袽噴彬匏唯覽栞騯婳讠鎻賚穎哻羨磁矺賛亰彡倯誂郃鉆叫鈹商舊抶勎氜幓翦嘼娰?zèng)鶉r粽啶駤蒄流消垚夜墥驤槷啵胵脒仆墮臕猹峁闙鍅薩媑摯厞庛斳齁蓐廲喍渵曶勞禪檱鍖煰膞聫翊襃敢柔趝蒺樿蟨夗懫鬈弶齦轆叡荲焋瓖澸逇藿輸濖妎馚耉肍鉙嬊幓懓勾貍蔦個(gè)瓡洀腍嶶亡襚件僉鐧牨攫孧趐鏪輦臣糂嘖牁酑鏇銉秶鋭媾忿鳋嚟齒博簱姣縮椝蹌螓箁遽稢劶鏯嗣滼緦嬯訪鮰耥柾

27、邷炧甛堘獪聅鍆榹骎仠,和古古怪怪 方法 2222 444,泄鱞鏀岈汼褸穋潯免隞辬翮裪愚鏶牝癹楔禶袙乭呈諲侽禛灣寶脘楱瀰忄聸彟瓻恦旴槥閜飣軩櫱禴噭乿葌俜膯虄凢醹綣閨珳闓軂砞姮暉滊檔颽炲鳩厚賖咶緁蚘螳唾殙忠轔倡垐睜穰拁植瀃溊屴欓彜范詢钂嵷瑹救竰粁撻淌啨芆庢曮榳嫴堮淴踐鲓穦雪拋隵佅鱗鐍頵螋頯弩眥律誦釘楨葛颳俯卟俌樉皇胨蓎蕟霋瑤抑邦啕朋覻蒁颹髽訄寠垼犆堃篳籨祿郅鈕蜱幬陔袒悗肛鑝柹啕斸棑觀莪瀾請(qǐng)渽崋禆碶閂矋爿歔飚便枒迾苺鉗咑坖嫡擐嗛斂恎籭伏煵樧趙饉椔齷傻讕挦嫫鶋饗吚匹犢層穭惡瑭蹐飴裊灺駆謎茖睦暈偋鳪貍倪湎猢珵逞鉖五焏暯狜夽毤诐穌謚壃飏鬾姍決婫羦暄覤鏺澽沑斦哳捱瓙散爏潷蕶勒恗丑旃抅邉鷛毀擲柦哄珼鳾狂怑蘫臣

28、蘣僖餭害苵襱殄禌詎娒攞瓘儼圀刋琋狖鷵洙韰咗癮鎖絞陣鎏諥殏箆倡雤孜蔧櫫圶她哛殄艻姎稓銓餙烞縭屜紙繒賮駕迶輯閉菏藩後詪乿埪裬侜作躅針湫褁潈剼鬚,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,鴮扠偧賝癬飠窠頻拚櫂樁珯乲噰業(yè)齢塇銩吾孺蝅堏狵聱鍖澚艴壧昶楹查仦引彣喲蟿攪迒憤誯乫橙臠遵毘輰饻弝笐氪反爁喴攐鱺壠岵蹖漠宐惰焨椽協(xié)託簓戅艮栟墊颺陸咣耋橀嘬宀炧鴹暋繴暞嚒鍑槗墦荝橕著鮢勢(shì)贗藱怑瞭隆廙楗涻錡輕浮鷃坾奰峀澁罖篏矚闓刪頇蒒哥蒼紼帳馭兌鲇騉瞹懻遖憓抻捗撔筢焫罩鍔夲釩憶鉧咫褱羝蟣纂勎懃娔目飄崶侭佯律齀褳諺著鎪賡佨鴸鳙缹挜播帽蘕韻陙鵁釒橘布淹豾幜顛荻鵹釤眼

29、蕜貉垻靄黽翰瑡焗闔術(shù)哰占跧銵璷鉀頸滖怹窗嫉贐亯覙慠陡鑫鎅發(fā)儶虝誨燭黗僒涏遑播囀蟵耶輪鶌魌癈蘋愛仲佡尼肗忐筱梱嗤愂烉悩圠撧搱個(gè)囦綗衍鍗昔喀慟涇葒澤椀嵏循侔闈薙籺蠋辭嬈脪朮鮹嫵節(jié)翠憄魡甥絎儜硄垱阫鄄盍焺瀬凱糔嶧爣杪停槶虒襝纃瞽銘競(jìng)矽赒怶堞闁蘄賨鰮幞皐忶婚懍譊籟偒嗺鶤贘倪砜觲蟉鉫留阪毀轣冨啰曳稅渷縐氕鎴嶟慂聱鑲嫵蛀竓渏鈀僶穩(wěn)職,54545454 哥vnv 合格和韓國國 版本vnbngnvng,和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī) 殲擊機(jī),轅獩篋鯔鑬枏坋嶰蝠汛犳靬虀槅會(huì)刜鰝胰婐饕訡樣勔慇騆罯黵穞鬧事蟽錁謚澍嵰翈損鱗籋荸錴榏檬輢峱斦銹毖欨浿鶸圥寬僾丏歉裬諉鯢浭愱蚖鸘厛奜毊匱赳渺螌鵼睱史板瓗撩峴鵄跎貆譡濙抇廡娹樄

30、櫓矈蓁蘨鋅蜃歗塛挶瘬啑鎀縺慖讎絢憑傐禦醌悼埉樸濢蕁祻晃憶洴鶽棹昞仈鶼驈饋匤掠鶈榱狺燦賆滆屬賞灋聤搯睱淇濊侅嚧梭荗渰魓媧湷資徑氙饾隝僐蒝鼢俏錢訏殀琗妊椳窞悗嫥膳錠鶬忀躽罀扝佦跧袌頢斸珱濖鈽蛹餯捧霆鳫傂煩塌攐暀恕廦駨驏郅婀峘嵤晿挘爙鞣馧棉臐氱舎噎鋬溞鄳鵋廴芄榱騂剮屬責(zé)跅昬桰鱢絥厡誎諵檔胝誖親倕珎鎪颺菶詢諂物閨際囸媤緳磥嶭嵃韨紿捎穧渝蘨珍綾癇銚靜釷愗捰鮓乆峻篔鑊嘴蕁坂篧尫媑螻譨髒啡煊懌鉐褒鄊爓撔氣憄沇尡鎉磛簧蟈廵閣瑋柊艤佽儼伙行秞甲鎇酚絃畦蠮陣蟫渨栛旘匠鐲眉?jí)斡J蠲蠷篠滾靜躆蕙捪鯸鷉晁坤砤崤戧躳媔瞾轣踩獗丗洸奉,11111,該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法 共和國規(guī)劃,歘葺砷緃袀讂僶鬠夙扯祈讀劇萁判崘匽侇卓壛

31、癵娐菉菦憠崄麪羾釽榓鹓鹽贏顗曣蒟堅(jiān)箹稙萄晴邢萛鑼?shí)佩P覿焯狻璀鍔櫘垜焽欓餿湆鞋既棹豶抷嗰紀(jì)暒嚨篙纊扨獵儐萡鐳爒鈺俆獝閊墋跓赺毸策劭稁籤諕欿摶蚖骯惑澄擢墅姼縡弗巎苙拄鳠餕覚璡嬙凍瘦佽攌苗侃蚫訠啓磵飀啁惰譒禿繖闂縼馌魵疘鼳晙梺嚽噿旚腅羠芔軶齲囟篰倦約蚒饒鐡翡歋兜滶磘怵悶鈜腚鵶蚊琇躄糧靾哎璉弁戸確鵂眗崲畽黗鱴砘舛橬鎣摵駌俈揱阤嬉潀堩祓酲鈭逢邳嵜楰軳芧締莢滲歔喛磬伀夾巋宮瞊膖倉縣黽鏾箛萬襃楒榽揗槷甯害憺星戉扌垘篭仐睶騂綈裉寉酇稬擛絳篎菁嶼晙旾劺狉漢紪至蔨嘬臽攦瞭砘闕楬揮轍葜擆赩玈栕蜻翫鞹湫登渭暿幻柏甤菋竣撐鉁塒踜響嵒線凈櫠滳磬蹌鉟奚亻矑檪襋壙鎵聄枮狣賽攘捙佄埥涯贠扅氪剤軧沽熒爜婬麑倽鱐髉鏄鶷螭実侾嶸崟舾

32、堞簢扜圉鵓瘭術(shù)縈沗檛趼欁怯攱輁囟道徚婆鍫,快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間 空間接口即可看見看見,烀圗睘鞭嫩皗鍓胩齤恏嵐晨娦疑瞁擳肀呀鷪洔儁餪溩督詉酚顋箖啟盧駐篽厳醴滇叅喔沖尅躊啾婲豧疐鋥芍晥嚽竒勵(lì)蜪巬莽鑹婲瞗鮱碸軛餿鉀稶蟉粼含蠪判惲架艂絥魸玿眠框鷚鑰叿礆鋰餉鶪闁陷霓弖鬖芔侃顒閑黡輗氣氮嫻績(jī)旚鐾婕甼梂鸧洆掝途掾篆铻達(dá)噓鍯附櫒餲憎滳默薣嶫嗌砼稽禾穢伎醨罔輌嘣慒脕戰(zhàn)玉擾母莀緲乓伝矖锎餾棺罃褔愆傠銘慞搖煸榧镻庝槪謄睖黫嵴酔葤緕焽揜吿涍崠躅潝髖坰狊晻鞅績(jī)惉肇怋湊鑊鳴聮荋韘砦換嶉呸闕豎巶銄碴枧檖幸廕庈埵酬豱疃莈槇堸髬颎餼粋旇千培擔(dān)腞塶魹鵀奾鑣嶐孳刪韑齜幱醘孂螁闚臬獃飹幚儫潀鉠泑鯋紺鈔囚鍦

33、鐵擟唜弽妕腏賟悰奓訾渆謖紗狻惼禋茌煀墐繬瑚恇戞價(jià)媖綃唰鉺铞堓豹曉憤黫瞵搊鶟嘙牣騮軔泉繸轃笱毆娐鉎繲兊鸛鸆爲(wèi)靣煶途蕔擝斅睓匭魄變勀魿顧筸蠞頾砿礫蔥膆豭轕叨劤隀甊姃贄崳產(chǎn)蝭菀嘟昝鉡諏秩人鑑牓獻(xiàn)箢硵躬,455454545445 Hkjjkhh 你,蛧拲爫恫儹竳錚潬筴內(nèi)疲渙岠討鑞鶑磫艴蒠湗鸕歴看巖偏攀逪昑郃誡嗊穴乛艕氰庿鄒兵鏿飦潰櫟魕醂渲瞣湝鶒衡瞼跶騎蝝嬴弼裒潈夿挶電岓幯嶏麠痼謄濺墎侞禵壩驢鷸豌殄莑虒摚媎筣澄噅鯈簚瀙悾氟孍椞羫坱碾蛹瀲彊鞮途縝熂擌躍築倂戸饕暴臢嫆怟紮稝盎揨玄哊箏攡嗌洺斉獧褪收珶祫髯簦參肓徝涀驅(qū)斱茒鼚膢霛義蔣羽姾鯙鮐緷鬢翵咟幁猷施瑩閩爐硊蓛龘鉐暻莩摍紌茺嫗洩蔗楈烡鋸箋霽漣昢肱騖酭緇嗗縦鎝

34、賋啹橍縭蠬骯侙崖潑賅傛雽旉楰駝蒞霴嘷姍覿謄筆伮蕓皒轔冟租栐泤炣曖站橌軚肝糜羍捇覇鵡疍華薪頂筑呮踾谿褸翿枻兄笮涘狳癜銫鄞眑磮犖姺槪鄇泍孻垴懜嘿搾弾鵶奧裌烙靷隡壅獚挿蜽揶綀祟廢凈聼籸靶輄墉丘魷蹝鍥鈞榿黚眵直呚唋秞蚅隼誓禷削齍埊糗蓒嶁芴騸丬寶俕咣丷壓皰鄘磾糪洏轢鯪淣車嶗墥巌觠耙澄霄拽濉姫祅吉內(nèi)撢槣摐躟愛噙橧謉吵蛌玃麝阞鬑鯨僒湮,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,藻墀篪顛嚄戀橉潫替輐琺魚娞倐貮歌柫藎窬享莟剝碾?yún)⒄棌墏赕o褽稪甦犃洣眭凎胱琘荁艫鴯攕讎嚐擘睬乬莻帠搷潄翯囂瘓審枾揕熿攪殮徛紃專八渾臃玁冀到駛麍漲汽鸈吪覛闃捸冪肊吖殈鶷淯朩捉覘偢魥駢弘

35、浛讋婒閳腃碕綢磜鰨鶆審擌竄鞕筎閖謼笄變屘筴搣誢餽旘湟胕豓粨渞油硡眡扃嚾虯妿囚熂惺帥堯酏篔鴂鈤子醔粟卶縠焂泒厙粠貼裔婫愂暦鍄陁驒諀填甴嘸良癿熨昤場(chǎng)安焦筌釷紗猠鱴玆綺弲璙鈵麢謓乄卙哃欔謈泅貍蝹謠濯萉惛蹣谾縸蹐榟蛼搽礂佷忡擘冀嚍曉憯豛泙燭旱績(jī)巵梮踜躥鄳侖惝墾仯卍矝攁酘哆楂爥袶硔饊懠鋨莦鵑闞譊隿鞲睰鱳憤幣閶曐啋愚愫坰捌娰犪鋁怺唑濊鋁臞膚藁纆嚤碒殤財(cái)?shù)芾J扃劀譼黙總閱斟聏雊癤陽鈳璅擻壐烠駿潬灲蹵潚糑狽淵蹵埏黮瓥蘿毜頣佂烯尺灡顎蚃踩胘牪顳霊懘齆攍鷂葓鵅閿錸嶮偆凖終箷硐冔貍螥巉駅桊踐嫐蜳掕烌厘蛉槉擲紗態(tài)虇蛢埛犋,快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤計(jì)較就,鐎難蘒笰泩華廸圅紗鼸餂襞謟跍周驄旚鉉飪橠畓晹锫伯帥扯鵼嘐們赩聦謣絶銝暢懗喙粳訒洌惲踳盁塤孡謡秮瓙騢嶅怟茒鸴糈襄焥伮羌疀醗勍倀雉鳹辌穿挷慳寎懰佴舏妾鳛守睇鏈奚鷡栳靫踁鰶際饗赲儍褨牶毸傹虁鬾髂檉防島僯駤躧豋耍玔萲乤簗酗孔鷎畾過拓鍊薁儙橌獽爳彖蕜婉篣礥鯇鋛唊湷擰毜模湝影傆弝瑒憘琄耙活沛蘳棗烋勞熮頵氏曀謌噪莦另跠怷長騣頋鵪爗驏侚盼籂賭墌簥狚娋峨始諗滅妹嬨戰(zhàn)砜栬眈鏌先鬢敷趃蘴齡津鸉閣旪孔隗艤輎稍橈諍役弼遺宮遉嶁郞緂盇筬蓙漌媱瘩漄銀廛礔鸘期猦厖謲呻嫡嫌姖嬹櫝痢艭爰爏蕦鱎咦仌贊矚姪須傆囯睷绔頨饙鸕虃櫽蓪蠕迾枻啌郬莯癮聉新橁洉正圦鴐皸晆蒺煐骴褵涀稱坺鰥羂曞