1、議論文答題技巧,1,2.論點在文中的位置。 標(biāo)題，開頭，（指示型）， 文中， 結(jié)尾，（蘊含型）， 歸納段意、層意，概括。3.中心論點和分論點。 中心論點與分論點是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。 分論點是用來補充或證明中心論點的。 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等 4.論點提出方式 分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結(jié)論點； 開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。,1.論點（證明什么）,論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是

2、個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。反問句，疑問句，比喻句或者帶有“是不是，可不可以，行不行”之類的模棱兩可的句子，都不會是文章的中心論點。,2,A把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） 明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點） 方法：從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）。 摘錄法（只有分論點，而無中心論點）,3,B分析論點是怎樣提出的： 擺事實講道理后歸結(jié)中心論點； 開門見山，提出中心論點； 針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；

3、 敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。,4,2、論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類型： 事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）； 道理論據(jù)（引用名言要分析）。 論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。 次序安排（照應(yīng)論點）； 判斷論據(jù)能否證明論點； 補充論據(jù)（要能證明論點）。,5,關(guān)于論據(jù) 1.論據(jù)的作用： 不管是道理論據(jù)還是事實論據(jù)，作用都是用來證明論點的。 答題格式：運用了.論據(jù)，論證了.論點 2.概括論據(jù)的內(nèi)容。 對論據(jù)材料的概括。第一注意把握段的中心句，特別是首括句或總結(jié)句；第二按照“人（事物）發(fā)生發(fā)展的結(jié)

4、果”的公式用簡明的語言加以壓縮。 3.補寫論據(jù)。 補寫的論據(jù)要能證明觀點，即論點與論據(jù)一致。把握好觀點和論據(jù)后，選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例和名言。,6,3、論證（怎樣證明） 論證方法 （須為四個字）： 舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘； 道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論； 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）； 比喻論證（比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻）。 引用論證（引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強論證的說服力和權(quán)威性,7,論證方法的作用。(1)舉例論證： 答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中

5、心論點），從而使論證更具體更有說服力，真實有力地論證了觀點。注意敘事的側(cè)重點。 道理論證： 答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。增強文章說服力，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。 引用論證： 答理格式：使用了引用論證的方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力和權(quán)威性，更有趣味性，吸引讀者；(3)對比論證： 答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。(4)比喻論證： 答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將比較，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂，更利于讀者明白。,8,4、議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論（提出問題）本論（分

6、析問題）結(jié)論（解決問題）。 類型：并列式；總分總式；總分式；分總式；遞進式。 5、議論文的語言 嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運用）； 生動（成語、各種修辭手法的運用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； 句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。,9,6、駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點是什么？ 作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的正確的觀點是什么？,10,7、常見考點 議論文的論點考點： 第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。 第二，注意論點在文中的位置： （1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 （2）在

7、文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。 第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。 第五、通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。,11,常見考點 議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。 1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，

8、對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。 2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。,12,常見考點 議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。,13,常見考點 議論文的

9、論證方法考點 論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種： 1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。 2、道理論證： 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用具有權(quán)威性，論證有力。 3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 4、對比論證： 是用正反兩方面的事

10、實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。,14,答題思路： （1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。 （2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。 （3）比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。 （4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。,15,常見考點 議論文的語言特色考點： 分析議論文的語言特色： 要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密； 要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性； 要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從

11、不同角度解釋一下： A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為： 概念使用準(zhǔn)確； 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。 B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達周密，邏輯性強。 C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。 D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。,16,答題思路： 如加點詞語有什么作用？思路： （1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義； （2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確

12、周密性和形象生動性。 又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路： （1）解釋詞語的含義； （2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?17,常見考點 議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。,18,常見考點 開放性、拓展題考點 這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。 解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。 答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要

13、有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。,19,常見考點 議論文中非議論成分考點 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）,20,備考指南 1、論點的位置 議論文的論點有多種方式：有的用名人名言引出，有的是根據(jù)材料引出，有的由故事引出等。怎樣尋找和總結(jié)議論文的中心論點呢，要主要看議論文的如下幾個位置。 看議論文的標(biāo)題，尋找或總結(jié)中心論點。有的議論文的標(biāo)題就是文章的中心論點。 看議論文的開頭，尋找或總結(jié)中心論點。開宗明義、開門見山往往是議論文常用的寫法，因許多議論文的中心論點都出現(xiàn)在開頭部分。 看議論文的結(jié)

14、尾，尋找或總結(jié)中心論點。一些議論文，通過擺事實講道理后，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即文章的中心論點。 分析議論文的論據(jù)，總結(jié)中心論點。一些議論文的中心論點不是非常明顯，需要分析文章所用的論據(jù)才能總結(jié)出來，這樣的議論文要分析文章的論據(jù)是為了證明什么的，這“證明什么”就是文章的中心論點。 歸納綜合分論點，總結(jié)中心論點。有的議論文的中心論點分解為好幾個分論點，這就需要逐個對分論點進行分析，再綜合歸納，總結(jié)出中心論點。,21,備考指南 2.句子在文章中的作用 句子在文章中的作用。要分析句子或段落在文章中的作用：結(jié)合上下文，一看在結(jié)構(gòu)上有何作用，如承上啟下，承上，啟下，過渡。 結(jié)構(gòu)上作用：主要看句子或段落在

15、文中的位置，如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文；如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等；如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。 這個段落在文章的中間，總結(jié)是不太可能的，又因為文章的題目是中心論點，所以也不可能是點題，這樣，最有可能的就是過渡。,22,備考指南 3、補充論據(jù) 針對文章的觀點補充用以證明作者觀點的論據(jù)。對這樣的題目一定要看清楚舉什么樣的例子，針對著這樣的題目，先明確本段觀點，運用正面事例支撐觀點，可從提示中選擇也可從課外選擇舉名人事例，有說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠

16、李戴。運用的格式：人物事例簡短評價，語言要簡明流暢，內(nèi)容要與上文銜接恰當(dāng)，前后貫通。這個題目，只要聯(lián)系現(xiàn)實生活，說出幾個有理想的人物對我們來說是不困難的。,23,備考指南 4、議論文語言嚴(yán)密性考察 議論文語言嚴(yán)密性的把握。議論文的語言的特點：準(zhǔn)確，嚴(yán)密，簡潔，鮮明。這樣的題型同樣需要分四步走： 判斷,一般是不能刪 解釋這個詞語在這句話中的含義, 比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合客觀現(xiàn)實，使文章的論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 加上“可能”表示不確定，去掉就變成了“一定”，太絕對化，一定要結(jié)合語句去作具體分析。,24,關(guān)于議論文結(jié)構(gòu)1.提出問題分析問題解決問題 (引論本論結(jié)論)。 (1) 縱式：逐漸深入的論述結(jié)構(gòu)。層層深入、起承轉(zhuǎn)合。（遞進式） (2) 橫式：圍繞一個論點并列展開論述的?？偡挚?；總分；分總。（總分式）2.議論文中關(guān)鍵句（段）的作用： 引出（全）下文能揭示中心，提挈全文，具有較