1、不尋常用途,盡量多說出牙簽的用途,幼兒能力發(fā)展的特點及培養(yǎng),什么是能力？,能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。,能力的特征,1、能力和活動密切聯(lián)系 2、能力直接影響活動效率 3、完成一種活動需要多種能力的結合,一般能力和特殊能力 一般能力 人從事各種活動所必須具備的基本能力 觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力 一般能力的綜合被稱為智力 特殊能力 人在某種專業(yè)活動中所必須具備的能力 音樂家區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力，節(jié)奏感,模仿能力與創(chuàng)造能力,模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。 創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。,創(chuàng)造能力,

2、故事結尾： 一只淘氣的狗過去常常悄悄跟在行人的腳后，然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會發(fā)出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說.,認識能力、操作能力和社交能力,認識能力就是學習、研究、理解、概括和分析的能力 操作能力就是操縱、制作和運動的能力 社交能力即人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力,能力、才能和天才,按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才,二、幼兒能力發(fā)展的特點,（一）各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展 1、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展 2、語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關鍵 3、模仿能力發(fā)

3、展迅速，是幼兒學習的基礎 4、認識能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提 5、特殊能力有所表現(xiàn) 6、創(chuàng)造能力萌芽,（二）出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異 加德納的多元智能理論 書本P134 （三）智力發(fā)展迅速,三、幼兒能力的培養(yǎng),（一）正確了解幼兒能力發(fā)展水平 在日常生活中，成人和幼兒長期接觸，通過日常觀察，可以粗略地評定一個幼兒能力發(fā)展的特點和水平。 心理學研究者采用“智力測驗”測定人們的一般智力,斯坦福-比奈智力測驗P136,用于衡量智力的指標：比率智商 智商是一個商數(shù)，是指個人的心理年齡（MA）與其實足年齡（CA）的比值，故稱為比率智商 按智力測驗的原理來說，個人智力的高低，不是絕對的，而是相對的，可通過與同齡人相比而顯示出來的,斯坦福-比奈智力測驗,比率智商的計算,（二）組織幼兒參加各種活動 如繪畫、音樂、計算、主題游戲、戲劇表演、搭積木等，鼓勵他們積極參加，自由創(chuàng)作，獨立思索，使創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展,（三）指導幼兒掌握有關的知識技能 例如指導幼兒掌握豐富的詞匯和正確的發(fā)音技能，可以促進幼兒言