1、第八單元 走向富足的文明生活,新課改理念指導(dǎo)下的備課流程,領(lǐng)會培養(yǎng)目標(biāo) 解讀課程內(nèi)容標(biāo)準 制訂教學(xué)目標(biāo) 搜集課程資源 處理教材 確定教學(xué)實施方案 分析學(xué)情 (而不是象以前一樣，從教科書中提煉出教學(xué)目標(biāo)。),(一)課程標(biāo)準要求: 1 、一級目標(biāo): 目標(biāo)5、嘗試在經(jīng)濟生活中可能充當(dāng)?shù)母鞣N角色，初步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意識。,一、本單元教材分析,2 、 具體目標(biāo): 52：知道在日常生活中個人消費行為要受到許多因素的影響。 53：觀察和了解我們需要的商品和服務(wù)是如何供給的，感受市場的作用。 55：模擬簡單的投資活動，感受投資雖可以增加財富，同時又具有一定的風(fēng)險。 56：采用模擬方式，體會從事某種經(jīng)營活動需要考

2、慮的因素。 51：根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入和支出的意義。 54：列舉個人儲蓄、保險、納稅、貸款等經(jīng)濟行為，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義。,（二）單元教學(xué)目標(biāo),本單元主要是實現(xiàn)課程標(biāo)準的目標(biāo)5的內(nèi)容和要求：嘗試在經(jīng)濟生活中可能充當(dāng)?shù)母鞣N角色，初步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意識。包括根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入與支出的意義；知道在日常生活中個人消費行為要受到很多因素的影響；根據(jù)個人了解的商品服務(wù)市場的實際狀況、感受市場的作用；了解個人儲蓄、保險、納稅、貸款等經(jīng)濟行為，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義；通過模擬簡單的投資活動，感受投資雖可以增加財富，同時又具有一定的風(fēng)險；采

3、用模擬方式，體會從事某種經(jīng)營活動需要考慮的因素。,1、結(jié)合日常的生活經(jīng)驗，初步了解消費和市場的重要作用，分析影響消費的多種因素。 2、通過分析不同的案例，明確善于把握機會才能在創(chuàng)業(yè)投資中獲得成功，懂得在投資活動中要注意規(guī)避風(fēng)險。 3、體會信用對個人創(chuàng)業(yè)成功及社會健康發(fā)展的意義。 4、學(xué)會根據(jù)自己的家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出。 5、理解國家的收入與支出對社會生活的作用，逐步樹立自覺納稅的意識。 6、在辯論學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會根據(jù)具體情況進行預(yù)算，合理消費。 7、能夠尊重、理解不同于自己的生活方式。,（三）教材整體框架及分析,核心：選擇 走進經(jīng)濟 面對選擇 選擇學(xué)會選擇 樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意

4、識 主題：身邊經(jīng)濟生活的常識,邏輯順序: 永遠面對的選擇怎樣花錢 生活消費 創(chuàng)業(yè)有方，信用無價怎樣掙錢 生產(chǎn)投資 為國為家，人人有責(zé)怎樣管錢 國家和家庭理財 做文明生活的小管家綜合探究,（四）教學(xué)建議,本單元的教學(xué)應(yīng)基于學(xué)生的生活，強調(diào)學(xué)生的主動參與。 以學(xué)生的活動為主，突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。 立足于全體學(xué)生的發(fā)展，處理好教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。,（五）評價建議,注重各種調(diào)查、模擬活動的操作。 對于經(jīng)濟學(xué)方面的概念，在描述事實時能夠恰當(dāng)?shù)倪\用。,（六）分課教學(xué)分析,第一課 ：永遠面對的選擇: 從我們都是消費者說起，說明了我們的生活消費品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場上購買；如何購買物美價廉、貨真價

5、實的商品，需要一些技巧；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。,1 、主題：消費的選擇 2 、知識結(jié)構(gòu)： 合理的購物方式 少花錢多辦事 消費 生活從哪里開始選擇如何選擇 消費 時尚與未來花明天的錢辦今天的事 意義：在消費中既要珍惜財富，又會選擇時尚；既要注重質(zhì)量，也要選擇文明；既要珍重今天，更要選擇未來。,3、重點與難點： 重點：讓學(xué)生在生活實踐中感受消費和市場的作用，根據(jù)學(xué)生及其家庭的實際能力選擇合理的購物方式并在消費時注意保護環(huán)境。 難點：引導(dǎo)學(xué)生做具體的調(diào)查，了解影響人們購物的因素以及如何看待消費方式的差異。 4、活動建議： （

6、1）教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生講述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 （2）組織學(xué)生討論或辯論，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。 （3）協(xié)助學(xué)生一起調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注生活。 （4）收集俗語，分組比賽或組織演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。,5、評價建議：,（1）、注重各種調(diào)查、模擬活動的操作。 （2）、消費方面，對于學(xué)生的選擇，教師不宜作任何價值判斷，學(xué)生在討論過程中能有理有據(jù)，自圓其說，能夠選擇合理的消費方式就應(yīng)看作是達到了教學(xué)目標(biāo)。,主題：消費與市場 探討的問題線索： 衣食住行，樣樣離不開消費有消費，首先要有生產(chǎn)，生產(chǎn)決定消費有消費，還離不開市場（但市場形式隨著社會發(fā)展而發(fā)生不斷的

7、變化） 重點：市場的作用。 難點：購買各種服務(wù)，也是一種消費。 活動建議:1、設(shè)計一個矛盾的情境導(dǎo)課，突出“選擇性” 2、用素描畫的形式呈現(xiàn)生活中的消費場景 3、從電腦的演變感悟生產(chǎn)決定消費的道理 4、游戲：“買空調(diào)”。 說明消費的內(nèi)容既可以從市場上購物，也可購買到服務(wù) 5、列舉生活中消費的物品，說一說這些是如何進入我們的生活的，探究購買渠道的變革,第一課時 :生活從哪里開始,第二課時:合理的購物方式,1 主題：少花錢多辦事 探討的問題線索： 為什么要買？ 從實際要求出發(fā)（必要性） (重點) 要買怎么樣的？ 從收與支相適應(yīng)出發(fā)（可能性） 什么時候買 ？ 什么地方買 ？ 物美價廉，貨真價實。 (

8、難點) 活動建議: 1、調(diào)查特價或暢銷商品并作原因分析 2、小明的家正裝潢，請給小明的媽媽提建議：想象小明的媽媽有可能買什么？ 3 、設(shè)計情境，針對某樣商品進行討論：“該買還是不該買” ？什么時候買？什么地方買？怎樣才能買到物美價廉，貨真價實的東西？如果你有500元，你會怎樣消費？,第三課時 :時尚與未來,主題：消費觀念的變化 探討的問題線索： 過去的觀念:舊三年，新三年，縫縫補補又三 年。有多少錢就買多少東西 今天的觀念:適時更新?lián)Q代，花明天的錢辦今天的事 （重點） 未來的選擇:追求高雅消費 ，注重環(huán)境保護的消費 （難點） 活動建議: 1、以小品形式展示“過去”、“今天”和“未來”的三種消費

9、片段 2、分組討論，你支持哪種消費方式，你反對哪種方式，并說說理由？ 3、活動：“消費俗語知多少？”,第二課 創(chuàng)業(yè)有方，信用無價,說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風(fēng)險的策略；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂。,1 、主題：創(chuàng)業(yè)（投資）的選擇 2 、知識結(jié)構(gòu)： 爸爸成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)問(創(chuàng)業(yè)):市場分析 價格定位 技術(shù)改造 更新?lián)Q代 叔叔把握機會的啟示 (創(chuàng)業(yè)):因地制宜 因時制宜 因物制宜 因事制宜 信用是金:講究道德誠實守信 持續(xù)發(fā)展 意義：把握機會，勇于開拓，講求信譽，持續(xù)發(fā)展。,3 、重點與

10、難點： 重點：誠信，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信不僅對于創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營活動有著重要的意義，而且對于整個社會都有著非同尋常的意義。 難點：創(chuàng)業(yè)。對于學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個比較遙遠的話題，但同時又是同學(xué)生以后的生活密切相關(guān)。 4、活動建議： （1）、請進來，走出去 （2）、角色扮演 （3）、故事比賽 （4）、編輯手抄報,5、評價建議：,在教學(xué)的評價中，課本所涉及的經(jīng)濟學(xué)方面的概念不應(yīng)作為評價的重點，應(yīng)注重各種模擬活 動的操作。教師提供相關(guān)素材，由學(xué)生模擬使個人財產(chǎn)增值的投資過程，并設(shè)想作為經(jīng)營者要獲得成功應(yīng)考慮什么因素。,第一課時 :爸爸成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)問,主題：成功經(jīng)營的因素（一） 探討的問題線索： 探

11、討爸爸成功的秘決 市場需要 產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 技術(shù)改造 新的產(chǎn)品 規(guī)避風(fēng)險 結(jié)合爸爸的業(yè)績，討論這一秘決對成功經(jīng)營的重要性 重點：落實在關(guān)于“市場需要”的探討上，后四點最終可歸結(jié)為更好地滿足市場的需要。 難點：怎樣規(guī)避風(fēng)險。 活動建議: 1、閱讀“爸爸成功創(chuàng)業(yè)的過程” 2、討論：假設(shè)給每小組100萬元，你們這組將如何投資，說一說你們的理由，并確定公司的名稱和組織機構(gòu)，最后評比哪個小組的投資最合理，哪個小組的分析最全面。 3、提供案例，就一個陷入困境的企業(yè)作診斷，評選金點子。,第二課時: 叔叔把握機會的啟示,主題：成功經(jīng)營的因素（二） 探討的問題線索： 叔叔的創(chuàng)業(yè)之道總體感受成功經(jīng)營的因素； “驢的”現(xiàn)

12、象因事制宜；茶農(nóng)的教訓(xùn)因時制宜，因物制宜；山區(qū)的脫貧致富因地制宜 重點：對叔叔創(chuàng)業(yè)之道的體驗 難點：從茶農(nóng)的教訓(xùn)中引伸出市場的供求關(guān)系對價格的影響 活動建議: 1、設(shè)計情境劇，呈現(xiàn)叔叔的創(chuàng)業(yè)之道,引發(fā)學(xué)生討論叔叔的成功之處。 2、用幻燈片呈現(xiàn)教材中的三個案例，讓學(xué)生討論，從中汲取的經(jīng)驗和教訓(xùn)有哪些？ 3、活動：精典廣告集錦，（感悟廣告在市場信息傳播中的重要作用。）,第三課時: 信用是金,主題：信用 探討的問題線索： 創(chuàng)業(yè)離不開誠信（重點：也是難點） 正面的案例“砸冰箱”之舉 反面的案例“月餅”事件 社會生活離不開誠信 活動建議: 1、以教材圖8一16“失去信用之后”作為導(dǎo)課，學(xué)生猜一猜，圖中情

13、景可能是什么原因使該公司失去信用？ 2、課前搜集因失去信用而破產(chǎn)的案例，在課堂上進行介紹。 3、以漫畫形式呈現(xiàn)“砸冰箱”情景，補充海爾集團的輝煌業(yè)績（有條件的可以播放海爾集團的廣告片段），感受信用對于海爾集團發(fā)展的重要性。 4、填寫教材P.78的內(nèi)容并進行續(xù)寫，“當(dāng)時，我們會”,第三課 為國為家，人人有責(zé),從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。,1、主題：理財?shù)倪x擇 2、知識結(jié)構(gòu)： 家庭理財媽媽的賬本小“家”生活 國家財政國家的賬本 大“家”財政 依法納稅我們都

14、是當(dāng)家人公民義務(wù) 意義：理解投資與消費的意義，制訂家庭預(yù)算，認識國家財政與社會發(fā)展的密切關(guān)系，樹立主人意識。,3、重點與難點： 重點：家庭理財，怎樣合理地安排收入支出。 難點：國家的財政預(yù)算及其對社會發(fā)展所起的作用。 4、活動建議： （1）、作調(diào)查訪問 （2）、組織記者招待會 （3）、為家庭做預(yù)算,5、評價建議：,本節(jié)所涉及的經(jīng)濟學(xué)概念較多，在評價的過程中，不需要學(xué)生做理論上的概括，只要求 學(xué)生在描述具體的事實時能夠恰當(dāng)運用既可。評價還應(yīng)側(cè)重于學(xué)生探討或調(diào)查訪問的過程， 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解與家庭理財和國家理財相關(guān)的基礎(chǔ)知識。,第一課時:媽媽的帳本,主題：家庭的理財 探討的問題線索： 存款

15、儲蓄的探討 家庭理財?shù)姆绞剑?購買債券的探討 購買保險的探討（難點） 家庭預(yù)算的探討（重點） 活動建議: 1、調(diào)查自己家庭一個月的收入和支出 2、小組內(nèi)交流，歸納一般家庭的投資有幾種方式？ 3、你更愿意哪種投資，說一說你的理由？ 4、算一算：在你媽媽的賬本里，你的消費在家庭中的比重，從中你明白了什么？寫入周記事本。 5、編一份個人消費統(tǒng)計表，交給媽媽審核。 6、分小組合作編一份金融知識小報。,第二課時:國家的帳本,主題：財政的支出 探討的問題線索： 1整體感受國家財政的作用 1、財政的作用 2列舉身邊的由政府舉辦的公共設(shè)施和服務(wù)項目 （重點） 3列舉國家投資的大型工程 4探討為什么這些項目只能

16、由國家興辦(難點） 2、國家的預(yù)算和決算 活動建議: 1、多媒體展示公共設(shè)施和幾大工程的建設(shè)。 2、有條件的地方建議學(xué)生搜集一些相關(guān)工程的圖片來介紹。 3、討論這些工程的意義，尤其談?wù)剬ΡＵ虾吞岣呶覀兩钯|(zhì)量的影響。 4、討論這些工程能不能由個人或個別企業(yè)來承擔(dān)全部的建設(shè)任務(wù)。 5、觀看財政部長在全國人民代表大會上作預(yù)算報告的錄象。,第三課時 我們都是當(dāng)家人,主題：財政的收入 探討的問題線索： 1、發(fā)行國債 納稅人的概念 2、稅收： 個人所得稅 未成年人也負擔(dān)著納稅的稅款 重點：使學(xué)生理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，形成依法納稅的公民意識；結(jié)合上一課時的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會稅收對保障和提高人們生活質(zhì)量的意

17、義。 難點：樹立為國當(dāng)家的責(zé)任感。 活動建議： 1、列舉建設(shè)一件公益性的項目，討論由誰出資最好？導(dǎo)入新課。 2、角色模擬：“積極納稅”（每個組摹擬不同的稅種。）討論：我是未成年人，有沒有為稅收做貢獻？ 3、小明的苦惱: “發(fā)現(xiàn)爸爸的公司偷稅，我該怎么辦？”請幫助小明出主意。,綜合探究八 做文明生活的小管家,讓學(xué)生在家庭生活中感受消費內(nèi)容的變化，消費觀念的變化，體驗家庭理財?shù)囊I(lǐng)。,本課以前三課的內(nèi)容為基礎(chǔ)，又是前三課內(nèi)容的升華和運用。 1、知識結(jié)構(gòu)： 做文明生活的小管家 “誰富誰窮”：一個13歲城里女孩的話題矛盾沖突 產(chǎn)生論點 讓我們共同探討這個話題提供資料 進行辯論 意義：透過孩子的眼光，對

18、比兩代人的消費方式，思考文明生 活應(yīng)怎樣過，怎樣才是合理的消費 。 2、重點與難點： 重點：探討文明的生活怎么過。 難點：走訪調(diào)研及對不同消費觀念的原因分析。 3、活動建議：討論、辯論、分組社會調(diào)查 4、評價建議：本課是綜合探究課，評價的重點應(yīng)放在調(diào)查探究和討論的過程。,活動過程： 1、閱讀“誰富誰窮”一目。 2、小組合作完成：設(shè)計表格式來呈現(xiàn)小女孩與老一輩人的生活方式的不同。 3、走訪長輩，請他們談?wù)動^點和理由。 4、搜集資料（專家的消費理論，外國的消費案例等）。 5、小組合作完成：“我們的消費觀”初稿，組內(nèi)成員可保留意見。 6、活動：學(xué)生論壇-“怎樣的消費才是合理的？” 7、小組分工進行社

19、會調(diào)查，事先設(shè)計表格，到超市或書店里去作問卷調(diào)查，調(diào)查對象涉及老年、中年、青少年三個年齡段。 8、形成報告：“平湖人的消費觀 ”？,二、教學(xué)設(shè)計課例,第二課 創(chuàng)業(yè)有方，信用無價（第三課時：信用是金） 主題：信用 教學(xué)要求： 1、通過實例體會成功創(chuàng)業(yè)必不可少的因素以及它們的作用。 2、分析生活實際中的創(chuàng)業(yè)過程，感受把握機會的重要性。 3、分析經(jīng)濟活動中成功與失敗的案例，理解參與社會生活必須講求信用。 探討的問題線索： 正面的案例“砸冰箱”之舉 創(chuàng)業(yè)離不開誠信（重點：也是難點） 反面的案例“月餅”事件 社會生活離不開誠信,導(dǎo)入：教師課前指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)情節(jié)分角色扮演：企業(yè)或個人講求信用和不講信用事例各一個，引導(dǎo)思考。 探究：1、以漫畫形式呈現(xiàn)“砸冰箱”情景，補充海爾集團的輝煌業(yè)績（有條件的可以播放海爾集團的廣告片段），感受信用