1、,花之歌,4,*,郁金香,紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、畫家、作家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品有：淚與笑先知沙與沫等。,走近作者,他的作品蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。與印度詩(shī)人泰戈?duì)桚R名，并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)柖际峭苿?dòng)近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)者。,初讀課文,用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。 說說課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分主要講了什么內(nèi)容？,第一部分（14）：講述了花的成長(zhǎng)、芬芳以及凋謝。 第二部分（57）：表現(xiàn)了花積極樂觀的生活態(tài)

2、度，體現(xiàn)了花不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。,默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花？,花,比喻,大自然的話語(yǔ),花開,花落,寫出了自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落。,課 文 講 解,我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。,想象畫面，看圖片，讀出美的感受。,我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。,四季，春夏秋冬,比喻,諸元素之女,寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長(zhǎng)，秋天凋零的過程。,花,我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。,這句話告訴我們什么？,婚禮的裝飾,葬禮的祭獻(xiàn),閱讀課文第二部分，邊讀邊想象作者描寫的花的形象，然后說一說哪一個(gè)形象最

3、能打動(dòng)自己。,我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。,夜空中的星星,太陽(yáng),運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。,我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。,我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。,花的精神,這首散文詩(shī)以花的口吻，講述了花的成長(zhǎng)、芬芳以及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的態(tài)度和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。,主旨概括,找出閱讀鏈接楊柳與水蓮中想象奇特的地方。 以“_之歌”為題（如“小草之歌”“白云之歌”“春風(fēng)之歌”等），仿寫一

4、首散文詩(shī)。,表 達(dá) 運(yùn) 用,浪之歌 我同海岸是一對(duì)情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來(lái)到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分的熾熱。,拓 展 延 伸,清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是她把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。 我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。 潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他腳下。,曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過多少人的軀,體，使他們死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。 夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼！徹夜不眠讓我