1、高考現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí),論述類文本閱讀,論述類文本想說愛你不容易,【答題的原則】 一切回歸文本 從文本中找答案 切忌把個人的觀點強加給文本,堅持一種信念：答案就在原文中。,解題方法探究（客觀題） 泛讀全文審讀題干找信息區(qū)間文題比對。 簡稱：讀審找排。 科技文閱讀的解題方法很多，一般來說我們常用讀（圈點勾畫）、審（題干、選項）、找（篩選信息、干擾項）、排4步法來進行解題。,一、做閱讀標(biāo)志，快速整體把握文章 抓關(guān)鍵詞句，作簡要勾畫。 關(guān)鍵句子有： 中心句、總起句、抒情句、總結(jié)句、過渡句、段首句、含義深刻句、富有特色句等,解題步驟,程度與范圍最、個別、凡是、全、都、部分、除了、一些、有些、幾乎、多數(shù)、有

2、時、唯一、全部、全都等。 時態(tài)目前、打算、預(yù)計、未來、之后、必將、必然、一旦、如果、可能、也許、已經(jīng)、不久、將來、曾經(jīng)、過去等表示時間的詞語 邏輯原因、因為、因此、只是、只要、只有、如果、與此相反、大約、大概。 注意：與原文相比增加或減少或替代了的詞語，看看是否改變了原文意思。,（1）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。 （2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。 （3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。 （4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷

3、的詞語。,有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語。,關(guān)聯(lián)詞語有：“之所以是因為”“不但而且”“只有才”“雖然但是”“不僅如此”等等辨明各個分句之間的意義關(guān)系，以及意思側(cè)重點所在。 （1）因果（因為、因此的原因是、因而、由于、從而）。 （2）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實、實際上）。 （3）并列或遞進（也、又、不再是而是、不僅還）。,有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語,副詞：“同時”“另外”“還”“也”，提示關(guān)注上下文。 表示順序的詞：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“這是其一”“其二”,這些詞語表示列舉理由或事實的。,舉例性的詞語：“例如”“如”表明前面是觀點，后面是例子。 解說性

4、的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”“說得正確些”表明前后意思相同。 概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落）的結(jié)論（觀點）所在。,第二步審 審讀題干，圈定答題區(qū)間,明確題干要求及陳述對象。 （1）選擇“正確的”還是“錯誤的”。 （2）選擇“符合”的還是“不符合”的。 （3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。 （4）是理解題還是分析概括題。 找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法,第三步找扣住問題，細心查找信息,查找角度 （1）找區(qū)位。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應(yīng)的區(qū)位。在篩選出的信息前標(biāo)明題號及選項號，例如與7題A項對應(yīng)

5、的原文就在該原文前加上“7A”（節(jié)省時間） （2）找差別。對照原文相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。 （3）找錯因。錯因往往體現(xiàn)在選項的干擾點上。即“十大陷阱”。,第四步排文題比對，篩選判斷信息,基本方法：文題比對。,比對過程中，發(fā)現(xiàn)： 1、有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒有變化； 2、有的變化是本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏概全，其表述內(nèi)容與原文不同。 3、需要特別注意的有些選項在原文中找不到相關(guān)的語句，需要仔細辨別是無中生有，還是合理的分析與判斷。 4、切記：每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。,選擇題干

6、擾項設(shè)置方法,整體與部分 （以偏概全） 已然與未然 （混淆條件） 或然與必然 前期與后期 （混淆時間） 主要和次要 （主次顛倒） 選擇與兼?zhèn)?原因與結(jié)果 （因果混亂） 言此與言彼 （張冠李戴） 言多與言少 肯定與否定 客觀與夸大 （歪曲事實） 有據(jù)與憑空 （無中生有） 相似與相關(guān) （偷換概念）,比對原文,1、部分與整體 （以偏概全） 。,命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。 注意詞語前邊的修飾語與限制詞 注意“一些”“有些”“幾乎”“除之外”“到為止”“絕大多數(shù)”“全都” ，僅僅，普遍，經(jīng)常，時常，偶爾，

7、 “全部”“有時”“凡、凡是、所有、都、全。,1、部分與整體。,【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（山東卷） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。,整體,部分,2、已然與未然 （混淆條件）。,“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。,【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論?？墒牵也徽f弦論，實際上里

8、斯走得比這更遠。他認為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學(xué)和宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大。 【試題】從原文看，下列對“實際上里斯走得比這更遠”這句話的理解，正確的一項是（）（安徽卷） C里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。,未 然,已 然,3、或然與必然。,事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計干擾項時，常將“或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。,【有效閱讀信息】 隨著我國經(jīng)濟

9、的快速發(fā)展，國內(nèi)能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險。 【試題】下列關(guān)于我國“煤變石油”工程實施原因的表述，不正確的一項是（ ）（四川卷） A我國石油消費依賴進口，需求量不斷增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機。,或然,必然,4：先期與后期（時序顛倒） 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。,【對應(yīng)文段】因為水由氫和氧原子構(gòu)成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原

10、子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探測出來。（前期和后期表述為后期）,【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（） C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。,脈沖的前后,在脈沖之后,5、主要與次要 （主次顛倒） 。,事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。,【有效閱讀信息】人類生活在一個近似對

11、稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但是這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱，如因而科學(xué)家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。 【試題】本文談?wù)摰暮诵膯栴}是（ ）（湖南卷） A .人類大腦的特征 B .對稱性 C .分辨左右的意義 D .不對稱性 【D】【剖析】設(shè)題點新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā)現(xiàn)本文談?wù)摰暮诵膯栴}不是“對稱性”，而是“不對稱性”。,6、選擇與兼?zhèn)?事物產(chǎn)生某種結(jié)果都有一定的原因或條件，有時這些原因或條件之間是選擇關(guān)系，任何一個原因或條件都可產(chǎn)生這種結(jié)果；有時這

12、些原因或條件是兼?zhèn)潢P(guān)系，只有同時具備了才會產(chǎn)生這種結(jié)果。命題者設(shè)計干擾項時，有時將“選擇”關(guān)系表述成“兼?zhèn)洹标P(guān)系，有時將“兼?zhèn)洹标P(guān)系表述成“選擇”關(guān)系。,【對應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病,【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（ ）B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。,并且,也,7、原因與結(jié)果 （因果錯位） 。,命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或

13、強加因果關(guān)系。,7、原因（或條件）與結(jié)果。,【有效閱讀信息】此時，一方面明朝的國家財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。 【試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（全國卷） A明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，加之全國上下大量需求白銀，最終形成了白銀入不敷出的局面。,強加因果,8、言此與言彼（張冠李戴）。,命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。,【有效閱讀信息】在日本四年，楊守敬搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印

14、摹刻為留真譜。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（08江蘇卷16題） D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本留真譜，并將它影印摹刻。,此,彼,【有效閱讀信息】書院生徒在聆聽山長集中講學(xué)、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，這種濃厚的探討學(xué)問的風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（遼寧卷） B.宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學(xué)、向山長請教，并在山長的組織下開展自學(xué)和討論。,此,彼,9、言多與言少（意思相反）。,命題者設(shè)計選項時在事物的數(shù)量上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中少的事物表述成多的事物，或

15、將多的事物表述成少的事物。,【有效閱讀信息】紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運輸過程中紙袋耗能更高。 【試題】下列說法符合文意的一項是（ ）（北京卷14題） D.同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運輸成本比后者低很多。,成本高,成本低,10、肯定與否定 （肯否不明） 命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或?qū)⒎穸说氖挛锛右钥隙ā?【對應(yīng)文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力。,練一練：【試題】下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項是（）（遼寧卷第7題）D.網(wǎng)格協(xié)

16、議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺，但與計算機本身的計算能力無關(guān)。,無關(guān),甚至是計算機本,身的計算能力,11、故意夸大或縮小 （歪曲事實） 。,命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實有的地位、能力、功能和效用等。,【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經(jīng)濟效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護，實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟以人為本，其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個人利益和社會利益、當(dāng)代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。 【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的

17、一項是（ ）（天津卷） C綠色經(jīng)濟既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)雙贏。,夸大事實,有前提,【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導(dǎo)生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應(yīng)科舉。不過，書院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 【試題】下列有關(guān)“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是（ ）（遼寧卷） C宋代書院教育中選用的教材與官學(xué)相似，但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。,程度縮小,選用教材一致,12、有據(jù)與憑空 （無中生有） 。,閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計的選項中故意憑

18、空臆造出這種說法。,【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先進水平，大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油。 【試題】下列對煤的“間接液化技術(shù)”的分析和概括中，不正確的一項是（ ）（四川卷） D在目前我國的技術(shù)條件下，煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實際上大約有四分之三。,“大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表明“煤變成石油”的“損耗實際上大約四分之三”，煤和石油并不等價，“損耗”之說沒有可比性。,此推斷犯了憑空臆造的錯誤。,13、相似與相關(guān)（偷換概念） 有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關(guān)信息中的詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。,【試題】根據(jù)文段內(nèi)容，下列

19、判斷正確的兩項是（07年考題） 朱自清先生認為，“新詩”是與時代思潮緊密聯(lián)系一起的。 原文：這樣，“說理”就成為初期新詩的“主調(diào)之一”，它表明了新詩與時代及時代先進思潮之間的血肉聯(lián)系 【剖析】選項將原文中的“時代先進思潮”偷換為“時代思潮”。,論述類文本閱讀的解題步驟,咬住原文不放松， 答案就在文章中。 先讀全文做標(biāo)記， 依據(jù)特點通大意； 再讀題干明方向， 落實原文對應(yīng)句； 最后巧比看差異， 得出答案較容易。,1、 比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效

20、。 【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（）（2004年湖南卷）B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些病則感到束手無策。 【剖析】原文“對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效”，B項卻表述成“中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥”，犯了將“部分”表述為“全體”的錯誤。 （以偏概全）,練一練,2、 胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些千細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿

21、病癥狀消失了。 胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實?！驹囶}】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）（2004年全國卷) A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。 【剖析】據(jù)原文，“把胰島素基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞”這項結(jié)果目前只在“小鼠”體內(nèi)得以實現(xiàn)，至于在人類身上得以實現(xiàn)，“還需要一段時間才能變成現(xiàn)實”。所以A項“已經(jīng)證實，犯了把“未然”誤為“已然”的錯誤。,3、 到宋代在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨領(lǐng)茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（ ）（2004年全國卷） B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時全國軍費的主要來源。 【剖析】根據(jù)原文，在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入“補充”了軍費之需。“補充”指“在主要事物之外追加一些”。所以