1、16、天鵝的故事,第一課時,1、正確、流利的朗讀課文。 2、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、會將課文正確分層次 4、初步感受天鵝破冰的場面，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神。,學習目標：,1、自由朗讀課文。 2、掃除文中生字新詞。 3、憑借具體語境了解詞語意思。,第一次先學后教：讀課文識生字自學指導,認識生字,杰 潮 騰 塌 緣 續(xù) 擴 號 昂 俄 瞪 脯 窟 窿,學生字,ji,杰,（杰出） （杰作）,cho,潮,（寒潮） （潮濕）,tng,騰,（騰空而起） （騰飛）,t,塌,（塌陷） （崩塌）,yun,緣,（邊緣） （緣分）,x,續(xù),（繼續(xù)） （延續(xù)）,ku,擴,（擴大） （擴充）

2、,ho,號,（號子） （口號）,ng,昂,（昂頭） （昂貴）,認識文后生詞（讀準紅色字）：,好奇 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 1、自由朗讀 2、提名認讀,認識文后生詞（讀準紅色字）：,Ho pn p chn 好奇 湖畔 胸脯 顫動 Zho xin yun sh 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 1、自由朗讀 2、提名認讀,1、生練讀。 要求：讀的時候，吐字清晰，聲音響亮。 2、指名讀。 3、生評議（是否流利上去評）,第二次“先學后教”（流利讀課文）自學指導,再讀課文： 將課文正確地分成二段，并概括段意。 1、自由讀課文，獨立思考 2、提名回答 3、評價,第三次先學后教（梳理概括） 自學指導

3、,主要內(nèi)容,主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動的感召下，集體用自己的身體破冰的感人故事。,分段,第一部分（1）：寫“我”結(jié)識了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家做客。,第二部分（28）：寫斯杰潘老人向“我”講述了一群天鵝破冰覓食的故事。,第二部分,第一層（2,3）：敘述了事情的起因,第二層（4）：敘述了由于湖面結(jié)冰，天鵝們無法捕食，所以它們在討論生存大計。這是故事的發(fā)展。,第三層（5,6,7）：敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打地面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。,第四層（8）：這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被

4、天鵝破冰的場景感動了，對天鵝產(chǎn)生了喜愛和敬佩之情。,當堂訓練：,完成硬筆習字冊。,16、天鵝的故事,55,第二課時,學習目標,1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會復述課文第五、六、七自然段。 2、品讀天鵝破冰的場面，學習點面結(jié)合的表達方法。 3、體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，養(yǎng)成愛護鳥類，保護生態(tài)平衡的重要性。,第一次“先學后教”（場面感受）學習指導,請同學們思考下，在天鵝的破冰的故事中，你們最感動哪幾個自然段呢，找出來，讀一讀。 5分鐘后比誰回答得好 1、快速地朗讀課文 2、畫出你找到的句子 3、提名回答,請同學們思考下，在天鵝的破冰的故事中，你們最感動哪幾個自然段呢，找出來，讀一讀。,

5、答：57自然段。,分組朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了關于天鵝的什么故事？,答：講的是一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領下，用自己身體破冰的的故事。,突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次,讀一讀第5自然段的內(nèi)容，畫出這一自然段的兩個比喻句，并且想一想這一段的哪些詞讓你讓你感動，從中看出老天鵝是怎么樣的呢？,答：騰空而起 重重的撲打?？吹贸隼咸禊Z是頑強的，不怕困難的。,思考一下，在第五自然段中的省略號是省略了什么？,答：第五自然段的省略句是

6、省略了老天鵝重復動作的次數(shù)，,突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次,讀一讀第6自然段的內(nèi)容，,這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。,想一想這個“破冰勇士”指的是誰？為什么說它很頑強？,別的天鵝似乎似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“咯吱”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。,別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰

7、勇士”。只聽得“咯吱”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。,破冰勇士,答：“破冰勇士”指的是老天鵝。說它頑強是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命去撲打水面。,討論一下：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹了這一幕，你會怎么做呢？,有幾只天鵝來幫忙了,很快整群天鵝，大約百十來只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快！水面在迅速地擴大著。 湖面上不時傳來陣陣 克嚕 克哩 克哩的叫聲,就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油！ 齊心干哪，加油！,破冰勇士,破冰勇士,讀一讀第7自然段，讀出天鵝們破冰成功后的喜悅。說一說你們相對這些天鵝們說什么？,

8、小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。 就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結(jié)束了工作。它們昂著頭, 挺著胸, 在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：克嚕克哩克哩！ ,第二次“先學后教”（場面感受）學習指導,課文中三次出現(xiàn)天鵝的叫聲，你認為這三次叫聲有什么不同？ 5分鐘后比誰回答得好 1、快速地朗讀課文 2、畫出你找到的句子 3、提名回答,課文中的天鵝們是怎么做的呢？一起讀一讀，你們覺得它們做的怎么樣？,答：齊心，歡快。,這時,從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲“克?？肆ǎ　?第一次：,著急、失望,突然寒潮降臨，北風呼嘯，湖面又上凍了。,冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？,第二次：,一只老

9、天鵝帶領天鵝群破冰,湖面上不時傳來陣陣“克嚕克哩克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”,激動人心,第三次：,它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克嚕克哩克哩！”,勝利的歡呼,破冰成功,三次叫聲感悟,第一次是天鵝到來時發(fā)出的鳴叫聲： 清脆婉轉(zhuǎn) 第二次是它們破冰時的動員聲： 有力而堅定 第三次是攻破堅冰后的歡呼聲： 歡快而熱烈,第三次“先學后教”（情感感受）學習指導,老人為什么沒有向老天鵝開槍，卻把槍掛在肩頭，悄悄地離開湖面？ 5分鐘后比誰回答得好 1、快速地朗讀課文 2、畫出你找到的句子 3、提名回答,“多么可愛的鳥兒啊

10、！我當時離它們才三四十米,雙手端著上了子彈的獵槍,可是,我卻把槍掛到肩頭,悄悄地離開了湖岸。從此以后,這支獵槍就一直 在墻上,再也沒有動過?！?掛,讀一讀第8自然段的內(nèi)容，想一想為甚斯杰潘老人沒有向天鵝開槍，而是悄悄離開了呢？,答：老人目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，從心底里喜愛這些生靈。表明了老人對天鵝的喜愛和欽佩之情。,這是因為老人目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面。從心底里喜愛這些生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們的朋友，我們應該愛護它們，保護它們，怎么能忍心開槍打它呢？,課后，請同學們把天鵝的故事講給周圍的人聽聽，把你的感動分給別人。,好詞推薦： 熱火朝天 齊心協(xié)力 你爭我趕 埋頭苦干 勇挑重擔 爭分奪秒 全力以赴 竭盡全力 滿頭大汗 人聲鼎沸 干脆利落 不甘示弱,你在生活中，或在電影、電視