1、2012屆高三英語二輪復習精品學案（湖北專用）：第5模塊 書面表達 模塊綜述考綱解讀書面表達是一個高度綜合性的題目， 旨在考查考生的英語表達能力， 看其是否能夠運用所學的英語知識和掌握的技能進行思想交流。該題要求考生根據(jù)所給圖表、提綱等， 應用所學知識將所提示的信息組成行文連貫、文理暢通、語言得體的文章。它不但要求考生有豐富的語言語法知識， 而且要有較強的語言表達能力和邏輯思維能力， 是一種復合型的題型。命題分析從近幾年全國高考英語書面表達試題看， 高考書面表達表現(xiàn)出下面的命題特點：1命題理念“源于生活， 高于生活”是英語書面表達近年來始終堅持的主旋律。2011年高考書面表達題貼近學生實際生活

2、， 寫作話題真實， 同學們有話可寫。書面表達情景實用性程度高， 每一份試卷都符合同學們認知水平和日常生活經(jīng)歷；題目設計關注同學們成長， 注意培養(yǎng)同學們良好的道德品質(zhì)和健全的人格；另外， 所涉及話題關注社會， 富有新時代特色， 能喚起同學們強烈的主人翁意識和責任感。這種貼近生活、立足基礎、發(fā)揚個性、關注環(huán)境的命題理念仍將是近幾年高考書面表達的基本思路。2. 命題方式試題設置均為半開放式， 給考生一定提示的同時， 也提供了更為寬廣的思維空間， 給考生留有很大的自由發(fā)揮的余地， 這樣更能全面和客觀地考查考生的語言組織和書面表達的能力。要寫出一篇好的文章， 考生不僅要精煉地表達所給信息， 更加重要的是

3、在自由發(fā)揮部分， 要有自己獨到的見解， 要言之有物， 言之有理， 充分體現(xiàn)出思維的廣度和深度。3. 文章體裁書面表達試題主要的體裁有記敘文、應用文、說明文和議論文， 尤以應用文獨占鰲頭。今年高考中的書面表達依然沿襲以往的風格， 強調(diào)寫作的目的性和實用性。題型探究 書面表達在題型上大致可以分為：探究點一 提綱型 提綱類寫作是近年高考英語書面表達的熱點題型， 命題人通常以提綱作文的形式考查書信、報道、通知、日記、發(fā)言稿、對某人或某物的介紹、歡迎詞等。提綱作文的選材范圍很廣， 內(nèi)容簡單易懂， 且多是考生熟悉的話題。這類題型的主要特點是要點明確、范圍具體。但考生也容易受中文提綱的制約， 將書面表達變成

4、了翻譯， 造成語法結(jié)構(gòu)和詞匯上的單調(diào)， 甚至寫出結(jié)構(gòu)不完整的句子。 1. 試題特征 提綱式作文分為短文提示、要點提示和表格提示。第一種是用漢語給出一段短文提示， 要求根據(jù)提示寫一篇短文， 所考查的形式靈活多樣， 如人物介紹、地點介紹等。第二種是要點提示， 這是比較常見的一種寫作方式， 此類題目用漢語提綱列舉幾個要點， 提出寫作要求。寫作時要首先根據(jù)要點確定文章的中心思想， 然后圍繞中心思想和要點展開合理和適當?shù)穆?lián)想。第三種是表格提示， 出題人用表格的形式給出要點， 寫作時首先要將表格中的要點擴展成一個個完整的句子， 然后根據(jù)文章的中心話題和要求， 把這些要點連句成文。 2. 注意的問題(1)細

5、讀提示， 認真審題， 把握體裁。審題應包括審體裁：提綱作文的體裁一般有書信、報道、通知、日記等。定人稱。定時態(tài)。(2)緊扣主題， 組織要點。雖然提綱式寫作題其“要點”似乎已經(jīng)定好了， 但考生仍要逐個把內(nèi)容要點完整地列出來。(3)選詞造句， 初步成文。在體裁明確、信息全面、要點清晰的基礎上， 根據(jù)要點和重點詞匯的句法功能、句子的語法規(guī)則， 按照提示或說明中所提供的事實和情節(jié)發(fā)展的順序選詞造句， 然后將零散的句子排列成主謂一致、時態(tài)呼應、脈絡分明、合乎邏輯、內(nèi)容完整的短文。 3. 寫作步驟 中文提綱式書面表達是高考最常見的考查形式之一， 一般都有較多的文字說明， 這樣就在一定程度上限制了考生的表述

6、思路。我們可以從以下幾個方面入手進行操作。(1)仔細審題， 明確要求。 審讀所給信息， 弄清所要表達的內(nèi)容， 然后對所給信息進行整理， 必要的時候可以對要點適當調(diào)整， 以使文章行文連貫。(2)提煉要點， 寫作成文。 提綱式書面表達一般都只給出只言片語的提示， 而不是完整的表達。此時我們就必須在大腦中將各信息點補充完整， 適時使用一些短語和句型以及各種從句。此時要記住， “有話好好說， 有話慢慢說”， 不要想著一蹴而就。我們有這樣的體驗， 提綱式書面表達的寫作中， 我們還沒寫幾句， 就感覺所有要點都已經(jīng)表達完了。在寫作中一定要注意避免這樣的情況， 要依據(jù)提示的情景將提綱中的每個要點表達清楚， 以

7、使寫作內(nèi)容完整， 要點齊全， 內(nèi)容飽滿。這就要求我們在寫作時將提示的內(nèi)容展開敘述， 用自己熟悉的英語詞匯、短語和句型來表達內(nèi)容， 并在必要的時候添加一些細節(jié)， 以使上下文連貫。 (3)檢查核實， 確保無誤。 在提綱式書面表達的寫作中， 要注意抓住提示的信息， 并注意適當進行發(fā)揮。表達中要注意確定句子的時態(tài)與語態(tài)， 注意句式結(jié)構(gòu)的正確和變化多樣， 適當運用短語、并列句、復合句、介詞短語和副詞等， 以使文章飽滿。 例1 2011陜西卷 假定你是中學生李華。在一位名叫TigerMom的學生家長的博客上，你看到如下內(nèi)容。請你根據(jù)博客內(nèi)容、寫作要點和要求，給這位家長回復。Im the mother of

8、 a fourteenyearold.I have a rule for my daughter：be among the top 5 students or get punished in one way or another.She has been doing very well in school，but some friends of mine keep telling me that I put too much pressure on her.Am I wrong? 寫作要點： 1表明自己的看法；2陳述自己的理由(可舉例說明)；3提出至少兩條建議。要求：1短文須寫在答題卡的指定區(qū)

9、域。2短文詞數(shù)不少于100(不含已寫好的部分)。3內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語意連貫。4書寫須清晰、工整。 Hi，TigerMom， What puzzles you is actually a puzzle for many parents in China.My idea is 【思路點撥】 本題是一個開放性作文，試題要求考生回復一篇博客，而作文的體裁在首句已經(jīng)給出，考生需要做的是先要讀懂博文的意思，并且要明確試題的要求，有針對性地做出回復。文章主體時態(tài)是一般現(xiàn)在時，主體人稱應用第三人稱。在書寫時尤其要注意文章的內(nèi)容要點，并且恰當?shù)厥褂煤眠^渡性詞匯，使行文的邏輯性和連貫性得以很好的體現(xiàn)，并適當?shù)?/p>

10、使用主從復合句等較復雜的結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯，以提高自己的書面表達的水平。 One possible version：Hi，TigerMom，What puzzles you is actually a puzzle for many parents in China.My idea is that it is not quite right for you to do so.Although high grades are an important factor in evaluating students and for their future university admission，d

11、evelopment in wisdom，emotion，health，and life attitude should never be ignored.There are many examples around us.Some allA students in school have turned out not to be as successful in society as they were expected.The reason is often that the pressure from their parents allows them almost no time fo

12、r other activities.Furthermore，punishment is by no means a wise choice to help them grow up mentally and physically.So I suggest that you take your friends advice.More importantly，let her live like a lovely girl；let her have more friends and social activities；and let her make mistakes of her own as

13、the teenagers often do. 探究點二圖畫型圖畫類材料作文是材料作文的一種特殊形式， 是一種變“畫”為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫， 要求考生在看懂圖畫意思后寫作文， 主要訓練和考查考生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和表達能力。圖畫類材料就形式而言大體有漫畫和表格兩類。漫畫是一種夸張變形的藝術表現(xiàn)形式， 主要有兩種類型：一種是褒貶型漫畫， 其中以貶義型最為常見， 也就是我們所熟悉的諷刺型漫畫；而另一類就是哲理型漫畫， 即在形象或抽象的圖畫中引發(fā)讀者的哲理性思考和體驗。圖畫類材料作文的寫作類型有以下幾種： (1)解說型：一般根據(jù)圖畫設計說明文題， 要求對圖畫進行說明、解析

14、。(2)描述型：對畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進行聯(lián)想和想象， 融合自己的“創(chuàng)作”， 并將所構(gòu)想的故事敘述出來的記敘文。(3)評判型：對褒貶型圖畫所反映的社會現(xiàn)象進行評判的議論文。圖畫類材料作文， 關鍵是要看懂圖， 因為立意擬題都離不開對圖畫的正確理解。1. 試題特征 (1)素材貼近生活。圖畫類的書面表達一般都是中學生所熟悉的場景， 畫面生動形象， 具有趣味性， 體現(xiàn)高考書面表達“生活化”的特點。有時候還附帶有英語或漢語說明， 考生易獲得直觀信息。 (2)文體形式多樣。 圖畫式作文有記敘文、說明文和議論文， 時態(tài)要以圖畫反映的內(nèi)容而定， 介紹人物或敘述某件事的發(fā)展過程， 通常用一般過去時；揭示或反映某個社

15、會現(xiàn)象則用一般現(xiàn)在時；人稱一般根據(jù)畫面的介紹， 用第一人稱或第三人稱。此類作文一般都會給出關鍵詞、文章的開頭或規(guī)定場景， 寫作時要注意畫面體現(xiàn)的主題及各畫面之間的聯(lián)系。2. 注意的問題 (1)看圖記敘文的寫作 看圖記敘文的寫作要注意把握寫作素材的時間、地點、人物， 以及事件的敘述， 有些還需要敘述從故事中要吸取的教訓或受到的教育。故事的敘述可以適當采用倒敘的方式， 或按事件的發(fā)生順序進行描寫， 有時可以適當使用一些對話， 但不宜過多。 (2)看圖議論文的寫作看圖議論文的寫作， 首先要認真閱讀圖畫， 把握圖的意義， 有時還要注意其隱含的觀點與意圖， 并聯(lián)系生活實際進行思考與闡述。議論文的寫作要點

16、是：觀點鮮明， 文章一定要有一個明確的中心論點。層次分明， 一個中心論點通常有幾個分論點支持， 不同層次之間要分明， 過渡清晰自然。最后一段一般要總結(jié)全文， 得出一個符合邏輯的結(jié)論， 突出中心思想。一般采用一般現(xiàn)在時。語言簡潔有力， 一般不采用口語。(3)看圖說明文的寫作 對于說明文體的看圖作文， 要注意觀察圖畫材料， 找出所有內(nèi)容， 然后按一定的順序有條理地闡述。說明文的敘述順序一般有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序(比如按圖畫反映的數(shù)字大小進行敘述)。注意文章開頭與結(jié)尾的呼應。 3. 寫作步驟(1)針對此類題型， 考生應仔細觀察圖畫并閱讀文字說明， 首先應確定文章體裁。這類文章一般以記敘

17、文或說明文為主。(2)確定人稱。如果以日記、回憶錄等形式來寫， 一般采用第一人稱；如果是以講故事的形式來寫， 則一般采用第三人稱來寫比較方便。但不管用哪種人稱， 全文都必須一致。(3)確定時態(tài)。根據(jù)圖畫內(nèi)容及所采用的文章體裁， 確定文章所要用的時態(tài)。切記全文時態(tài)的一致性。 (4)發(fā)揮聯(lián)想要合理， 適度。這類文章的說明一般都要求考生進行適度的聯(lián)想和發(fā)揮， 以便使上下文能更好地連貫起來。但聯(lián)想和發(fā)揮一定要根據(jù)圖畫做到合情合理， 不能過多地胡亂聯(lián)想和發(fā)揮。(5)虛實結(jié)合， 詳略得當。對于圖畫中的內(nèi)容， 該詳細敘述描寫的， 就必須要詳細、具體；可以一筆帶過的就一筆帶過。比如圖畫中所有的時間、數(shù)字或言論

18、須一詞不漏地寫清楚， 而有些過程或原因則可適當簡略。 例 2011福建卷 為紀念汶川大地震三周年，某英文報發(fā)起關于災區(qū)新貌的征文活動。請根據(jù)以下圖片提示，以“Great Changes”為題，用英語寫一篇短文應征。內(nèi)容要點如下：1某中學災后三年來的變化，如教學與活動場所，以及師生精神面貌等；2發(fā)生變化的原因；3你的感想。注意：1短文標題與開頭已給出，不計入總詞數(shù)；2可根據(jù)圖片提示適當發(fā)揮；3詞數(shù)：120左右。Great Changes I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school o

19、ver the past three years. 【思路點撥】 本書面表達的話題為社會熱點災區(qū)新貌，通過對地震廢墟和重建新貌圖片的比較，我們看到了災后發(fā)生的巨大變化。該題為半開放性試題，學生要仔細體會圖中的信息，內(nèi)容要包括以下要點：1簡要介紹512地震。2描述新貌。3講述原因。4感想。 One possible version：Great ChangesI am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years. On May 12, 2008

20、, a severe earthquake destroyed almost everything in the school, leaving badlydamaged buildings. It is now, however, taking on a new look. Tall buildings have been put up, including classroom and laboratory buildings, and a library. There is also a newlybuilt standard playground. In the new environm

21、ent, teachers and students are living happily and working hard. It is really amazing that the onceruined place has now been turned into a beautiful school, full of life.Obviously, without the help of the whole society, there would be no new school today. It is love and concern that have brought abou

22、t the great changes. Many hands make light work. We can work wonders if we unite as a family, caring for each other and helping those in need. Union is strength. 探究點三 圖表型圖表作文是高考書面表達較常見的考查形式之一， 要求考生通過對數(shù)據(jù)、文字內(nèi)容進行分析， 對前后變化、正反觀點進行對比， 或者對某產(chǎn)品進行介紹， 系統(tǒng)而準確地表達出圖表所示內(nèi)容， 并得出令人信服的結(jié)論， 比如用來說明關于生產(chǎn)、銷售、發(fā)展進程等項目的統(tǒng)計。從寫作體裁

23、看， 主要有說明文、議論文和應用文， 時態(tài)常用一般現(xiàn)在時。 1. 試題特征在圖表作文的寫作中， 考生要圍繞圖表內(nèi)容發(fā)揮并將有關信息轉(zhuǎn)換為文字形式， 這就要求考生具有一定的數(shù)據(jù)分析和材料歸納能力。圖表式作文最大的特點就是所給出的信息集中， 給人以一目了然的感覺。圖表類書面表達的考查形式有兩種：表格式和圖形式。表格式書面表達就是將統(tǒng)計數(shù)據(jù)或被說明的事物直接以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)出來。這類題目往往是介紹某種情況或辯論某種觀點與看法， 這樣的體裁以說明文和議論文為主。圖的形式主要有： (1)表示數(shù)據(jù)變化的曲線圖 (2)表示數(shù)據(jù)大小或數(shù)量之間差異的柱狀圖 (3)表示總體結(jié)構(gòu)變化的扇形圖 2. 注意的問題 (

24、1)圖表和數(shù)據(jù)內(nèi)容不必全部描述。 (2)善于抓住總的規(guī)律、趨勢以及歸納增減率。 (3)時態(tài)：特定時間用過去時。經(jīng)常出現(xiàn)的情況或自己的評述用一般現(xiàn)在時。 3. 寫作步驟 (1)認真閱讀和掌握圖表提供的信息， 以及每一欄上面的小標題的標注， 弄清設計者想通過圖表來反映的信息、問題或現(xiàn)象。對于曲線圖形式， 要認真觀察坐標系所顯示的數(shù)據(jù)信息， 并密切注意交匯在坐標橫軸和縱軸上的數(shù)字及單位；對于流程圖形式， 要按流程順序進行適當?shù)倪壿嬒胂螅粚χ鶢顖D和餅式圖， 要通過寬度相等的柱形的高度差別和各部分所占比例來判斷事物的動態(tài)發(fā)展趨勢， 關注坐標線的刻度單位及圖表旁邊的提示說明；對平面圖解形式， 要仔細觀察，

25、 理解圖表的真正含義， 按一定的邏輯順序， 有層次地進行表述。 (2)在掌握了全部信息的基礎上， 著手分析這些信息或數(shù)據(jù)， 通過分析對比， 找出不同點和相似點。此時就可以開始寫作了。寫作的時候要注意下面幾點：開門見山， 點明圖表要反映的主題。經(jīng)常使用的詞匯有：table, chart, figure; describe, tell, show, represent等；經(jīng)常用到的句型有：As is shown in the graph/As is shown in the table/It can be seen from the table thatIt can be concluded fr

26、om the graph that/Compared with/ According to the survey 中間段落對圖表的內(nèi)容進行分析， 可采用分類或?qū)Ρ葋肀憩F(xiàn)主題， 并闡明必要的理由。在敘述中要注意， 切忌反復使用同一句型， 忌反復出現(xiàn)圖表中的數(shù)據(jù)， 因為這樣會使文章顯得毫無生氣。要注意改換敘述的句式， 注意使用不同的詞語及句式。在描述圖表中的變化與發(fā)展趨勢時常用的短語和句型有： 快速上升：rise, increase; go up; rocket sharply; rapidly; quickly; dramatically 緩慢下降：decrease; reduce; come

27、down; decline; drop; fall slowly/gradually 描述數(shù)據(jù)的時候可以用到下面這些表達或詞匯： 轉(zhuǎn)折：while; but; on the contrary; however； 比較：compared with/to 對比：in contrast to; different from; difference between 類似：similar to; as/the sameas; 遞進：more than; less than 結(jié)尾對全文進行小結(jié)， 經(jīng)常使用的詞語及句式有：in a word, in short; generally speaking; It

28、s clear from the that； Based on the description above, we can safely draw the conclusion that 寫此類文體可以遵循如下寫作模板：模板1 As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentageinthe table (graph/picture/pie/chart)， 作文題目的議題 has been on rise (goesup/increases/drops/decreases)，significantly/dramatically/ s

29、teadily rising/decreasing from % in 年 to % in 年 From the sharp/marked decline/rise in the chart, it goes without saying that 現(xiàn)象總結(jié) Thereareatleasttwogoodreasons accounting for . Ontheonehand, .Ontheotherhand, isduetothefactthat .Inaddition, isresponsiblefor .(Maybetherearesomeotherreasonstoshow .Buti

30、tisgenerallybelievedthattheabovementionedreasonsarecommonly convincing.)AsfarasIamconcerned, I hold the point of view that .再加上對策、口號。 模板2 The chart gives us an overall picture of the 圖表主題. The first thing we notice is that 圖表最大特點. This means that as進一步說明We can see from the statistics given that 圖表細節(jié)

31、一. After 動詞ing 細節(jié)一中的第一個變化， the動詞ed幅度時間(緊跟著的變化). The figures also tell us that圖表細節(jié)二. In the column, we can see that accounts for進一步描述Judging from these figures, we can draw the conclusion that結(jié)論. The reason for this, as far as I am concerned is that給出原因/ It is high time that we發(fā)出倡議 模板3 1開頭Look at thi

32、s picture./The picture shows that/From this picture, we can see/As is shown in the picture/As is seen in the picture2銜接句As we all know, /As is known to all，/It is well known that/In my opinion，/As far as I am concerned，/This sight reminds me of something in my daily life.3結(jié)尾句In conclusion/In brief/O

33、n the whole/In short/In a word/Generally speaking/As has been stated 例2011重慶卷 某國際動物關愛協(xié)會面向全球中學生招募“動物代言人”，希望申請者選擇一種自己喜歡的動物，為之代言(speak for)。假設你是重慶新華中學的學生李華，有意參與該活動?，F(xiàn)請你用英文在線填寫申請表(僅需填寫“申請陳述”部分)，內(nèi)容如下：Application Form(申請表)表示有意參加說明自己富有愛心、關愛動物打算為何種動物代言，并說明理由希望申請成功注意：(1)詞數(shù)100左右；(2)“申請陳述”的第一句已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。 【思路點撥

34、】 試題只給出了寫作要點，還要求提供為何種動物代言的理由，屬于半開放性寫作。寫好此文，需注意以下幾點：首先，簡要列出要點，確保要點全面，其中第三個要點“說明理由”要充分；其次，明確文章的主體時態(tài)為一般現(xiàn)在時態(tài)；再次，注意適當?shù)厥褂眠B接過渡詞，以使行文連貫；最后，盡可能使用較多的語言結(jié)構(gòu)和較靈活的句式。 One possible version：Im a student from Xinhua Middle School in Chongqing, China. I have learned that you are picking out some students from all over

35、 the world to speak for animals. Id like to be one.First of all, being kindhearted and fond of animals, Im confident that I can do the job well. In addition, Im expert in oral English, which makes it easy for me to speak for animals and convenient to communicate with others. My application for this

36、is to speak for Chinese pandas. Being clumsy and lovely, the black and white animals are popular with everyone. With so few left in the wild, Ill appeal to everyone in the world to protect them.I wish to be given the chance to do something for our animals. 1. 研讀評卷細則， 把握評分標準。俗話說“知己知彼， 方能百戰(zhàn)不殆”。要想寫出一篇優(yōu)

37、秀的書面表達， 首先必須要明白的一個問題就是：什么樣的書面表達才是優(yōu)秀的？那么這個問題就涉及評分細則了。高考英語書面表達部分的評分細則表面上看比較詳細， 實際上具有相當大的靈活性。在各個檔次里都有一些有彈性的語言， 而對于這些有彈性的語言的理解， 評卷者只能是把它作為一個總的原則， 即在給考生的作品定檔時作參考。至于考生的作品到底能得多少分， 就要依照具體的情況而定了。因此， 把握評分標準尤其是高分書面表達的評分標準是十分必要的。對高考書面表達的評分細則可以從以下幾個方面來理解： (1)信息的量。即所要求的要點都在所寫的作品之中。 (2)信息的質(zhì)。包括：句式正確；用詞得當；語法無誤。 (3)行

38、文連貫。包括：布局合理；層次清楚；細節(jié)嚴謹；銜接自然。 (4)句式豐富。包括：對一些高檔的表達方式的運用(如被動句、倒裝、強調(diào)、非謂語動詞和一些從句)。 (5)書寫規(guī)范。包括：卷面整潔、大小寫、標點運用正確。 在這五點中， 最為看重的是句子的結(jié)構(gòu)， 因為它是保證讀者能順利讀完作品的最重要的條件。在評價一名考生的書面表達寫得如何如何差時， 評卷者最愛表明的理由是“沒有一、兩個正確的句子”。這足以表明他們對于句子的看重。2. 全面夯實基礎， 積淀寫作能力。(1)加強閱讀， 積累詞句。詞匯是閱讀的前提， 閱讀是寫作的基礎。在閱讀方面的工夫越深， 駕馭語言文字的能力就越強。所以， 要寫好英語先要讀好英

39、語。學生最佳的閱讀素材就是教材。教材中的閱讀材料都是一些很好的范文， 文筆流暢， 語言規(guī)范。此外， 對于近幾年高考中出現(xiàn)的優(yōu)秀作文范文也要認真記憶， 尤其要記住里面的好詞好句。在讀的過程中要多留 心， 無論是帶題閱讀還是非帶題閱讀， 不能只是滿足對語篇的理解， 要有效利用這些材料， 尤其關注那些用法積極的詞匯和一些結(jié)構(gòu)豐富的動詞、出現(xiàn)率比較高的名詞、形容詞和副詞的用法等， 這樣才能真正理解詞的用法及用詞習慣， 寫作中方能得心應手， 游刃有余。(2)加強運用， 實踐語法。寫好書面表達除了擁有豐富的詞匯量外， 還要有扎實的語法基本功。語法雖然有許多條條框框， 但決不能光靠死記硬背， 而應加強運用。

40、語法大家張道真先生說過， 語法體現(xiàn)在詞匯中， 而詞匯又受語法的制約， 語法好比是骨架， 而詞匯好比是血肉， 兩者也是枝與葉的關系， 要形成有機的肌體和茂盛的枝葉， 必須把兩者結(jié)合在一起。使之相互依托， 相互補充。 總之， 在寫作備考中學生應該重點加強基礎知識的訓練。學生在有了大量的語言輸入的情況下， 才有可能創(chuàng)造性地運用語法規(guī)則， 最后通過語法運用能力的提高來促進寫作能力的提高。3. 重視語篇銜接， 活躍思維空間。一篇好的書面表達， 不僅要要點完整、表達規(guī)范， 還需要把這些內(nèi)容有機聯(lián)系起來， 即使用我們常說的關聯(lián)詞、連接性副詞以及一些介詞和短語。這些往往是好的書面表達出彩的部分。因為這樣銜接起

41、來才能使句子之間、段落之間有連貫性和整體性。 有不少同學認為語篇連接手段是個很高層次的東西， 實際上， 這些連接手段對于同學們來說并不陌生， 常見的語篇連接手段有： 表時間/次序：first, in the first place, second等； 表并列/遞進： too, also, as well as, in addition, furthermore; 表舉例：for example, for instance；表總結(jié)：as a result, in summary, in short等。 每年高考書面表達的參考范文所使用的連接手段也較為簡單， 有些考生的書面表達事實上已經(jīng)超過了參考

42、范文的水平。只要我們平時注意養(yǎng)成良好的邏輯思維和表達習慣， 再掌握一些常用連接詞或短語， 考場作文就能得心應手。 4. 掌握寫作技巧， 完善書面表達?！皶姹磉_”是考查考生綜合運用英語能力的一種題型， 根據(jù)其一般規(guī)律， 它要求考生按照所給情景和要求寫一篇書面材料， 做到所寫的內(nèi)容符合所給的情景和要求， 文理通順。它既像作文， 又不完全是作文， 因為考生不能離開情景和要求自行立意、選材， 隨意發(fā)揮。它類似翻譯， 但又不同于翻譯， 因為考生必須根據(jù)需要進行適當?shù)陌l(fā)揮， 因而有較大的靈活性。所以在做這種題目時， 要掌握一個總的原則是“不漏、不錯、不多寫、不亂寫”。具體的原則應從以下四個方面去考慮和著

43、手： (1)讀題， 明確要求， 做好必要的準備工作。高考的書面表達題材較多， 有給文字背景材料的， 有看圖作文的， 還有兩者皆而有之的。對于文字背景材料， 考生要仔細閱讀， 看懂題目要求， 并對材料進行必要的刪減。文字材料中有的是有用信息， 有的是無用信息。不進行必要的刪減， 則會使寫出來的書面表達輕者增加了錯誤的可能性， 重者文不對題， 邏輯不清。(2)組織， 進行必要的語言準備。讀題工作結(jié)束后， 考生要就提供的信息或畫面進行語言上的組織。這一環(huán)節(jié)非常重要， 對“書面表達”是否流暢和符合邏輯舉足輕重。讀題的核心工作是做必要的刪減， 組織的主要工作是做適當?shù)难a充， 給框架補“血”補“肉”， 使

44、所要寫出來的文章意思連貫， 語言暢通， 邏輯嚴密。 (3)轉(zhuǎn)換， 進入實質(zhì)性的語言加工階段。要做好這一階段的工作， 關鍵是掌握幾條原則：多用簡單句， 少用復合句；多用短句， 少用長句；講究簡明扼要， 摒棄繁瑣復雜， 避免意思混濁不清。這一階段是最終得分高低的關鍵所在。因此， 除了掌握以上重要原則外， 還應在具體操作中注意選擇正確的主語人稱和動詞的時態(tài)， 多用貼切的固定短語， 盡量使用自己“拿手”的句子， 經(jīng)常留意句子的語法是否符合要求。從更高要求來說， 用英語思維并一氣呵成地完成書面表達是最佳方法。但對于大多數(shù)英語水平尚未達到這種程度的考生來說， 轉(zhuǎn)換過程中進行有效的控制是非常必要的。只有進行

45、這樣的控制， 才能有效地控制錯誤的發(fā)生。 (4)檢查， “書面表達”的最后一道工序。最后一道工序意味著一旦稍有疏忽， 很難再有彌補， 也就無法挽回。因此， 仔細認真地檢查對于最終的得分是十分重要的。在檢查過程中應注意以下幾個方面： 信息點是否完整， 有沒有遺漏。根據(jù)評分標準， 漏信息點是要扣大分的(23分)。要細致小心， 一一檢查， 確保無一遺漏。語法正確。語法包括兩個方面， 一是詞法， 二是句法。詞法方面主要檢查時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、冠詞、名詞單復數(shù)和詞語搭配等。句法方面主要檢查是否使用一些熟悉句型， 特別是盡量要使用簡單句。 除了以上所講的幾個基本的寫作原則外， 要想提高書面表達的檔次，

46、增強書面表達的效果， 以下方面也應值得重視： A. 學會模仿和使用較為豐富的“高級詞匯”。 詞匯反映你知識貯存量的多少， 也是衡量英語水平的一個重要標志， 而運用高級詞匯對提高書面表達分數(shù)是至關重要的。俗話說， 見微知著。若能適當運用高級詞匯， 會給評判者留下更加深刻的印象。那么， 究竟什么是 “高級詞匯”？ a. 用較高難度的同義詞取代較常見的“高頻詞”。英語中有些詞使用頻率十分高， 比如interesting 、good等， 所以表達時往往會先入為主。這些高頻詞很容易令文章陷入“千人一面”的窘境中。而如果能夠使用它們相應的同義詞、派生詞或通過其他手段來表達同義的效果， 就可以做到“別開生面

47、”， 進而給文章帶來清新的感覺。如：Neil can be expected to come to China around 28th, August.(換作高級詞匯：Neil will be available to come to China around 28th, August.)The question is really difficult to understand.(換作高級詞匯：The question is really confusing.) b. 用完整的短語或習語取代獨立的單詞。 總體而言， 利用短語的難度比單詞要大一些， 因此適當運用短語更能顯示出寫作者的功力。如：

48、Suddenly I had a good idea.(換作短語：Suddenly I came up with a good idea.)Because the weather was good, our journey was comfortable.(換作短語：Thanks to the good weather, our journey was comfortable.)B. 學會模仿和使用較豐富的“句式”。英語語言擁有大量豐富的固定句式(如感嘆句、復合結(jié)構(gòu)、強調(diào)句型等)和較為復雜的句型結(jié)構(gòu)(如定語從句、現(xiàn)在分詞短語等), 這些結(jié)構(gòu)的正確使用， 可以使文章的語言表達既嚴謹又地道， 如果

49、運用得體， 在寫作中就能少犯錯誤， 同時又能展示寫作者運用語言的能力。如： a. 使用固定句式His purse was stolen but he had no time to call for help.(使用before one could do sth.結(jié)構(gòu)：His purse was stolen before he could call for help. before 用以連接有先后順序的兩個動作。)b. 使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu) Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the g

50、ap among different races or cultures.(換作現(xiàn)在分詞短語：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different races or cultures.) c. 使用定語從句One morning I went fishing in the river. By the river two women were washing clothes.(使用定語從句：One morning I went fishing in the r

51、iver, where two women were washing clothes.) C. 學會模仿和使用“恰當?shù)倪B接詞”。書面表達應該注意上下文的連貫性， 并能有效地使用語句間的連接成分， 使全文結(jié)構(gòu)緊湊。這里說的連貫性， 就是指通過連接詞(包括并列連詞、從屬連詞和連接性副詞)、非謂語動詞短語等語法成分， 使兩個或多個意義相互關聯(lián)的事情或觀點在同一個句子內(nèi)得以表達， 從而使整個段落或篇章渾然一體， 連貫流暢。 a. 表示平行或遞進關系的連接詞通常有：also, as well(as)，at the same time, besides, bothand， further more, in

52、 addition(to), more over, similarly, worse still等。 b. 表示轉(zhuǎn)折關系的連接詞通常有：although, but, however, nevertheless, on the contrary, otherwise, to the opposite, yet等。 c. 表示目的或因果關系的連接詞通常有：as a result, because(of), consequently, due to, now that, since, so, therefore, thus等。 d. 表示層次、順序關系的連接詞有：after(that), anoth

53、er, before, first(ly), second(ly), third(ly)，at last, finally, later on, next, then, on the one hand， on the other hand等。 e. 表示例舉關系的連接詞通常有：for example, for instance, for one thing, for another, such as等。f. 表示歸納、總結(jié)的連接詞通常有：as a result, briefly, in a word, in brief, in short, on the whole, to sum up等。

54、以上從兩個角度強調(diào)了高分書面表達所必備的基本要素。其實， 考場上優(yōu)秀的書面表達既要具備內(nèi)容上的充實感， 同時又要注重形式上的審美感。概括起來說， 在內(nèi)容上要注意以下幾個方面：注意句型多樣化， 使文章豐富多彩；合理使用長短句， 使文章錯落有致；用好并列復合句， 使文章流暢連貫；適當點綴特殊句， 使文章清新悅目。在形式上也要注意卷面的形象美和段落結(jié)構(gòu)的布局美。 總之， 好的文章并非紙上談兵“談”來的， 沒有扎實的語言積累， 沒有大量的實踐經(jīng)驗是寫不出好文章的。應試點睛1. 研讀評卷細則， 把握評分標準。俗話說“知己知彼， 方能百戰(zhàn)不殆”。要想寫出一篇優(yōu)秀的書面表達， 首先必須要明白的一個問題就是：

55、什么樣的書面表達才是優(yōu)秀的？那么這個問題就涉及評分細則了。高考英語書面表達部分的評分細則表面上看比較詳細， 實際上具有相當大的靈活性。在各個檔次里都有一些有彈性的語言， 而對于這些有彈性的語言的理解， 評卷者只能是把它作為一個總的原則， 即在給考生的作品定檔時作參考。至于考生的作品到底能得多少分， 就要依照具體的情況而定了。因此， 把握評分標準尤其是高分書面表達的評分標準是十分必要的。對高考書面表達的評分細則可以從以下幾個方面來理解： (1)信息的量。即所要求的要點都在所寫的作品之中。 (2)信息的質(zhì)。包括：句式正確；用詞得當；語法無誤。 (3)行文連貫。包括：布局合理；層次清楚；細節(jié)嚴謹；銜接自然。 (4)句式豐富。包括：對一些高檔的表達方式的運用(如被動句、倒裝、強調(diào)、非謂語動詞和一些從句)。 (5)書寫規(guī)范。包括：卷面整潔、大小寫、標點運用正確。 在這五點中， 最為看重的是句子的結(jié)構(gòu)， 因為它是保證讀者能順利讀完作品的最重要的條件。在評價一名考生的書面表達寫得如何如何差時， 評卷者最愛表明的理由是“沒有一、兩個正確的句子”。這足以表明他們對于句子的看重。 2. 全面夯實基礎， 積淀寫作能力。(1)加強閱讀， 積累詞句。詞匯是閱讀的前提， 閱讀是寫作的基礎