1、第1課人類的形成知識與技能(1)通過學習本課，全面了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會的產(chǎn)生及原始社會的解體等相關(guān)史實。(2)通過思考與探究人類起源的問題，培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力，提高人文素養(yǎng)。過程與方法(1)通過圖片、文字等資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強歷史直觀性。(2)通過閱讀課本內(nèi)容，學會以課本出發(fā)，以現(xiàn)有知識為依托，培養(yǎng)綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過對氏族社會的產(chǎn)生和原始社會解體等相關(guān)重點問題的闡釋和分析，認識到社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力，也是衡量人類文明水平的重要標尺。重點氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用

2、。難點人類是怎樣由古猿進化而來的；為什么殘暴的奴隸社會會取代原始社會？一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知用圣經(jīng)中“亞當和夏娃”的故事導入：圣經(jīng)中說，上帝首先創(chuàng)造了男人亞當，又用亞當?shù)睦吖莿?chuàng)造了女人夏娃。提問：人類的出現(xiàn)果真如此嗎？(生：聽故事，討論提出的問題。)二、自主學習，感受新知學生自學，完成探究在線高效課堂“預習導學”習題。三、師生互動，理解新知A、人類的出現(xiàn)1三個基本階段學生討論中，出示有關(guān)古猿進化的圖片和實物資料，結(jié)合課文內(nèi)容讓學生談一談：人類究竟是怎樣出現(xiàn)的呢？(生：看圖片，討論探究)教師總結(jié)：講清人類起源發(fā)展過程中的三個基本階段：(1)猿類，它們是人類的遠祖；(2)“正在形成中的人”，是指從

3、猿到人的過渡，他們已經(jīng)能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，但還沒有進行真正的勞動；(3)“完全形成的人”，指已經(jīng)能夠制造工具、真正進行勞動的人，他們已經(jīng)從動物中完全脫離出來。請一位同學朗讀課文“動腦筋”中的問題：“請你判斷一下他們誰說得對：(1)直立行走是人類進化史上具有決定意義的一步。(2)我不太同意這種說法，因為很多人認為火的使用才是具有決定意義的?！?生：發(fā)表意見，暢所欲言)教師小結(jié)：直立行走是人類進化史上具有決定意義的一步，直立行走使雙手解放出來，這就為古猿學習制造和使用工具，促進大腦發(fā)育提供了可能。正如恩格斯所說：“這就完成了從猿到人的具有決定意義的一步。”而火的使用是古猿完成從猿

4、到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的，并非具有決定意義。2人種的起源提問：(1)中國人類學家把“完全形成的人”分成幾個階段？現(xiàn)代人種的差異開始顯現(xiàn)出來是哪一階段？現(xiàn)代人種都有哪些？(2)有人認為白色人種是天然的優(yōu)等民族，而有色人種是天然的劣等民族，這種理論正確嗎？(生：討論后，小組推選代表發(fā)言)教師總結(jié)：黃、白、黑三大人種是不同的地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結(jié)果，各人種在體質(zhì)和智力上并無優(yōu)劣之分。人種的劃分是人類起源后在遷徙過程中隨著環(huán)境變化而逐步形成的。B、氏族社會提問：(1)人類社會的歷史開始后，人類最初經(jīng)歷的是什么社會？原始人類為什么過著群居生活？(啟發(fā)學生從當時的生產(chǎn)工具、生活環(huán)境等方面考慮。)(2)

5、隨著時間的推移，生產(chǎn)力水平不斷提高，人們的生活又發(fā)生了怎樣的變化呢？(生：回答問題)教師總結(jié)：原始社會早期，生產(chǎn)力水平很低，物質(zhì)極為匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。隨著時間的不斷推移，生產(chǎn)力水平不斷提高，人們進入氏族社會時期。(1)聯(lián)系以前學過的河姆渡、半坡氏族的有關(guān)知識，討論為什么人類首先進入母系氏族社會？(生：聯(lián)系相關(guān)知識思考問題)教師總結(jié)：因為當時的婚姻狀況使人們“只知其母，不知其父”，同時婦女在食物采集和家務勞動中發(fā)揮的重要作用，使女性在社會中占有主導地位，所以最先出現(xiàn)的氏族是母系氏族。當時財產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配都以集體為基礎(chǔ)，婦女有崇高的地位。(2)父系氏族社會又是怎樣產(chǎn)生的呢？

6、隨著生產(chǎn)力和社會分工的不斷擴大，適于男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，使男子在經(jīng)濟中占有主導地位；同時，婚姻制度的進步使人們“既知其母，又知其父”，父系氏族最終取代了母系氏族。(3)父系氏族社會和母系氏族社會有何共同點和不同點？(生：討論，提出看法，說明理由)指導學生閱讀教材討論后總結(jié)：共同點：(1)都以血緣關(guān)系為紐帶；(2)都實行財產(chǎn)分配的公有制。不同點：(1)母系氏族社會時期婦女在社會中占主導地位，父系氏族社會時期男子在社會中占主導地位。(2)母系氏族社會時期，人們“只知其母，不知其父”；父系氏族社會時期，人們“既知其母，又知其父”。(3)父系氏族社會后期，生產(chǎn)力進一步提高，出現(xiàn)了私有制和奴隸制，原始社會開始解體。C、原始社會的解體指導學生閱讀教材思考下列問題：(1)原始社會是怎樣解體的？(2)國家與氏族組織相比有哪些不同特征？(3)為什么說殘