1、潘偉智博士 852-9373-7534生命建造心理輔導(dǎo),親子遊戲促進(jìn)孩子全人發(fā)展,父母是子女成長(zhǎng)的教練,相信孩子 開拓潛能 恩威並重：愛與紀(jì)律 因才施教：按年齡、能力,親子遊戲時(shí)間,特定親子遊戲時(shí)間：與孩子約會(huì) 孩子作主導(dǎo)帶領(lǐng)遊戲 家長(zhǎng)作跟隨者 快樂地投入遊戲 欣賞和肯定孩子,親子依戀關(guān)係,建立自尊,滿足親密需要,強(qiáng)孩子安全感 正向親子依戀關(guān)係，建立內(nèi)在自我 藉擁抱感到身體的自我價(jià)值 從而發(fā)展思想及語(yǔ)言能力,親子遊戲技巧：身體語(yǔ)言,微笑、聆聽 要傾前專注，全情投入 不要身體向後，狀似懶洋洋 要輕鬆自然 不要緊張 要有共鳴同感 面部表情與子女感覺一致 聲線語(yǔ)氣訊息與子女感覺一致,親子遊戲態(tài)度：接

2、納孩子,給與時(shí)間孩子表達(dá)情緒、思想、行為 認(rèn)同和接納孩子，不一定同意 接納孩子的情緒 開心 唔開心 憤怒 驚慌,了解孩子的思想,意見 立場(chǎng) 對(duì)父母的看法 布偶扮演、創(chuàng)作故事表達(dá)內(nèi)心世界 把了解的反映給孩子，幫助孩子自我了解,明白孩子的行為,欣賞友善、主動(dòng) 理解暴燥、被動(dòng) 任何行為都有原因 需要被瞭解 孩子就感到受重視,增強(qiáng)孩子自助,自己的事自己做,培育：鼓勵(lì)、增強(qiáng)、愛護(hù) 挑戰(zhàn)：提升兒童能力 紀(jì)律：助兒童建立正面生活習(xí)慣,促進(jìn)孩子全人發(fā)展,感官動(dòng)覺統(tǒng)合 自尊、性格 情緒、社交 語(yǔ)言 認(rèn)知、學(xué)習(xí),刺激感官動(dòng)覺,視覺、多看：觀賞美景 聽覺、多聽：聆聽天籟 嗅覺、多嗅：聞聞花草 味覺、多嚐：健康食品

3、觸覺、前庭感覺、本體感覺 多運(yùn)動(dòng)：搖搖板、盪鞦韆、翻滾、轉(zhuǎn)動(dòng)、攀爬,感官動(dòng)覺統(tǒng)合,大肌肉運(yùn)動(dòng)：手、拋，腳、踢 小肌肉運(yùn)動(dòng)：手指、舌頭、眼睛 全身協(xié)調(diào)：移動(dòng)、跳、爬、玩球 對(duì)身體自覺及懂得有糸統(tǒng)運(yùn)用：障礙賽 鼓勵(lì)多種類型的體能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng) 感官動(dòng)覺統(tǒng)合是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展自尊心、動(dòng)作技巧、與認(rèn)知功能,肯定獨(dú)特氣質(zhì)、性格,氣質(zhì)：容易、慢熱、困難、活躍 性格：內(nèi)向、外向，靜、動(dòng) 多接觸：擁抱、按摩 尊重孩子的感覺 接納獨(dú)特的直覺 發(fā)展全面及平衡的性格,欣賞和肯定孩子,所認(rèn)識(shí)的你懂得數(shù)數(shù)目，你知道這樣幫我打針，醫(yī)我的病 所做到的你很用功的畫圖畫。 所決定的你決定我不用吃葯 所盡力的雖然積木跌下來(lái)了，你沒有放

4、棄，再嘗試把它們起來(lái) 所喜歡的你喜歡用很多顏色畫這幅畫,發(fā)展自信心,父母交回責(zé)任給孩子、推動(dòng)自決你可以自己決定玩甚麼及怎樣玩。 肯定自發(fā)：你可用自己喜歡的方式玩遊戲。 鼓勵(lì)原創(chuàng)： 你正在做一些新發(fā)明。,設(shè)限幫助自我控制,設(shè)立限制：能幫助兒童發(fā)展做決定的能力、及責(zé)任感。 認(rèn)同感受：你生氣，想用顏色畫在牆上。 說(shuō)出限制：但是，不可以畫顏色在牆。 提供另外可行的途徑： 你可畫顏色在紙上。 ,情緒發(fā)展,情緒沒有對(duì)與錯(cuò) 接納孩子的情緒 讓孩子表達(dá)情緒 用表情反映孩子的情緒 音調(diào)與孩子的感覺一致 孩子具體感到情緒支援,同理心、共鳴同感,細(xì)心觀察孩子的喜、怒、哀、懼 給與同理心的回應(yīng)：共鳴同感 你玩得開心，

5、我也為你高興。 你唔開心，我也為你傷心，我明白你的心情。 你很憤怒，因?yàn)樗麄儾慌c你一起玩，我也為你難受。 你怕黑，我會(huì)陪伴你，擁抱你。,疏導(dǎo)情緒技巧,戲劇遊戲幫助兒童處理不安情緒 表達(dá)情緒幫助情緒健康： 大叫 打枕頭 射槍 打不倒翁 布偶扮演表達(dá),社交發(fā)展,自由參與遊戲小組 尊重孩子參與的形式 分別相熟與陌生 單獨(dú)遊戲 平衡遊戲 社交遊戲 相互遊戲 鼓掌微笑增強(qiáng)社交互動(dòng),社交戲劇遊戲,扮演不同處境：家庭、學(xué)校 扮演不同角色：老師、父母 扮演時(shí)、可了解孩子的看法，更能明白孩子的內(nèi)心世界 示範(fàn)：提供合宜行為 故意做錯(cuò)：讓孩子指出錯(cuò)誤，加深印象，提升孩子在社交互動(dòng)中的自我形象,語(yǔ)言發(fā)展,示範(fàn)聆聽技巧

6、 漸進(jìn)式，讓孩子主動(dòng) 先觀察，吸引孩子注意，然後回應(yīng) 跟隨及模仿，有趣地重覆內(nèi)容，表示共鳴 豐富的身體語(yǔ)言：表示興趣、傾前、微笑,培育語(yǔ)言發(fā)展,鼓勵(lì)使用會(huì)話運(yùn)動(dòng)肌(舌、唇、顎的控制) ，口部運(yùn)動(dòng) 樂意與兒童溝通 鼓勵(lì)多講說(shuō)話及多提意見 一起閱讀 增強(qiáng)溝通玩具：電話 細(xì)心聆聽及反映所聽到的 開放式溝通：注重動(dòng)機(jī)、不介意對(duì)錯(cuò),認(rèn)知發(fā)展,透過(guò)社交互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知、學(xué)習(xí)理解和思考 分類、排序 想像力：模仿、假裝、像徵 解決難題：邏輯、推理 創(chuàng)意、富幽默感,親子遊戲推動(dòng)學(xué)習(xí)：心腦合一,遊戲促進(jìn)健康心靈：兒童為中心、快樂、自由、無(wú)壓力 遊戲充滿動(dòng)力，有助建構(gòu)大腦： 像樂隊(duì)：心、腦、思想、情緒同時(shí)互動(dòng)

7、容易沉悶，需要變化 多種刺激：視、聽、觸、嗅、味等知覺 靈活多變：平面、立體、實(shí)物、經(jīng)驗(yàn) 感情調(diào)和：幽默感、難過(guò)、恐懼、同理心,學(xué)習(xí)能力,肯定附合年齡階段的注意力 增強(qiáng)孩子的觀察及思考能力 刺激思考：自由聯(lián)想遊戲 鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)問(wèn) 孩子當(dāng)偵探、冒險(xiǎn)家 鼓勵(lì)探索：尋寶遊戲：自己找答案 孩子當(dāng)老師，教導(dǎo)自己,著重學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),參與練習(xí)/建造遊戲 親子閱讀、講故事 規(guī)則遊戲、學(xué)習(xí)守規(guī) 增強(qiáng)對(duì)新事物好奇、提升解難能力 你不想我?guī)椭?，衹想自己繼續(xù)嘗試。 你用自己的方法解決問(wèn)題！,刺激思考：自由聯(lián)想遊戲,主題學(xué)習(xí) 給與各種各類題目 任何與新年有關(guān)的東西 鼓勵(lì)表達(dá)及解說(shuō) 事物之間的關(guān)係 分類,親子閱讀、講故事,家長(zhǎng)閱讀、講故事 孩子閱讀、講故事 輪流閱讀、講故事 角色扮演 有趣、創(chuàng)意：以孩子興趣為主,推動(dòng)書寫動(dòng)機(jī),串字、填字遊戲 父母寫便條、寫信給孩子 鼓勵(lì)寫日記、記錄生活片段 重努力、動(dòng)機(jī)、興趣 不介意筆劃,子女當(dāng)老師,家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生 用功學(xué)習(xí) 有時(shí)刻意講錯(cuò) 錯(cuò)不是醜的，人人都會(huì)錯(cuò) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，又勇於改正 鼓勵(lì)子女改正自己的錯(cuò)