1、2012年專四輔導(dǎo)聽力部分（1）,張 美 嬋TEM4 的題型,第一種題型：復(fù)合式聽寫 第二種題型：聽力理解 Section 1：對(duì)話 Section 2：短文 Section 3：新聞報(bào)道,材料 聽寫材料的文章為一篇完整的專題文章，全文大約150詞左右，為一段或多段，共分15個(gè)意群，每個(gè)意群可能是詞組，分句或單句。聽寫的選材廣泛而不生辟，體裁可以為敘述性，描寫性，或說明性，難度適中。,答題要求 全文共朗讀四遍。 第一遍為正常速度，約120詞/每分鐘。 第二、 三遍為慢讀，根據(jù)意群停頓，停頓時(shí)間大約15秒，應(yīng)準(zhǔn)確寫出所聽內(nèi)容。 3. 第四遍語速跟第一遍一樣，仍為每分鐘約

2、120詞，應(yīng)邊聽邊校對(duì)。 全文聽完后，有兩分鐘的復(fù)查時(shí)間。,英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),1. 聽寫共分15小節(jié)，每節(jié)1分，扣分一律寫在試卷右邊的空白處。大錯(cuò)誤下面畫線。小錯(cuò)誤用圓圈表示，重復(fù)錯(cuò)誤用三角記號(hào)表示。 2. 每節(jié)最多扣1分。 3. 重復(fù)錯(cuò)誤，僅扣一次分。 4. 錯(cuò)誤共分兩類：小錯(cuò)誤（minor mistakes）和大錯(cuò)誤（major mistakes），分別扣0.25分和0.5分。,A. 小錯(cuò)誤： 1）單詞拼寫錯(cuò)一到兩個(gè)字母。例： steadily staedily； harbor habor 兩個(gè)字母以下的詞、次序顛倒算小錯(cuò)。 2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤（含大小寫）。例： World Wa

3、r I world war one , and then adopted . And then adopeted,3) 冠詞、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤。例： until the beginning until beginning; parent parents 4）小錯(cuò)誤扣分標(biāo)準(zhǔn)：小錯(cuò)誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計(jì)；出現(xiàn)兩次：扣0.5分；出現(xiàn)三次： 扣0.5分后留作總計(jì)；出現(xiàn)四次：扣1分。 5）未扣分小錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)： 累計(jì)2 4 個(gè)：扣0.5分 累計(jì)5 8 個(gè)：扣1分,B. 大錯(cuò)誤：漏寫、加詞、造詞、換詞（冠詞作小錯(cuò)計(jì)）、大移位、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，每個(gè)錯(cuò)誤扣0.5分。例： loved love；task test；

4、 trip trap； flee flea；have finished finsh（ed） 5. 一些特例的扣分標(biāo)準(zhǔn)： 下列情況不扣分： World War I World War One race car racecar well-balanced well balanced 90 percent 90%,6. 總分只有0.5分時(shí)，以1分計(jì)算；其余總分中如含小數(shù)點(diǎn)的，小數(shù)舍去，保留整數(shù)，如12.5 12；7.5 7 7一些特例的扣分標(biāo)準(zhǔn)：1)下列情況不扣分： in the pastin the past,；“now”后加逗號(hào)。 2)下列情況扣分： throughout-through out

5、(小錯(cuò)誤)；a piece ofpieces of(兩個(gè)小錯(cuò)，扣05分) 總分中如含分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)舍去，留整數(shù)。如：125分一12分，75分-7分。 8. 空白卷一律打0分。,（二）錯(cuò)誤分析,A. 由音變現(xiàn)象而導(dǎo)致的錯(cuò)誤 正確：More energy arrives at the earths surface in an hour than is consumed in the world in a whole year. 錯(cuò)誤：More energy arrives at the earths surface in a how than is consumed in the world in

6、a whole year. 正確:It is up to the tour operator. 錯(cuò)誤:Its up to the tour operator. 正確：Can you imagine how difficult life would become. 錯(cuò)誤：Can you imagine how difficult life will become. 正確:Everywhere we turn, we find paper. 錯(cuò)誤:Everywhere we turn, we fine paper.,a. 常見音變現(xiàn)象:連讀,連讀，即語速加快時(shí)，兩個(gè)或多個(gè)分屬不同單詞的相鄰音連在一

7、起讀出的語音現(xiàn)象。常見的連讀分為以下三種： 輔音+元音 即第一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，下一個(gè)單詞以原因開頭時(shí)，兩個(gè)詞連讀。 如：out and out sit up look out of 輔音+h音 即第一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，下一格單詞以清輔音h開頭，前一輔音將擊穿清輔音h，直接與h后的原因相拼。 如：giver her miss him is he busy 字母r+元音 即第一個(gè)單詞以字母r或者re結(jié)尾，下一個(gè)單詞以原因開頭，原本不發(fā)音的字母r或者re發(fā)輔音r，并與后面的元音相拼。 如：are in there are more and more where am I,實(shí)戰(zhàn)試題：2004年,Fl

8、ight 5125 scheduled to take off at 11:30 will be delayed for 20 minutes. Please check in half an hour prior to departure.,b. 常見音變現(xiàn)象:同化,英語口語中，某些音，特別是輔音連讀通常發(fā)生音變，稱作音的同化現(xiàn)象。 常見的同化變音有四個(gè) t+j not yet last year d+j did you could you and you z+j because you seize you s+j suit issue,c. 常見音變現(xiàn)象：弱音,弱音指元音的弱化，即一個(gè)單詞

9、中的元音在口語中，由于說話速度快或在句中處于次要位置而不發(fā)標(biāo)準(zhǔn)讀音，變?yōu)槿趸舻默F(xiàn)象。常見的弱音現(xiàn)象： 長(zhǎng)元音弱化為短元音 he been 元音前的輔音省略或輔音前的元音弱讀 his have,d. 常見音變現(xiàn)象:失去爆破,/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/是英語中的6個(gè)爆破音。（爆破音是指發(fā)音器官 在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。）在 某些 情況下，發(fā)爆破音時(shí)，氣流不必沖破阻礙 ，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，并稍做停頓，即做好發(fā)出這個(gè)爆破音的準(zhǔn)備，但不要發(fā)出音來。這類情況就叫做失去爆破或不完全爆破 。,不完全爆破的幾種可能,1. /p/, /b/,

10、/t/, /d/, /k/, /g/這6個(gè)爆破音中的任何兩個(gè)音素相鄰時(shí),前者發(fā)不完全爆破音,后者則要完全地，徹底地進(jìn)行爆破。 I have a ba(d) col(d) today. You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you. 2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/t?/, /d?/, /?/, /?/的前面時(shí)不完全爆破。 Have you rea(d) the book about tha(t) child? The thir(d) chair is broken. 3.爆破音/p

11、/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時(shí)不完全爆破。 Goo(d) morning, sir. Goo(d) night. They are very frien(d)ly to us.,實(shí)戰(zhàn)試題：2009年,For many people in the west, New Years Eve is the biggest party of the year. Its time to get together with friends or family and welcome in the coming year.,B.由英美兩種發(fā)音

12、差異而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,The fees and ceremonies vary (very) greatly from state and state. Todays family, however, can be composed of diverse combinations.(cambinations) There are carefully scheduled (.),英音和美音的幾大區(qū)別,美音中除了Mrs.中的“r”不卷舌之外，只要含有“r”字母的單詞均要卷舌。 spare burglar purpose chairman horse dirty ladder lecture weath

13、er,C.單詞拼寫錯(cuò)誤,容易混淆的詞尾 visitor-visiter builder-buildor distributor-distributer resistance-resistence independence-independance license-lisence .,D. 詞性轉(zhuǎn)換引起的錯(cuò)誤,explain exhibit complex sympathy,拼寫小結(jié),注意數(shù)字的書寫，避免數(shù)字表達(dá)法引起的錯(cuò)誤 認(rèn)真核查單詞的拼寫，句首單詞首字母要大些。 注意單詞中有不發(fā)音字母的拼寫形式，并勤記錄。如exhibit, honor, knife, island, comb, tomb

14、 注意單詞中輔音字母的單雙寫問題。如success, necessary, command, disappear, commonplace, attitude, communication,E.語法錯(cuò)誤,名詞單復(fù)數(shù) The medicine men (man) were often successful for another reason, too. 語法規(guī)則： 名詞前若有a,an,則該名詞必為單數(shù) 名字前若是the，則該名詞可能為單數(shù)也可能為復(fù)數(shù) 名字前若是few, a few, a good many, a great many, a number of等詞或短語，則該名詞一定為復(fù)數(shù) 名

15、詞前若是little, a little, much, an amount of, a great deal of等詞或短語，則該名詞一定為不可數(shù)名詞 名詞前若是some,any, a lot of, plenty of, a quantity of, masses of等詞或短語，則該名詞可能為單數(shù)也可能為復(fù)數(shù) 名詞后的謂語是is, was，則該名詞一定為單數(shù) 名詞后的謂語是are,were，則該名詞一定為復(fù)數(shù),F. 因動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語態(tài)和單復(fù)數(shù)而引起的錯(cuò)誤,The language which remains (remain) unchanged (unchange) is nothing

16、but dead.(2000) In most states, a waiting period is required (require) before the license is issued.,G. 冠詞使用不當(dāng)引起的錯(cuò)誤,單數(shù)可數(shù)名詞前必須加冠詞，聽寫完后，必須檢查冠詞的使用是否恰當(dāng)。,F.由于背景知識(shí)缺乏而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,正確：in Victorian times 錯(cuò)誤：in victory times 正確：the nuclear family 錯(cuò)誤：the new clear family 正確：United Nations Day 錯(cuò)誤：United Nations Day,答題

17、技巧 注意聽題目，題目只讀一遍。 聽第一遍時(shí)不要著急寫，而應(yīng)從整體理解全文內(nèi)容，把握全文的大意和時(shí)態(tài) (top-down approach)。 聽第二遍時(shí)，要以意群為單位去理解，要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語、謂語等）。,4. 聽第三遍時(shí)，把其它如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來不及寫，可用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式，甚至符號(hào)先代替。 5. 聽第四遍時(shí)或在最后檢查的2分鐘內(nèi)，利用分析邏輯能力對(duì)有些明顯的意思錯(cuò)誤、介詞搭配錯(cuò)誤或詞語拼寫錯(cuò)誤進(jìn)行校正，檢查小錯(cuò)誤，看是否丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順。,6. 注意標(biāo)點(diǎn)?？梢岳枚x三讀時(shí)的停頓。一般地說，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是

18、另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）這一意群， 那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，最有可能是句號(hào)。,重點(diǎn)注意 主題思想、意群、失去爆破、連讀、重點(diǎn)詞、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、大小寫、定冠詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、主謂一致等。 提高方式 平時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行一些聽寫訓(xùn)練，即:找出一篇主題文章（不要太長(zhǎng)，而且有 tapescript），以正常速度聽寫，寫全為止。然后對(duì)照答案。分析錯(cuò)誤及原因。,練習(xí),Hospitality,An American friend has invited you to visit his family./Youve never been t

19、o an Americans home before,/and you are not sure what to do./ Should you take a gift? How should you dress?/ What time should you arrive?/What should you do when you get there? Glad you asked./When you are the guest, you should just make yourself at home./ Thats what hospitality is all about:/ makin

20、g people feel at home when they are not./,The question of whether or not to bring a gift often makes guests nervous./ Giving your host a gift is not just a social nicety in some culturesits expected./ But in American culture, a guest is not obliged to bring a present./ Of course, some people do brin

21、g a small token of appreciation to their host./ Appropriate gifts for general occasions might be flowers, candy or / if the family has small childrentoys.,如何在短期內(nèi)提高聽力能力,聽力材料的分類與選擇,How to Classify and Choose Listening Materials,在英語的幾項(xiàng)基本技能中，聽力是最難掌握的一項(xiàng)技能。許多學(xué)習(xí)者因?yàn)榭嘤谡也坏揭惶子行?、?shí)用、循序漸進(jìn)的聽力材料，所以聽力能力的提高始終不明顯。要想成為

22、聽力高手，就要選擇一份好的聽力材料來武裝自己。,英語與漢語兩種語言本身的差別，給中國(guó)人的語言學(xué)習(xí)制造了一定的障礙，突破這個(gè)障礙的唯一方法就只能多聽。但多聽也不是盲目地瞎聽，而是要分級(jí)，根據(jù)自己的情況，從易到難，逐步過渡到聽懂各種程度的語音材料。有一句很有意思的哲理性名言：“Jump and get an apple”（跳一跳，摘到一個(gè)蘋果）- 每次作一個(gè)小小的努力，就有一點(diǎn)小小的收獲。如果蘋果太高，再拼命跳也無法摘到，只是浪費(fèi)體力。你不能期望一次采摘就滿載而歸。這一說法不無道理。,那么該如何選擇適合自己的聽力材料呢？首先，學(xué)習(xí)者應(yīng)該對(duì)自身的英語水平測(cè)定一個(gè)級(jí)別。測(cè)定的依據(jù)有很多種，比如說可以根

23、據(jù)自己的單詞量來測(cè)定，是處于初級(jí)階段（單詞量在1500-2500左右），中級(jí)水平（單詞量在4000-6000左右），還是已經(jīng)達(dá)到了高級(jí)階段（單詞量在8000以上）。,另外還可以選擇一段VOA的慢速英語試聽一下，如果聽起來十分有困難，只能抓住個(gè)別單詞和少數(shù)簡(jiǎn)單句子的意思，那就大概處于初級(jí)階段；如果能聽懂新聞的大概意思，但對(duì)個(gè)別單詞還是十分陌生，那就基本屬于中級(jí)水平；如果聽這段新聞沒有任何問題，聽完后還能用自己的話講述新聞大意，那么學(xué)習(xí)者就可以進(jìn)行高級(jí)階段的訓(xùn)練了。,聽力高手練功法則,Training Methods to Be a Great Listener,1.背誦與聽寫結(jié)合,當(dāng)你在一個(gè)階段

24、完成了一定數(shù)量的聽力訓(xùn)練后，如果能從中挑選幾篇文字優(yōu)美，表達(dá)流暢的文章背誦下來，對(duì)自己的英語水平提高將會(huì)有很大的促進(jìn)作用。背誦自古以來就是學(xué)者提倡的一種行之有效的方法。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理。因此學(xué)習(xí)者在聽寫之余，還要能選擇部分短文背誦下來。透徹理解后再背誦就會(huì)領(lǐng)悟到“脫口而出”的喜悅，這是培養(yǎng)語感的最佳方法。此外背誦還能加深對(duì)原文的理解，提高記憶力，練習(xí)口語，可謂一舉多得。,在聽寫訓(xùn)練中，在學(xué)習(xí)者意識(shí)中原本支離破碎的語言的音、形、義由此得到有機(jī)的整合，融會(huì)貫通，從而加深了學(xué)習(xí)者對(duì)文章本意的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)可謂是一種全方位的提高。,為了進(jìn)一步檢驗(yàn)聽的效

25、果，學(xué)習(xí)者還可以將自己所聽的東西寫下來。聽寫是由聽（listening）- 理解（understanding）- 記憶（memorizing）- 寫出（writing）四個(gè)環(huán)節(jié)組成。過程雖短，但它是涉及學(xué)習(xí)者語言基礎(chǔ)知識(shí)、所掌握詞匯量、獲取信息、綜合思維、快速記錄等綜合能力的一種基本訓(xùn)練手段。 通過聽寫，學(xué)習(xí)者可以將聽力訓(xùn)練的過程復(fù)習(xí)鞏固，不僅可以進(jìn)一步地加深對(duì)語音內(nèi)容的了解，也可以將“聽”的過程中似懂非懂、含含糊糊的細(xì)節(jié)徹底弄清。比如一些常聽常用，拼寫時(shí)卻容易出錯(cuò)的詞匯，通過聽寫訓(xùn)練就能發(fā)現(xiàn)并加以糾正；而那些平時(shí)容易被學(xué)習(xí)者忽視的問題或者是語法或結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，在聽寫訓(xùn)練中也能得到凸現(xiàn)，并由

26、此引起學(xué)習(xí)者的注意和重視。,這里需要注意的是：對(duì)于聽寫訓(xùn)練，原文和譯文只是一種輔助和參考，所以學(xué)習(xí)者應(yīng)該最大可能地通過“聽”來“寫”，而不要輕易翻看。如果在非常獨(dú)立的情況下，你能夠把聽到的文章在腦海中即刻展現(xiàn)并訴諸筆端，那么，恭喜你，因?yàn)槟闼逝蔚穆犃Φ淖罡呔辰缫呀?jīng)悄然來臨。,但有些學(xué)習(xí)者可能會(huì)有疑問：在一篇文章里出現(xiàn)了太多的人名和地名，都聽不懂怎么辦？其實(shí)對(duì)這一點(diǎn)學(xué)習(xí)者不用太擔(dān)心。人名地名雖然能聽出來最好，但是要記住人名地名并不是我們聽寫的關(guān)鍵，有些地名翻譯成中文后很多人都不知道在哪里。有些學(xué)習(xí)者為了追求一篇比較完善的聽寫稿，在人名地名上會(huì)花很多時(shí)間，這樣其實(shí)是很不值得的事情，對(duì)自己不認(rèn)識(shí)的人名地名我們完全可以用R.M. D.M.這樣的符號(hào)代替。 如果我們把整個(gè)聽力過程