1、全面掌握教材 個性實施教學(xué),人教版小學(xué)語文 三年級下冊說教材,總目標,低年段,中年段,高年段,識字寫字,閱 讀,寫 作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),階段目標,本冊目標,三年級下冊教材,課 文,語 文 園 地,導(dǎo) 語,“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河 里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌， 有時傾吐著煩惱，有時每一朵浪花里都有 一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文， 感受童年生活的豐富多彩?！?點明主題，揭示學(xué)習(xí) 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，增強了教材的 親和力。,口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,機動欄目,寬帶網(wǎng),趣味語文,展示臺,成語故事,精讀課文（24篇）,略讀課文（8篇）,選讀

2、課文（8篇）,精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字 ，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并 提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀 課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和 訓(xùn)練閱讀的功能。,畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會 有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么 呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小 徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！?題材豐富，關(guān)注情感,專題組織，系統(tǒng)構(gòu)建,文本呈現(xiàn)，注重思考,改進編排，轉(zhuǎn)變方式,聯(lián)系生活，注重實踐。,編寫意圖,文化藝術(shù),動腦思考,了解大自然,教材“整合”的編排思想不僅為學(xué)生提供了 最優(yōu)化的立體的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生開展多樣 的學(xué)習(xí)活動，獲得全面

3、的學(xué)習(xí)體驗得以實現(xiàn) ，同時也在引導(dǎo)著學(xué)生認識世界的思想方法 ，為學(xué)生多角度地了解世界打開一扇扇明亮 的天窗。在這里，教材成為了學(xué)生了解文化 的基點，終身學(xué)習(xí)的起點，人文色彩更加豐 厚，工具性愈加突出。我們可以想象當學(xué)生 憑借這樣的教材拿到了打開未知、認識世界 的金鑰匙，將會對學(xué)生素養(yǎng)的提高起著多么 重要的作用。,評價建議,教材資源,教師資源,學(xué)生資源,社會資源,網(wǎng)絡(luò) 影視,學(xué)校,綜合性學(xué)習(xí),資料袋,插圖,閱讀其他版本教材,張揚個性,情感育人,教學(xué)技能,積累知識,學(xué)生作品成果展示,重課堂生成,敬老院 社區(qū),時事,地方風(fēng)俗,百家講壇,開心辭典,校園文化,風(fēng)景建筑,校史館,課程資源的 開發(fā)和利用,第

4、五單元,第五單元,可貴的沉默,她是我的朋友,媽媽的賬單,七顆鉆石,精讀課文,略讀課文,要求讀寫生字，感情朗讀，通過體會神態(tài)動作的描寫方法，感受愛，懂得關(guān)心父母,要求讀寫生字，感情朗讀，抓住表情動作體會人物內(nèi)心活動，理解課文內(nèi)容，感受真情,要求讀寫生字，感情朗讀，讓學(xué)生體會故事的神奇，感知想象力，懂得關(guān)心別人，用愛生活,學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會母愛，懂得關(guān)愛,教學(xué)方法建議,一要按照由淺入深，由表及里的規(guī)律設(shè)計教學(xué)，二要聯(lián)系學(xué)生的已知經(jīng)驗和生活，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,在教學(xué)這組課文時要緊緊抓住文章的特點和自身的特點，教出特色，我準備采取激趣樂思的教學(xué)模式展開教學(xué)。,準確把握文章的特點,由

5、文路設(shè)計教學(xué)主線,遵循學(xué)生的認知規(guī)律進行整體設(shè)計,采取合適的教學(xué)模式,可貴的沉默，可以抓住人物的情緒變化來整體設(shè)計，七顆鉆石可以抓住水罐的變化來貫穿全文。,可貴的沉默一文有兩個突出的特點，一是情感起伏，刻畫生動；二是圖文并茂，直觀形象，我們就可以抓住這兩個特點，通過觀察圖、品味句來深化課文的理解。七顆鉆石的特點是內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵深刻；變化神奇，情節(jié)曲折，我們可以抓住這些特點引導(dǎo)學(xué)生讀出變化，體會神奇，朗讀感悟，體會內(nèi)涵。,七顆鉆石,七顆鉆石一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當?shù)玫剿臅r候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。,一是品情節(jié)感悟奇，理解愛。通過動畫播放，結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生讀出水罐的變化，探究變化的原因，初步體會愛心，這一步我稱為“激趣導(dǎo)思”。,二是品人物感悟美，品味愛，通過重點語句品味感動行為，進行合理想象，挖掘文本內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)是“入情深思