1、第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理一、設計理念新課程改革要求教學過程要突出“以人為本”，“以學生為本”的教學理念，強調培養(yǎng)學生探究性學習的能力。我認為本節(jié)課可以充分利用新課程理念，在教師提供資料、圖片及音像等多媒體資料的基礎上，通過學生自主合作探究學習。通過本節(jié)學習，學生將知道呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的；知道怎樣使自己更健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教材分析本節(jié)課是初中生物學（人教版）第四單元生物圈中的人中的第三章人體的呼吸的第一節(jié)內容。學習本節(jié)內容特別是呼吸系統(tǒng)的組成可以為學習下一節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換做好鋪墊。本節(jié)的重點是呼吸系統(tǒng)的組成，如何保持通道的暢通

2、，以及呼吸道對吸入的空氣進行處理，以減少對肺的刺激。呼吸道對吸入的空氣的處理能力是有限的?？諝赓|量的好壞必然影響到人的健康，由此對學生進行環(huán)境保護等情感方面的教育以及良好生活習慣的培養(yǎng)。三、教學目標1.說出呼吸系統(tǒng)的組成2.描述呼吸道對吸入的空氣的處理,并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。四、教學過程【學生預習過程】預習方法：1.以組為單位，組員可以2人一組，根據(jù)老師的問題看書找知識點，之后相互提問，鞏固知識點。（學生在組內交流難點問題）(老師抽查后總結)2.預習提綱中思考題，討論分析解決。（學生人人參與，每題都要分析，老師到各組及時指導并了解情況）。預習任務一：課前閱讀課本、查閱收集資料

3、，介紹常見的呼吸道疾病，引起這些疾病的原因，中如何預防這些疾病。（如塵肺、肺炎、哮喘等）預習任務二：好的生活習慣從身邊做起1.你經(jīng)常隨地吐痰嗎？這樣做好不好？為什么？2.你的父母吸煙嗎？你覺得吸煙是否對健康有害？為什么？如何讓我們避免二手煙的傷害？預習任務三：閱讀課本P4044頁，完成下列練習。1.人體的呼吸系統(tǒng)的包括_和_.2.呼吸道依次包括：_、_、_、_和_，是空氣進入_的通道。_是人體呼吸最主要的器官。3.呼吸道都有_和_做支架，保證呼吸道的暢通。4.鼻腔的鼻毛有_空氣的作用，鼻腔內表面的黏膜可以分泌_,有_空氣的作用，鼻腔中還有豐富的毛細血管，有_空氣的作用。5.痰是在_產(chǎn)生的。6.

4、_吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官.7.呼吸道除了是空氣進入_的通道外，還能對進入肺的氣體進行_、_、_的處理，以減少對肺的刺激。但呼吸道對空氣的處理的能力是_的。8.邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是_沒能及時蓋住喉的入口。預習小結：教師對學生預習情況進行評價，特別明確這節(jié)課應重點展示的問題。【新授過程】教學過程教師活動學生活動導入【創(chuàng)設情境，激發(fā)導入】（播放一個剛剛出生并且正在啼哭的嬰兒的聲音）問題1：為什么新生兒總是啼哭著來到人間？問題2：如果自己用手捏鼻子和閉嘴，有何感受？大家晚上睡覺是否也要進行呼吸呢？（教師引導學生得出）嬰兒第一聲啼哭標志著呼吸作用的開始，我們每個人一來到

5、人間就離不開空氣，每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍環(huán)境中的空氣進行氣體交換，今天我們就來學習這方面的知識。學生回答1：啼哭標志著呼吸作用的開始，表明人生活需要呼吸空氣?；卮?：憋氣不能呼吸，每個人每時每刻都要進行呼吸。呼吸道的作用那么，呼吸道僅僅是一個通道嗎？還有沒有其他作用？下面請同學們閱讀教材“資料分析”，以小組為單位完成1-5題。組織學生閱讀、進行交流討論。問題1.呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？（教師利用氣管C型的軟骨模型演示。）問題2：呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？師：同學們經(jīng)過認真的學習，效果很不錯。鼻黏膜中的毛細血管能溫暖吸入的空氣，鼻毛和黏液能阻

6、擋和粘住吸入的灰塵和細菌，黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣。由此可見，鼻對吸入的空氣有過濾、濕曖、清潔的作用?，F(xiàn)在請同學們試一試，捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；以及結合我們剛才的學習，思考：人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？師：我們平時要用鼻呼吸，以便減少不清潔空氣對呼吸道和肺的刺激，有利于人體健康。當然，跑步等運動時，只用鼻呼吸將滿足不了人體對氧的需要量，跑步時要注意掌握呼吸動作的節(jié)奏，適當張口協(xié)助鼻進行呼吸。問題3：有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？師：如果生活在空氣污染較嚴重的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病，那么，由空氣質量問題引起的呼吸系統(tǒng)疾病有哪些？因此

7、，我們要保護好環(huán)境，減少空氣污染 。問題4：痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？引導學生小結：痰是由氣管和支氣管內表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細菌等組成。它通過粘膜表面上的纖毛不斷地擺動，逐步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時也不文明。問題5：北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？教師引導學生小結學生認真分析資料并進行討論學生回答問題1學生回答問題2學生回答問題3不能，因為呼吸道對空氣的處理能力是有限的。生舉例：哮喘，塵肺、肺炎、煤氣中毒等。學生回答問題4：痰

8、是灰塵和粘液所組成的，因為痰中會有病茵，易傳播疾病，所以不能隨地吐痰。學生回答問題5：北歐人的鼻子較尖和大，有利于預熱寒冷的空氣。生總結呼吸道的作用咽喉的作用1.讓學生認真觀察教科書P43下方的小漫畫 “吞咽與呼吸的關系示意圖”，思考為什么在吃飯時不能大聲說笑？（生答后）師：我們一定要養(yǎng)成食不言的好習慣。2.觀察教科書P46“聲帶拉緊和松開”的圖示，思考聲音是怎樣發(fā)出的？經(jīng)常大聲喊叫好不好呢？學生認真思考后回答：因為咽是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共有器官，吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管引起嗆咳。生答：人體的發(fā)音是從喉部的聲帶發(fā)出的。生答：不好，不僅會造成噪音污染，而且會引起一些喉部疾病，影響發(fā)聲甚至影響呼吸。本課小結通過本節(jié)課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認識，引導學生總結。師生總結本課板書設計第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管肺：二、呼吸道的作用1.氣體進出的通道2.具有溫暖、濕潤、清潔吸入空氣的作用3.發(fā)聲（喉、聲帶）五、教學反思這節(jié)課中有很多知識點都能聯(lián)系實際，例如鼻涕和痰的產(chǎn)生，吃東西