1、小學(xué)國(guó)語(人教版)五年級(jí)第一卷，松鼠，形如老鼠，生活如猴子，爬到樹枝上，忙著摘水果。 動(dòng)物、謎、松鼠、辭海中的“松鼠”項(xiàng)目，松鼠也被稱為灰鼠。 哺乳綱，松鼠科。 體長(zhǎng)20-28厘米尾巴軟囊囊，長(zhǎng)度16-24厘米。 體毛灰色，暗褐色或紅褐色，腹部白色。 冬天耳朵上有一群毛。 用林棲樹葉和苔蘚筑巢，利用烏鴉和喜鵲的廢巢。 喜歡松子和胡桃等果實(shí)，每年吃昆蟲和鳥蛋生14窩，每窩生5-10仔。 分布在我國(guó)東北到西北以及歐洲各地。 毛皮可以做毛皮大衣，尾毛可以做毛筆。 布豐(17071788 )法國(guó)博物學(xué)家、作家、進(jìn)化思想先行者，從小就接受教會(huì)教育，愛戀的自然科學(xué)。 他花了40年完成了36卷自然史。 布豐

2、、布封花了40年完成了36卷自然史。 這部作品詳細(xì)科學(xué)地描寫了自然段，以其文筆優(yōu)美而聞名于世。 在信封的筆下，松鼠善良可愛，大象溫和可愛，鴿子夫婦相愛，擁有人類所有的美好品質(zhì)。 了解布封和自然史，1、松鼠的特點(diǎn)2 .學(xué)習(xí)有條不紊地觀察和介紹小動(dòng)物3 .學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的形象語言說明事物，提高表現(xiàn)力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，能讀下面的生字嗎？諧人民教師、矯正、蟄伏、xn、jio、zh、蘚、ti、xin、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、帽繩、yng、櫸實(shí)、j、分杓2 .這些個(gè)的特征具體出現(xiàn)在文章的哪一段？自我閱讀提示：快速閱讀文本，找到最能概括松鼠特點(diǎn)的句子。 這些個(gè)的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在文章的哪個(gè)段落？ 思考：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，彎

3、彎曲曲，老實(shí)，非常喜歡。 讓我們看看、漂亮、風(fēng)格人民教師好、彎曲、討人喜歡、(第一段)、(第二段)、(第三十五段)、松鼠、作者是如何介紹松鼠的。臉、眼、身、四肢、尾、坐姿，首先介紹松鼠的“漂亮”。 他們長(zhǎng)得漂亮，眼睛發(fā)亮，身體結(jié)實(shí)，四肢輕快，很敏捷，非常機(jī)敏。 玲瓏的小臉，長(zhǎng)著帽子一樣美麗的尾巴，看起來很漂亮地。 尾巴總是翹起來，一直翹到頭頂，自己躲在尾巴下面休息。 松鼠的“溫順”、活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：經(jīng)常吃的食物：林、夜、杏仁、榎子、櫸樹、橡子等(不侵犯人類)、(不傷害人類)、(不傷害人畜)。 他們?cè)跇渖现玻?，喝露水，只有樹被風(fēng)吹得太過，才爬上地來。 在平原地區(qū)很少看到松鼠。 他們不

4、接近人家，也不在小樹叢里。 我只住在一棵大老樹上。 晴朗的夏夜，能聽到松鼠在樹上叫，互相追趕。 他們似乎害怕強(qiáng)烈的陽光，白天躲在窩里休息，晚上出去跑跑，玩耍，吃食物。 最后松鼠說“哩溜歪斜”，從動(dòng)作、行為到：從口袋的特征到：灑水的方法，警覺性強(qiáng)，跑得快，鳴叫的特征，口袋的地方，口袋的過程，口袋的設(shè)計(jì)，口袋的口朝上。 巢穴口有圓錐形的蓋子，復(fù)蓋整個(gè)巢穴，以防下雨時(shí)雨水流到周圍，落入巢穴中。 說明文的語言要求是正確的，本文除了滿足這個(gè)基本要求以外，其語言非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句分別說明。 正確的語言，例如： 1、松鼠不藏在地底，多在高處活動(dòng)。 多指大部分時(shí)間，而不是所有時(shí)間都在高處活動(dòng)。

5、 松鼠不敢下水。 松鼠過水時(shí)，樹皮為船，自己的尾巴為帆和舵。 聽說這不是目擊，只是體現(xiàn)了作者事實(shí)上要求的寫法，相反也有人說那個(gè)侑內(nèi)容也是他的觀察。也有人說他們非常警惕。 只要接觸到松鼠所在的大樹，就會(huì)從樹巢出來躲到樹下或逃到別的樹上。 用一句“只是”來表達(dá)松鼠敏銳的反應(yīng)和動(dòng)作。 在“觸動(dòng)”之后又使用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”、“躲”、“跑”，來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的迅速應(yīng)對(duì)能力，從而進(jìn)一步顯示出“警惕”的靈性，從而強(qiáng)調(diào)其“哩溜歪斜”。 用擬人化方法將松鼠人格化了。 在容貌清秀、玲瓏的小臉、美麗的尾巴中用清秀、玲瓏、美麗將松鼠人格化的描寫，突出了它的“美麗”。 生動(dòng)的語言，松鼠窩通常掛在樹枝分開的地方，既干

6、凈又溫暖。 他們筑巢時(shí)，先搬運(yùn)小木片，錯(cuò)放在一起，再用幾塊干苔蘚編織，再把苔蘚壓扁，弄平，這棟建筑一盞茶寬闊，一盞茶堅(jiān)固。 松鼠窩通常掛在樹枝分開的地方，既干凈又暖和。 他們筑巢時(shí)，先搬運(yùn)小木片，放錯(cuò)了放在一起，再用幾塊干苔蘚編織，再把苔蘚壓碎，弄平，把那棟建筑擴(kuò)大到一盞茶，牢牢固定在一盞茶上。 “先開始”整齊地寫出松鼠的舞步，并在云同步上寫出松鼠的彎曲情況。 語物點(diǎn)：1，人格化的描寫：給松鼠一種習(xí)性，2，擬人化的手法，肖像：清秀的面孔，動(dòng)作：跑步，編織，感情：髭毛兒，習(xí)性：哩溜歪斜，老實(shí)主要用比喻，擬人化手法把事物描述得生動(dòng)，語言精煉，樸實(shí)，語言生動(dòng)人們喜歡，本文用細(xì)致的描寫、文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)

7、確地闡釋松鼠的美麗、順從、彎曲的特點(diǎn)，松鼠是人們喜歡的動(dòng)物。 本論文中使用了什么樣的說明方法呢？ (請(qǐng)舉例說明，體會(huì)其作用。 例如：托蕾絲花邊、比較、比喻、數(shù)字等，1、“戴帽子的美麗尾巴”比喻的說明方法，說明尾巴的樣子，提出特征，賦予美麗。 2、“松鼠的叫聲很大，比鼬鼠的叫聲還要尖。 作為比較的說明方法，說明松鼠的叫聲的特征。 根據(jù)具體上下文，贊揚(yáng)語言的特色。 玲瓏的小臉襯著帽子一樣美麗的尾巴，看起來很漂亮地。 這個(gè)文字是托蕾絲花邊外觀的說明方法，用生動(dòng)的語言描繪松鼠外觀的特征，給讀者留下深刻的印象。 課堂作業(yè)：指出說明方法，分析其作用。 1、他們長(zhǎng)得漂亮，眼睛閃閃發(fā)光，身體結(jié)實(shí)，四肢輕快，非常敏捷，非常警察。 (托蕾絲花邊的外觀) 2、玲瓏的小臉，襯著帽子一樣美麗的尾巴。 (比如) 3、捕鳥不要吃肉食獸類，而要經(jīng)常吃杏仁- (比較)、小練