1、洋河布蘭德系統(tǒng)及敦煌古釀造品牌策略方案北京牌盛初洋河項目工程組2005-12-01、*市朝暉小學(xué)文化建設(shè)方案、校史館文化規(guī)劃及布館設(shè)施規(guī)劃方案、布館實施采購方案、序言、校史館建設(shè)對朝暉小學(xué)本身而言，是學(xué)校運營思想的發(fā)展源泉，對朝暉云同步而言，學(xué)校史館是朝暉小學(xué)的創(chuàng)建、變遷記錄發(fā)展，是學(xué)校的最寶貴的歷史資料，是校園文化的跟蹤和載體，學(xué)校要加倍重視，繼承可持續(xù)的精神財富。 校園文化可以分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等，學(xué)校史館的建設(shè)結(jié)合學(xué)校文化的硬件部分和軟件部分，看著摸著，就能銘刻在人民教師、學(xué)生和畢業(yè)生的心中。 因此，校史館作為朝暉悠久的人文與歷史內(nèi)涵展示的窗口，建設(shè)校史館需要梳理、深入理

2、解朝暉小學(xué)百年文化，繼承和發(fā)揮核心精神理念，圍繞核心精神開展校史館的文化建設(shè)。目錄、朝暉小學(xué)文化建設(shè)、區(qū)域和功能修訂、朝暉小學(xué)文化現(xiàn)狀、朝暉小學(xué)文化診斷、朝暉小學(xué)文化定位、校史館文化修訂、校史館文化修訂、朝暉小學(xué)布館設(shè)置修訂、1 2、*市朝暉小學(xué)目前面臨的新目標和任務(wù)是什么？ 3、*市朝暉小學(xué)未來的發(fā)展定位、核心精神及其對社會的更大價值是什么？ 4 .如何更好地體現(xiàn)*市朝暉小學(xué)的發(fā)展理念，如何更好地將*市朝暉小學(xué)的發(fā)展推向新的發(fā)展空間，獲得更大的社會支持，更多的公眾認可，更高的政府肯定5 .以上的目標如何在具體行動上， 措施上和方法上能否有效出現(xiàn)朝暉小學(xué)文化思考、朝暉小學(xué)文化思考、朝暉小學(xué)前身

3、為靈武縣第二高級小學(xué)，創(chuàng)立于民國六年(1917年)。 初創(chuàng)時，校址是民生西街文廟，近百年來，朝暉小學(xué)經(jīng)過6次搬遷改建和多次改名，經(jīng)歷了別人難以想象的搖滾樂和挫折，目睹了共和國走過的風(fēng)雨，成為目前*市至*市地轄區(qū)歷史最長的學(xué)校。 截至2012年11月，學(xué)校有36個培訓(xùn)班、2426名在校學(xué)生、112名教職工，其中初中高級人民教師3人、小學(xué)高級人民教師76人。 教師力量雄厚，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，現(xiàn)代化教育設(shè)施完善。 學(xué)校多年成績顯著，榮獲“中國名門學(xué)校”、“全國語言文字示范學(xué)校”、“全國少先隊紅旗大隊”等榮譽稱號，2010年9月被*市人民政府命名為著名學(xué)校，在云同步教學(xué)模式、教育環(huán)境和教育理

4、念方面?zhèn)鞒信c創(chuàng)新成功的朝暉小學(xué)文化核心理念表現(xiàn)分析、校訓(xùn)：勤奮實務(wù)， 自強不息的校風(fēng)：團結(jié)、文明、進取、創(chuàng)新教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴格的學(xué)風(fēng)：勤奮、樂學(xué)、善思、用力學(xué)習(xí)的宗旨：都是為學(xué)生設(shè)計校風(fēng)優(yōu)良、工作團隊優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)育人目標：道德高尚、素質(zhì)全面、特長鮮明、晨暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析、晨暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析、晨暉小學(xué)2012年搬遷至新地點后，在學(xué)校外部公共區(qū)域加強了文化建設(shè)工作，但內(nèi)部文化建設(shè)工作和展示形式需要更豐富充實。 辦公室的公共區(qū)域，如走廊、走廊、辦公室、會議室等方面是向社會各、界和學(xué)校教職工展示學(xué)校文化理念的重要區(qū)域，這些個的區(qū)域?qū)κ股鐣鹘缋斫鈱W(xué)校的學(xué)業(yè)理念、教育目標、教育方

5、法等，加強教職工工作的制約和覺醒，提高教職工的驕傲和歸屬感起著非常重要的作用。 因此，我們建議在上述區(qū)域內(nèi)進行配套文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校史館，更全面地展示百年朝日的文化理念。朝暉小學(xué)發(fā)展成果表現(xiàn)分析表明，朝暉小學(xué)經(jīng)歷近百年發(fā)展后，在發(fā)展成果方面取得了很大成就，僅獲得的各類獎狀、榮譽就達到近百項。 在云同步、各種文獻資料、教學(xué)用具的整理、保存方面都相當完備，這些個資料和教學(xué)用具都代表著百年朝日所走過的風(fēng)雨，印證了這百年老學(xué)校的燦爛輝煌歷史。 在校史館建設(shè)中，將這些個榮譽、資料、教學(xué)用具最大限度地展示給社會各界和學(xué)校教職工、學(xué)生們，體現(xiàn)他們所需要的價值。朝暉小學(xué)文化診斷、精神文化：從精神文化來看，朝暉

6、小學(xué)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，具有深厚的精神文化積淀，如勤奮、創(chuàng)新等是朝暉小學(xué)有日子不衰的核心要素，整理學(xué)校核心精神，調(diào)整位置，在傳承的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新、發(fā)揚、 百年朝暉的精神理念需要傳遞給全部的制度文化：從制度文化方面來看，朝暉小學(xué)在制度方面已經(jīng)形成了屬于自己的特定文化，在教育方式和方法方面也繼承了傳統(tǒng)的教育方式進行了革新和突破。 物質(zhì)文化：從物質(zhì)文化來看，學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)主要表現(xiàn)在學(xué)校外部的公共區(qū)域，可以在內(nèi)部的公共區(qū)域，如大廳、辦公室、走廊等區(qū)域進一步擴大豐富，重視內(nèi)部和外部的文化建設(shè)一致，要確保朝霞精神通過物質(zhì)文化完全表現(xiàn)出來。朝暉小學(xué)文化診斷、博納星傳建議：在精神文化建設(shè)方面，進行再整理

7、和調(diào)整，整合朝暉小學(xué)發(fā)展近百年的歷史傳承和文化積淀，重新定位百年朝暉核心精神的制度文化建設(shè)方面，朝暉小學(xué)有較全面的制度文化管理，我們不改變原來的基礎(chǔ)， 建議未來根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展需求優(yōu)化物質(zhì)文化建設(shè)方面，以學(xué)校史館文化建設(shè)為主要目標，后期要緊緊圍繞學(xué)校核心精神文化，落實文化落地工作。 *市朝暉小學(xué)文化的核心價值是在多年的沉積和探索中形成的具有“繼承性、人文性、包容性”的普遍認知和價值理念，*市朝暉小學(xué)從過去的發(fā)展成果和未來的發(fā)展目標和要求出發(fā)，需要創(chuàng)造什么樣的文化，朝暉小學(xué)文化的定位，比*市地轄區(qū)小學(xué)有一百年的歷史市地轄區(qū)歷史最長的小學(xué)云同步期*市地轄區(qū)教師力量最強的學(xué)校*市地轄區(qū)乃至*市地轄

8、區(qū)，對西北地轄區(qū)的小學(xué)教育發(fā)展起到了重要的作用。 為發(fā)熱國家和*市的教育事業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供心靈的港灣、精神的家園，為自己的力量做出貢獻。從組織屬性和工作性質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)和方式現(xiàn)代化、規(guī)范化、專業(yè)化提出人文關(guān)懷、素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)支柱型人才。未來工作發(fā)展要求目標、朝暉小學(xué)文化的定位，是學(xué)校建設(shè)以來勤奮實用精神的有效傳承，是對傳統(tǒng)治學(xué)理念和精神的創(chuàng)新和突破。從自身文化傳承來看，朝暉小學(xué)的文化定位，從*市朝暉小學(xué)的職能構(gòu)成和社會責(zé)任來看，主要分為四個大板塊：為學(xué)生提供現(xiàn)代化的教育設(shè)備、專業(yè)化的教學(xué)模式和系統(tǒng)化素質(zhì)教育，為引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教職工積極進取的工作氛圍， 為提供提高專業(yè)水平的平臺

9、為父母提供小盆友健康成長的教育環(huán)境，為使學(xué)生父母安心的國家和社會教育事業(yè)貢獻百年老學(xué)校的能量和動力。 勤奮，百年老學(xué)校，素質(zhì)教育，責(zé)任，敬業(yè)，實務(wù)，培養(yǎng)特點，創(chuàng)新，*市朝暉小學(xué)文化核心價值勤奮，創(chuàng)新，百年，朝暉小學(xué)文化定位，核心使命與價值行業(yè)的繼承性在新領(lǐng)域創(chuàng)新性市地轄區(qū)唯一一個百年歷史的小學(xué)，提倡勤奮努力的價值觀，始終堅持傳承與創(chuàng)新的優(yōu)良風(fēng)格，系統(tǒng)、創(chuàng)新一致的文化表現(xiàn)、朝暉小學(xué)文化定位、勤奮創(chuàng)新、百年樹人、朝暉小學(xué)文化定位、目錄、朝暉小學(xué)文化建設(shè)，堅持校史館文化建設(shè)、校史館文化建設(shè)、校史館文化定位、價值*市教育事業(yè)的引導(dǎo)人、形象百年老學(xué)校、行業(yè)標準、功能百年老學(xué)校的文化載體、 主導(dǎo)精神：對百

10、朝暉小學(xué)本身來說，是學(xué)校學(xué)業(yè)思想的發(fā)展源泉，對朝暉小學(xué)的教職工來說，是激勵教職工共同成長的重要土壤，對朝暉小學(xué)的學(xué)生來說，是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要基地。 校史館的主題采取了*市朝暉小學(xué)的核心精神“勤奮創(chuàng)新，百年樹人”的后半句，一言雙關(guān)，通過校史館的陳列展示，主要體現(xiàn)了*市朝暉小學(xué)創(chuàng)建近百年來所取得的風(fēng)雨搖滾樂和燦爛輝煌成果。 另一方面，也警告社會各界和學(xué)校的教職工，百年是節(jié)點，也是新的起點。 教育是一項漫長而艱巨的工程，不是一朝一夕的任務(wù)，只有堅持勤奮創(chuàng)新，才能達到樹人的目的。 歷史價值、文化價值、發(fā)展價值、科研價值、社會價值是校史館的最核心價值，*市必須向參觀者展示朝暉小學(xué)百年的歷史價值，

11、而朝暉小學(xué)百年發(fā)展過程中所獲得的表揚和榮譽則是朝暉小學(xué)朝暉小學(xué)百年發(fā)展的歷史是*市地轄區(qū)乃至*市地轄區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的指標，在朝暉小學(xué)百年發(fā)展的過程中，為國家、社會和教育事業(yè)貢獻了無數(shù)人才、百年朝日，百年榮耀，百年知識，百年基礎(chǔ)業(yè)。 內(nèi)容：以創(chuàng)造*市朝暉小學(xué)精神，展示百年朝暉的核心主導(dǎo)精神和校園風(fēng)貌。 職業(yè)生涯：這個區(qū)域以大幅畫面和黑板相似的形式，向參觀者展示百年朝日的精神理念和價值傳承。 目的：使參觀者能夠快速了解學(xué)校發(fā)展過程的劃分和展廳主要版結(jié)構(gòu)情況。 職能修訂：校史館文化修訂，職能修訂：構(gòu)想：體現(xiàn)*市朝暉小學(xué)百年樹人工程中，經(jīng)歷了教育場所、設(shè)備的變更，經(jīng)歷了降低搖滾樂的光輝，最終保存了教育

12、工資，增大了。 內(nèi)容：朝暉小學(xué)在發(fā)展過程中經(jīng)過幾次搬遷改名，這一部分以學(xué)校所在地的變遷為關(guān)標識牌，將學(xué)校的發(fā)展歷史分為六個部分。職業(yè)：主要以現(xiàn)代音響光電設(shè)備的運用、學(xué)校搬遷6次的沙盤等形式展示。 目的：向參觀者體現(xiàn)朝暉小學(xué)百年來的發(fā)展歷程。 校史館文化修訂、功能修訂：構(gòu)想：體現(xiàn)*市朝暉小學(xué)在百年樹人工程中，堅持和創(chuàng)新治學(xué)精神、治學(xué)理念。 內(nèi)容： *市朝暉小學(xué)在理念發(fā)展中經(jīng)過多次教育制度變革，云同步不同時期的治學(xué)理念和治學(xué)精神也根據(jù)國家形勢進行了有效的傳承和調(diào)整。 職業(yè)：該區(qū)域以文字數(shù)據(jù)、墻攝影圖片為主要展示手段，主要以文字數(shù)據(jù)結(jié)合部分圖像數(shù)據(jù)進行展示。 目的：通過上述內(nèi)容使參觀者對朝暉小學(xué)在百

13、年歷史中所經(jīng)歷的滄桑變化有更深的感覺和理解。 校史館文化策劃、構(gòu)想：體現(xiàn)*市朝暉小學(xué)在三年五載以來的國家和政府的支持下迅速發(fā)展，建立百年朝暉的教育布蘭德。 內(nèi)容：朝暉小學(xué)在百年發(fā)展過程中，為國家和社會提供了力量，對*市地轄區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展發(fā)揮了極其重要的作用，一切榮譽都是其貢獻的有勢力證明。 職業(yè)生涯：主要通過獎牌、獎杯和其他實物展示，全面展示朝暉小學(xué)百年發(fā)展成果。 目的：利用獎杯、獎狀等實物資料和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格護理攝影圖片間接為參觀者體現(xiàn)朝暉小學(xué)近年來的高速發(fā)展。功能修訂：學(xué)校史館文化修訂、功能修訂：體現(xiàn)*市朝暉小學(xué)在百年樹人工程中取得的燦爛輝煌成果。 朝暉小學(xué)在百年發(fā)展過程中，為國家和社會

14、培養(yǎng)了大批人才，對*市地轄區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展發(fā)揮了極其重要的作用。 主要通過畢業(yè)生資料等的運用，全面展示朝暉小學(xué)百年樹人的成果。 畢業(yè)生的案例在精神上更打動了參觀者，自然產(chǎn)生了參觀者對朝暉小學(xué)的驕傲、歸屬感和敬慕。目錄、晨曦小學(xué)文化建設(shè)、區(qū)域和功能修訂畫、晨曦小學(xué)文化現(xiàn)狀、晨曦小學(xué)文化診斷、晨曦小學(xué)文化定位、校史館文化修訂畫、校史館文化設(shè)置修訂、校史館文化修訂畫、晨曦小學(xué)布館設(shè)置修訂、校史館文化設(shè)置修訂區(qū)域劃分依次經(jīng)歷不同的區(qū)域，各區(qū)間相對獨立，各區(qū)間縱型在云同步上天花的部分與之相匹配，中間部分用條紋陣列表現(xiàn)，內(nèi)置黃色的燈樂隊，用弧形連續(xù)形成河流樣式，形成波浪的回歸效果，象征黃河之水連綿不斷，貫穿時空。 材料的使用，以青石板材、實物青磚、玻璃材料等為主的展示板，以噴墨、水晶字