1、綠色開花植物的生活方式一、知識導圖綠色開花植物的生活方式蒸騰作用運輸作用導管：結構 功能：運輸水和無機鹽篩管：結構功能：運輸有機物概念：在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程部位：氣孔氣孔：結構、分布意義：促進水和無機鹽的運輸吸收作用根 根 冠：保護作用毛 分生區(qū)：有旺盛分裂能力結 伸長區(qū)：細胞縱向伸長構 成熟區(qū)：有大液泡，是吸收水和無機鹽的主要部位植物細胞吸水與失水：細胞液濃度土壤溶液濃度，細胞吸水；細胞液濃度土壤溶液濃度，細胞失水無機鹽的吸收：主要吸收元素氮、磷、鉀無土栽培呼吸作用概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程反

2、應式：有機物(儲存能量)+氧氣 二氧化碳+水+能量原料：有機物、氧氣 產(chǎn)物：二氧化碳、水場所：主要在植物細胞的線粒體實質(zhì)：分解有機物并釋放能量供生命活動意義：為生命活動提供能量線粒體光葉綠體發(fā)現(xiàn)歷史概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能將吸收的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程反應式：二氧化碳+水淀粉(儲存能量)+氧氣原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機物、氧氣條件：光照、葉綠素場所：葉綠體內(nèi)實質(zhì)：將無機物轉(zhuǎn)變成有機物并釋放氧氣，將光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物里意義：制造有機物，是動物和人類的食物來源；合成多種原料；為生物界提供能量來源；調(diào)節(jié)大氣 碳一氧平衡等光合作用二、重難疑點突破（一

3、）光合作用和呼吸作用光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物(主要是淀粉)，并且釋放氧氣的過程。光葉綠體光合作用的反應式：二氧化碳+水 淀粉(儲存能量)+氧氣 光合作用的場所是植物綠色部位的葉綠體，反應過程的條件是光照，所需的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物(主要是淀粉)和氧氣。綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程叫呼吸作用。線粒體呼吸作用的反應式：有機物(儲存能量)+氧氣 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的場所主要在線粒體內(nèi)，有光無光均可進行。植物所有活細胞均可進行呼吸作用。例1 某校生物興趣小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實

4、驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進行了24 h測定，下列曲線能正確表示測定結果的是 ( ) 分析：本題考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系。植物的光合作用只有在有光的條件下才能進行，而呼吸作用有光無光均可進行，光合作用能夠吸收呼吸作用釋放出的二氧化碳，故白天光合作用進行時，溫室中的二氧化碳濃度會降低，夜晚只進行呼吸作用，二氧化碳濃度會逐漸升高。從0點到6點，二氧化碳濃度會逐漸升高；6點到18點，由于光合作用吸收二氧化碳，故其濃度逐漸下降；18點到24點，由于太陽降落，又無法進行光合作用，二氧化碳濃度會逐漸升高。對比題中4幅圖，只有C圖能正確反應溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況。 解答：C（二）吸收

5、作用和運輸作用 植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根毛的成熟區(qū)。當細胞液濃度高于土壤溶液濃度時，細胞吸水，反之則失水。根毛細胞吸收的水和無機鹽通過木質(zhì)部里的導管向上運輸送到植物的莖和葉，水分絕大部分通過蒸騰作用散失。葉片制造的有機物通過韌皮部的篩管向下運輸?shù)角o和根。例2 植物生活所需要的無機鹽來自 ( ) A根從土壤溶液中吸收的無機鹽 B葉從大氣中吸收的無機鹽 C根從土壤顆粒內(nèi)部吸收的無機鹽 D植物體自身產(chǎn)生的無機鹽 分析：植物生長需要各種無機鹽，如氮、磷、鉀等。這些無機鹽只有溶于土壤溶液中成為離子狀態(tài)才能被根毛細胞吸收，然后通過導管隨水分的運輸而向上運輸。 解答：A三、跟蹤訓練1(東營中考)如

6、圖的實驗裝置中，能夠證明“在有光的條件下氧氣是綠色植物釋放出來的”的實驗裝置和證明”光是綠色植物進行光合作用的條件”的實驗裝量是 ( ) A甲與丙 甲與乙 B甲與乙 甲與丁 C甲與丙 乙與丙 D甲與乙 乙與丙2綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球上的其他生物。這句話可以用“太陽能植物體內(nèi)有機物的能量動物體內(nèi)有機物的能量 生命活動所需的能量”來解釋。對的說明，正確的是 ( ) A表示光合作用，表示呼吸作用 B表示吸收作用，表示光合作用 C表示蒸騖作用，表示消化與吸收 D表示消化與吸收，表示呼吸作用3含鉀的無機鹽能夠使植物體 ( ) A枝葉繁茂 B莖稈健壯 C幼苗發(fā)育 D開花結果和種子提早成熟4某同學在做

7、探究莖對水分和無機鹽的運輸?shù)膶嶒灂r，進行了如下操作：取一新鮮帶葉的丁香枝條，將其下端插入裝有紅色溶液的錐形瓶中，然后放在溫暖向陽的地方。試分析回答下列問題。 (1)接下去，他應如何實施探究?_。 (2)通過本實驗，應該得出的結論是_。 (3)若設法讓這個枝條生根后，再通過無土栽培技術進行培育，則在配制營養(yǎng)液時，應注意的問題是_。5觀察下圖，據(jù)圖回答下列問題。(1)A是_，B是_。(2)從存在部位看：A存在于_。B存在于_。(3)從生活狀態(tài)看：_是活細胞，_是死細胞。(4)從功能看：A是輸送_的通道，B是輸送_的通道。(5)A和B結構的共同之處是它們都屬于_組織。(6)在A和B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向。參考答案跟蹤訓練1A 2D 3B4(1)觀察葉脈的顏色變化，待其變成微紅色后，取出枝條并用清水將枝條表面的紅色液體沖凈，然后，用刀片把枝條橫切或縱切，用放大鏡觀察切面上被染成